Chủ tịch UBND tỉnh Lê Hải Hòa: Các nhà trường sử dụng hiệu quả công trình được đầu tư, chú trọng xây dựng nếp sống đẹp của học sinh

Để chuẩn bị cho năm học mới, đội ngũ cán bộ, giáo viên tại 11 trường triển khai đồng thời nhiều nhiệm vụ, từ tiếp nhận công trình, sắp xếp lớp học, nơi ăn, chỗ ở, tổ chức bếp ăn, quản sinh, y tế, an ninh, vệ sinh đến ổn định đội ngũ và tổ chức dạy học. Đối với nhiều học sinh, đây là lần đầu tiên các em xa gia đình để học tập, sinh hoạt tại trường.

Chủ tịch UBND tỉnh Lê Hải Hòa kiểm tra các dự án trường nội trú liên cấp tại các xã biên giới.

Trung ương và tỉnh dành nguồn lực lớn để xây dựng 11 trường, với hệ thống phòng học, khu nội trú, nhà ăn, sân chơi, khu vệ sinh và các điều kiện phục vụ học tập, sinh hoạt được đầu tư mới. Trong khi đó, trên địa bàn tỉnh vẫn còn nhiều trường, điểm trường khó khăn, giáo viên và học sinh đang phải dạy, học trong điều kiện thiếu thốn. Vì vậy, Chủ tịch UBND tỉnh đề nghị 11 trường phải sử dụng thật tốt các công trình đã được đầu tư, tạo kết quả thực tế để khẳng định hiệu quả mô hình, làm cơ sở tiếp tục đầu tư và nhân rộng đến những địa bàn còn khó khăn.

Một trong những nội dung được nhấn mạnh là xây dựng nếp sống đẹp trong trường học. Chủ tịch UBND tỉnh đề nghị các hiệu trưởng ngay từ năm học đầu tiên quan tâm hình thành cho học sinh những thói quen nhỏ nhưng thiết thực như tự gấp chăn màn, sắp xếp chỗ ở; giữ gìn vệ sinh phòng ở, lớp học, hành lang, sân trường; ăn xong biết thu dọn; sử dụng nhà vệ sinh sạch sẽ; không xả rác, viết vẽ lên bàn ghế, tường nhà; bảo vệ cây xanh, thiết bị; sử dụng tiết kiệm điện, nước và có ý thức báo cáo khi phát hiện đồ dùng chung bị hư hỏng.

Trường nội trú không chỉ là nơi học tập mà còn là môi trường quan trọng để giáo dục kỹ năng sống, ý thức tự phục vụ và trách nhiệm với cộng đồng. Các công việc hằng ngày nếu được duy trì thường xuyên sẽ góp phần hình thành ở học sinh thói quen sống ngăn nắp, sạch sẽ và có trách nhiệm.

Việc hướng dẫn học sinh tự phục vụ cần được thực hiện phù hợp với lứa tuổi, không biến lao động của học sinh thành hình thức thay thế nhân viên vệ sinh hoặc biện pháp xử phạt. Đồng thời, các trường cần bảo đảm công việc chung được phân chia công bằng, không để những học sinh nghèo hơn, yếu hơn hoặc học kém hơn phải làm nhiều hơn.

Đề nghị đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên phải làm gương trong việc giữ gìn trường lớp, bảo vệ tài sản chung. Việc hiệu trưởng, giáo viên cùng tham gia các hoạt động vệ sinh, lao động phù hợp với học sinh sẽ có tác động giáo dục trực tiếp, giúp các em hình thành ý thức trách nhiệm tốt hơn so với việc chỉ phổ biến nội quy.

Cùng với đó, các nhà trường cần giúp học sinh nhận thức đầy đủ về những điều kiện học tập, sinh hoạt mà các em đang được thụ hưởng; biết quý trọng từng bữa ăn, nơi ở, lớp học, sách vở; biết ơn cha mẹ và những người đã góp sức xây dựng trường. Qua đó hình thành tinh thần sẻ chia, biết nghĩ đến những trẻ em còn khó khăn hơn mình.

Chủ tịch UBND tỉnh Lê Hải Hòa kỳ vọng sau một năm, khi trở lại 11 trường sẽ thấy những ngôi trường sạch sẽ, cây xanh được chăm sóc, thiết bị được giữ gìn, phòng ở ngăn nắp, nhà vệ sinh sạch; đồng thời học sinh khỏe mạnh, tự tin, lễ phép hơn, biết tự chăm sóc bản thân và giúp đỡ bạn bè. Về lâu dài, những thói quen được hình thành tại trường cần tiếp tục được các em duy trì khi trở về gia đình và khi bước vào đời.

Để thực hiện mục tiêu trên, đề nghị mỗi hiệu trưởng trực tiếp cùng tập thể giáo viên xây dựng nếp sống nội trú phù hợp với điều kiện của trường, theo hướng ngắn gọn, dễ nhớ, dễ thực hiện; bắt đầu từ những việc nhỏ, duy trì đều đặn mỗi ngày và kiên trì ngay từ năm học đầu tiên. Nhà trường đồng thời cần phối hợp với phụ huynh để những thói quen tốt được hình thành tại trường tiếp tục được duy trì tại gia đình.

Niềm vui của các em học sinh trong ngày khai giảng dưới mái trường nội trú liên cấp.

11 trường phổ thông dân tộc nội trú liên cấp đang nhận được sự quan tâm, đầu tư đặc biệt. Vì vậy, việc xây dựng và duy trì hiệu quả mô hình không chỉ là trách nhiệm của mỗi nhà trường mà còn có ý nghĩa đối với cơ hội được học tập trong điều kiện tốt hơn của nhiều học sinh vùng khó khăn trong thời gian tới. Nếu mô hình hoạt động hiệu quả, tỉnh có thêm cơ sở thực tiễn để đề xuất tiếp tục đầu tư, nhân rộng.

Từ một lớp học sạch, phòng ở gọn gàng, nhà vệ sinh được giữ gìn, hàng cây được chăm sóc, bàn ghế và thiết bị được sử dụng cẩn thận đến những học sinh biết tự tay chăm sóc ngôi trường của mình, những điều tưởng như nhỏ bé sẽ góp phần tạo nên giá trị bền vững của mô hình 11 trường phổ thông dân tộc nội trú liên cấp trên địa bàn tỉnh.

Thư gửi các thầy giáo, cô giáo hiệu trưởng 11 trường phổ thông dân tộc nội trú liên cấp.