Bộ GD&ĐT đề xuất cấm dạy trước chương trình dưới mọi hình thức giáo dục tăng cường
Bộ GD&ĐT đề xuất không được dùng hoạt động giáo dục tăng cường và theo nhu cầu để dạy trước chương trình, ôn luyện thi hay nhồi nhét kiến thức.
Ảnh minh họa: MOET
Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) vừa công bố dự thảo Thông tư quy định về tổ chức hoạt động giáo dục tăng cường và hoạt động giáo dục theo nhu cầu người học tại các cơ sở giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên để lấy ý kiến góp ý.
Dự thảo được xây dựng nhằm cụ thể hóa Luật Giáo dục, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018, phù hợp với mô hình dạy học hai buổi/ngày và định hướng đưa năng lực số, trí tuệ nhân tạo (AI) vào trường học theo Nghị quyết số 71-NQ/TW.
Không được dạy trước chương trình, luyện thi dưới danh nghĩa giáo dục tăng cường
Một trong những điểm đáng chú ý của dự thảo là phân định rõ hai nhóm hoạt động gồm giáo dục tăng cường và giáo dục theo nhu cầu người học.
Theo đó, hoạt động giáo dục tăng cường nhằm củng cố, mở rộng kiến thức, kỹ năng, phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh nhưng không thuộc nội dung bắt buộc của Chương trình giáo dục phổ thông. Hoạt động này được tổ chức trong khung thời gian giáo dục của nhà trường.
Nội dung giáo dục tăng cường được chia thành ba nhóm chính: giáo dục lý tưởng, đạo đức, truyền thống, pháp luật và quốc phòng - an ninh; giáo dục thể chất, thẩm mỹ, hướng nghiệp, kỹ năng sống, kỹ năng tài chính, phòng chống thiên tai và xâm hại trẻ em; phát triển năng lực số, kiến thức AI, an toàn không gian mạng, STEM/STEAM, khoa học, công nghệ, tin học và ngoại ngữ.
Trong khi đó, hoạt động giáo dục theo nhu cầu người học được tổ chức ngoài thời gian chính khóa trên cơ sở học sinh và phụ huynh tự nguyện đăng ký. Nội dung tập trung vào phát triển năng khiếu nghệ thuật, thể thao, ngoại ngữ nâng cao, câu lạc bộ sở thích, dự án học tập, trải nghiệm sáng tạo và các kỹ năng theo nhu cầu cá nhân.
Đáng chú ý, dự thảo quy định tuyệt đối không sử dụng hai loại hình hoạt động này để dạy trước chương trình, ôn tập, luyện thi hoặc nhồi nhét kiến thức các môn học thuộc Chương trình giáo dục phổ thông. Những nội dung này thuộc phạm vi điều chỉnh của quy định về dạy thêm, học thêm.
Siết điều kiện về giáo viên và tài liệu giảng dạy
Dự thảo yêu cầu người trực tiếp giảng dạy phải đáp ứng chuẩn trình độ theo vị trí việc làm và có phẩm chất đạo đức tốt.
Đối với nhân sự không phải giáo viên cơ hữu, cơ sở giáo dục phải thẩm định hồ sơ, văn bằng, chứng chỉ hoặc minh chứng năng lực chuyên môn; yêu cầu có lý lịch tư pháp rõ ràng hoặc cam kết không vi phạm pháp luật liên quan đến trẻ em, đồng thời phải được tập huấn về quy tắc ứng xử trước khi tham gia giảng dạy.
Ảnh minh họa: Dương Duy
Riêng nghệ nhân hoặc người có uy tín trong cộng đồng không có bằng sư phạm sẽ do hiệu trưởng chịu trách nhiệm thẩm định năng lực và kinh nghiệm thực tế.
Về học liệu, dự thảo phân định rõ trách nhiệm thẩm định theo từng cấp. Cơ sở giáo dục được tự thẩm định và phê duyệt tài liệu tự biên soạn hoặc khai thác từ nguồn học liệu mở hợp pháp, đồng thời phải báo cáo danh mục hằng năm.
Sở GD&ĐT chịu trách nhiệm thẩm định tài liệu do tổ chức, cá nhân bên ngoài cung cấp cũng như các tài liệu liên kết phát hành trên phạm vi toàn tỉnh hoặc có yếu tố nước ngoài.
Dự thảo cũng nghiêm cấm sử dụng tài liệu chưa được thẩm định, phê duyệt trong quá trình tổ chức các hoạt động giáo dục.
Cho phép tổ chức hoạt động ngoài trường học
Theo dự thảo, các hoạt động giáo dục có thể được tổ chức tại doanh nghiệp, làng nghề, nông trại hoặc các không gian trải nghiệm nếu đáp ứng yêu cầu an toàn. Người đứng đầu cơ sở giáo dục phải trực tiếp đánh giá điều kiện thực tế và báo cáo cơ quan quản lý giáo dục phê duyệt trước khi triển khai.
Về kinh phí, mức thu đối với các hoạt động này không được vượt quá mức trần do HĐND cấp tỉnh quy định, đồng thời phải bảo đảm công khai, minh bạch theo quy định hiện hành.
Nguồn: https://vtv.vn/bo-gddt-de-xuat-cam-day-truoc-chuong-trinh-duoi-moi-hinh-thuc-giao-duc-tang-cuong-100260721125715756.htm
Tin nóng
Ngày 21-7, tại Trường THCS-THPT Trần Đại Nghĩa (phường Sài Gòn), Sở GD-ĐT phối hợp với Sở An toàn thực phẩm TPHCM tổ chức các lớp tập huấn về phòng ngừa ngộ độc thực phẩm trong trường học.
Bộ GD&ĐT yêu cầu các Sở GD&ĐT cập nhật điểm thí sinh bị kỷ luật trong kỳ thi tốt nghiệp THPT, rà soát toàn bộ dữ liệu tuyển sinh, hoàn thành trước 17h ngày 24/7.
Trước khi Bộ GD&ĐT tiến hành lọc ảo và có điểm chuẩn chính thức, nhiều trường đại học top đầu tại Hà Nội đã đưa ra dự báo về mức điểm trúng tuyển. Trong bối cảnh phổ điểm thi tốt nghiệp THPT năm nay có nhiều biến động, không ít trường nhận định điểm chuẩn sẽ giảm ở một số nhóm ngành, song các ngành 'hot' như công nghệ thông tin, trí tuệ nhân tạo, logistics, y khoa... vẫn duy trì mức cạnh tranh rất cao.
Việc sử dụng thống nhất một bộ sách giáo khoa trên phạm vi toàn quốc sẽ tạo điều kiện thuận lợi để giảm chi phí sản xuất và giá thành sách giáo khoa trong thời gian tới.
Sau mỗi kỳ thi chuyển cấp hay tốt nghiệp THPT, nhiều học sinh rơi vào trạng thái hụt hẫng, thất vọng khi kết quả không như mong đợi. Áp lực từ kỳ vọng của bản thân, gia đình và bạn bè khiến không ít em mất phương hướng, thậm chí hoài nghi chính năng lực của mình.
Nếu kỳ thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh đại học được tổ chức riêng, học sinh lớp 12 sẽ phải chuẩn bị ra sao cho năm cuối cấp? Không chỉ là thêm một kỳ thi, nhiều học sinh, phụ huynh và giáo viên cho rằng phương án này có thể kéo theo những thay đổi về cách ôn tập, chi phí dự thi và cơ hội xét tuyển.
Tin mới
Chất lượng giáo dục và đào tạo An Giang tiếp tục ghi dấu ấn trong năm học 2025 - 2026 với nhiều kết quả nổi bật, từ giáo dục đại trà đến giáo dục mũi nhọn, tạo nền tảng cho giai đoạn đổi mới theo hướng hiện đại và chuyển đổi số.
Chỉ trong khoảng một năm học tiếng Trung gần như từ con số 0, Phạm Khánh Linh đã chinh phục HSK6, SAT 1.500, IELTS 7.5 và đồng thời trúng tuyển ba đại học hàng đầu Trung Quốc. Hành trình bứt phá của nữ sinh khiến nhiều người không khỏi bất ngờ.
Mức điểm chuẩn năm nay cũng cho thấy sự chênh lệch đáng kể về sức hút giữa các trường, đặc biệt là nhóm trường chuyên và các trường ở khu vực trung tâm so với những trường ở địa bàn vùng sâu, vùng xa
Theo dự thảo thông tư của Bộ GD-ĐT, ban đại diện cha mẹ học sinh không được sử dụng để thực hiện các khoản thu của cơ sở giáo dục hoặc tiếp nhận, quản lý các khoản tài trợ cho cơ sở giáo dục.
Để thu hẹp khoảng cách phát triển giữa vùng đồng bào dân tộc thiểu số với vùng thuận lợi, cần đầu tư mạnh hơn về giáo dục và đào tạo nhân lực.
Chiều 21-7, UBND tỉnh Thái Nguyên tổ chức Hội nghị sơ kết 1 tháng triển khai thí điểm Chiến dịch đào tạo kỹ năng lái xe mô tô, xe gắn máy an toàn trên địa bàn tỉnh. Đồng chí Trần Văn Hậu, Phó Chủ tịch UBND tỉnh và Thiếu tướng Đỗ Thanh Bình, Cục trưởng Cục Cảnh sát giao thông (Bộ Công an) đồng chủ trì Hội nghị.
Thống kê của Bộ GD-ĐT cho thấy, trên cả nước hiện còn 125.056 trường hợp chưa được duyệt minh chứng, hơn 2.600 dữ liệu khu vực ưu tiên của thí sinh cần rà soát, 28.604 trường hợp có điểm ngoại ngữ nhưng chưa có mã môn ngoại ngữ, 7.475 trường hợp có điểm ngoại ngữ 2 nhưng thiếu mã môn.
Sở GD&ĐT TP. HCM vừa công bố chỉ tiêu tuyển bổ sung lớp 10 năm học 2026-2027 với gần 3.500 suất học tại 79 trường THPT công lập, dành cho học sinh không trúng tuyển trong đợt 1.