Ứng dụng bộ môn Lịch sử trong sản phẩm STEM

Sản phẩm “Sân khấu múa rối dây “khoảnh khắc lịch sử”” của các em học sinh trường THCS Thái Phiên. Ảnh: QUANG SƠN

Đây là hoạt động do phường Quảng Phú tổ chức, góp phần thể hiện sự sáng tạo của học sinh trong việc đổi mới cách tiếp cận các môn học truyền thống như bộ môn Lịch sử.

Ngay từ những ngày đầu phát động, cuộc thi được giáo viên và học sinh các trường hưởng ứng sôi nổi. Các đơn vị trường học đầu tư công phu cả về ý tưởng lẫn hình thức thể hiện, mang đến nhiều sản phẩm phong phú, đa dạng, có tính ứng dụng cao trong giảng dạy. Trong đó, nổi bật là các sản phẩm tích hợp kiến thức khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học vào việc tái hiện các sự kiện lịch sử một cách sinh động, trực quan.

Trong 9 sản phẩm STEM của 3 trường THCS trên địa bàn, có 3 sản phẩm liên quan đến bộ môn Lịch sử. Tiêu biểu như sản phẩm “Sân khấu múa rối dây “khoảnh khắc lịch sử”” của 2 em Nguyễn Thị Mỹ Thuận và Hồ Ngọc Bảo Trân (học sinh Trường THCS Thái Phiên). Ý tưởng của sản phẩm STEM này xuất phát từ bài học về tạo hình nhân vật và sân khấu rối dây trong chương trình Mỹ thuật lớp 9.

Em Hồ Ngọc Bảo Trân chia sẻ: “Sự kiện lịch sử xe tăng của ta húc đổ cổng dinh Độc Lập vào trưa ngày 30/4/1975 không chỉ là một chiến công quân sự mà còn là thời khắc quyết định, mở ra kỷ nguyên độc lập, thống nhất đất nước. Thông qua sản phẩm này, chúng em mong muốn các kiến thức lịch sử được học sinh tiếp thu bằng hình thức trực quan, gần gũi. Không chỉ ứng dụng trong bộ môn Lịch sử, sản phẩm này có thể vận dụng để giảng dạy trong các tiết Văn học hay Giáo dục công dân”.

Sản phẩm “Mô hình sa bàn mô phỏng diễn biến chiến dịch Điện Biên Phủ năm 1954 kết hợp đèn LED” của học sinh Trường THCS Nguyễn Khuyến cũng gây ấn tượng tại cuộc thi. Mô hình được xây dựng công phu với địa hình, trận địa được tái hiện chi tiết, kết hợp hệ thống đèn LED để minh họa các đợt tấn công, phòng thủ của quân ta và quân địch. Nhờ hiệu ứng ánh sáng và sự sắp xếp khoa học, người xem có thể dễ dàng theo dõi diễn biến chiến dịch theo từng giai đoạn, từ đó hiểu sâu hơn về một trong những chiến thắng lẫy lừng của quân và dân ta trong kháng chiến chống Pháp.

Các sản phẩm STEM góp phần giúp học sinh tiếp cận gần hơn với bộ môn Lịch sử. Ảnh: QUANG SƠN

Bà Nguyễn Thị Tâm Hiền, Trưởng phòng Văn hóa - Xã hội phường, Trưởng ban Giám khảo hội thi cho hay, điểm đáng ghi nhận của các sản phẩm năm nay là sự chú trọng đến tính ứng dụng trong dạy học. Thay vì chỉ dừng lại ở mô hình trưng bày, nhiều sản phẩm đã được thiết kế như những công cụ hỗ trợ giảng dạy trực tiếp trên lớp. Qua đó, có thể giúp giáo viên có thể sử dụng để minh họa bài giảng, tổ chức hoạt động trải nghiệm, giúp học sinh tiếp thu kiến thức một cách chủ động, sáng tạo, góp phần thay đổi cách học sang hướng tiếp cận sinh động, trực quan và hiệu quả hơn.

“Việc đưa STEM vào giảng dạy Lịch sử đã cho thấy một hướng đi mới, mở ra nhiều khả năng trong việc đổi mới phương pháp giáo dục toàn diện. Đây cũng là minh chứng cho sự linh hoạt, sáng tạo của các em học sinh cũng như giáo viên các trường học trên địa bàn phường trong việc tích hợp liên môn, đáp ứng yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông mới”, bà Hiền nói.