Xã Hội TRUYỀN HÌNH INTERNET Lai Châu qua ảnh

Tới Trường Phổ thông Dân tộc bán trú Tiểu học Khoen On (xã Khoen On) vào ngày thứ 2 đầu tuần giữa tháng 9 chúng tôi cảm nhận được không khí hăng say học tập cùng tinh thần phấn khởi của thầy và trò khi được đến trường, đến lớp sau gần 3 tháng nghỉ hè. Trao đổi với chúng tôi, thầy giáo Phạm Hữu Trung - Hiệu trưởng nhà trường cho biết: Năm học này nhà trường có tổng số 27 lớp/617 học sinh (HS) theo học ở 7 điểm trường. Nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, ngay từ đầu mỗi năm học, nhà trường chú trọng triển khai phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực của HS theo quy định của chương trình giáo dục phổ thông 2018. Các tổ chuyên môn trung bình 2 lần/tháng tổ chức sinh hoạt chuyên môn; tăng cường dự giờ chéo các lớp.

Thực hiện khảo sát chất lượng HS định kỳ theo quy định. Qua đó, để kiểm điểm đánh giá nội dung công việc đã thực hiện, thống nhất chương trình dạy, phương pháp dạy các môn học; trao đổi, học hỏi kinh nghiệm trong giảng dạy và đánh giá tiến độ thực hiện chương trình dạy học, chất lượng HS để có điều chỉnh, phân loại đối tượng HS ở các lớp. Cùng với đó, nhà trường thực hiện trong tất cả các tiết học và thông qua các buổi hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động trải nghiệm thực tế theo phương pháp dạy học tích cực để HS được chia sẻ theo nhóm, trình bày trước lớp. Thông qua đó, rèn kỹ năng giao tiếp, tăng cường tiếng Việt cho HS dân tộc thiểu số”.

Giờ học tiếng Việt của học sinh lớp 2A1 Trường Phổ thông Dân tộc bán trú Tiểu học Khoen On (xã Khoen On, huyện Than Uyên).

Nhờ những giải pháp hữu hiệu, chất lượng giáo dục của nhà trường ngày càng được nâng lên. Số HS được khen thưởng xuất sắc toàn diện năm học 2020-2021 đạt 116 HS (tăng 4,7%); số HS được khen thưởng vượt trội từng mặt đạt 163 HS (tăng 2,8%) so với năm học 2019-2020.

Rời Khoen On, chúng tôi tới Trường THCS Ta Gia (xã Ta Gia). Chia sẻ với chúng tôi thầy Hoàng Quang Hưng - Hiệu trưởng nhà trường cho biết: “Để nâng cao chất lượng giáo dục, cùng với đổi mới phương pháp dạy học, lấy HS làm trung tâm, nhà trường chú trọng vào việc vận động HS ra lớp. Trường tăng cường tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng trải nghiệm thu hút HS tới lớp và học tập. Quan tâm, đẩy mạnh công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, chú trọng chất lượng các đội tuyển để nâng cao chất lượng HS giỏi. Giáo viên linh hoạt, đổi mới phương pháp giảng dạy phù hợp với từng tiết, bài cụ thể nhằm phát huy tính tư duy, sáng tạo của HS trong các giờ học”.

Được biết, năm học 2021-2022 toàn huyện Than Uyên có 39 trường, 719 lớp, 20.866 HS. Thầy giáo Vũ Minh Khuynh - Phó trưởng Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện cho biết: Nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trên địa bàn huyện, thời gian tới phòng phân chia theo từng lĩnh vực, từng cấp học và giao chỉ tiêu, nhiệm vụ cho các trường căn cứ tình hình thực tế của mỗi trường, địa phương để có những giải pháp cụ thể. Đối với giáo dục mầm non, phòng tiếp tục tăng cường tiếng Việt cho trẻ kết hợp tổ chức cho trẻ làm quen với tiếng Anh; đẩy mạnh tổ chức dạy học lấy trẻ làm trung tâm theo hướng trải nghiệm và tổ chức các cuộc thi quy mô cấp trường cho trẻ; tổ chức khảo sát đánh giá trẻ hàng tháng.

Thực hiện chương trình giáo dục phổ thông, Phòng chỉ đạo các trường vận dụng kỹ thuật dạy học tích cực và các hình thức kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực, phẩm chất HS. Đa dạng nội dung, hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp để bổ trợ cho giáo dục chính khóa. Đặc biệt, quan tâm chỉ đạo hoạt động tư vấn tâm lý, tư vấn hướng nghiệp cho HS. Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý, chỉ đạo các hoạt động giáo dục và trong dạy học. Đồng thời, giao chỉ tiêu đội tuyển HS giỏi cấp huyện, cấp tỉnh cho các trường THCS vùng thuận lợi, chỉ đạo các trường vùng khó khăn có đội tuyển tham gia cấp huyện. Qua đó, tạo tinh thần thi đua học tập, giảng dạy sôi nổi giữa các trường, các cấp”.

Với những giải pháp cụ thể, tin rằng chất lượng giáo dục của huyện ngày càng được nâng cao, từng bước đổi thay tích cực, đáp ứng yêu cầu đổi mới toàn diện giáo dục - đào tạo trong tình hình mới.