Để chương trình đào tạo ngành báo chí tại Trường Đại học Văn hóa Nghệ thuật Quân đội 'sát' với nhu cầu của nhà tuyển dụng

Yêu cầu đặt ra từ thực tiễn đào tạo nguồn nhân lực báo chí - truyền thông

Xây dựng nền báo chí, truyền thông chuyên nghiệp, nhân văn và hiện đại vừa là yêu cầu đặt ra, vừa là mục tiêu phấn đấu của lĩnh vực báo chí, truyền thông, được nhấn mạnh trong Văn kiện Đại hội XIII của Đảng, tiếp tục được nêu trong Văn kiện Đại hội XIV của Đảng. Trong các giải pháp, đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao được xem là quan trọng nhất; vì suy cho cùng chất lượng nguồn nhân lực sẽ đảm bảo cho nền báo chí - truyền thông nước ta có thực sự đạt đến trình độ chuyên nghiệp, nhân văn, hiện đại hay không?

Hiện cả nước có 9 trường đại học, học viện đào tạo ngành báo chí, đều là trường công lập, gồm: Học viện Báo chí và Tuyên truyền, Trường Đại học Khoa học xã hội và nhân văn (Đại học Quốc gia Hà Nội); Trường Đại học Khoa học xã hội và nhân văn (Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh), Trường Đại học Văn hóa Hà Nội, Trường Đại học Khoa học (Đại học Huế), Trường Đại học Khoa học (Đại học Thái Nguyên), Trường Đại học Văn hóa Nghệ thuật Quân đội, Trường Đại học Sư phạm (Đại học Đà Nẵng), Đại học Vinh. Bên cạnh đó, còn rất nhiều trường cơ sở dân lập, trường liên kết quốc tế đào tạo ngành truyền thông, quan hệ công chúng… Công tác tuyển sinh ở cơ sở đào tạo công lập cho thấy, nhóm ngành báo chí, truyền thông luôn là nhóm tuyển sinh tiềm năng và có sức thu hút nhất tại trường, mức độ tuyển sinh tăng đều cho các năm.

Đại tá, Tiến sĩ Nguyễn Hồng Hải, Phó tổng biên tập Báo Quân đội nhân dân phát biểu tham luận tại Hội thảo khoa học “Đào tạo Báo chí - Truyền thông tại Trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội - Thực trạng và giải pháp” được tổ chức tháng 8-2026. Ảnh: qdnd.vn 

Trường Đại học Văn hóa Nghệ thuật Quân đội tuyển sinh ngành báo chí từ năm 2012. Tính đến nay, Nhà trường đã đào tạo được 8 khóa Đại học Báo chí, hệ dân sự, sinh viên Việt Nam (7 khóa đã tốt nghiệp); và 6 khóa Đại học Báo chí, hệ quân sự, học viên Quân đội nhân dân Lào (2 khóa đã tốt nghiệp). Tỷ lệ học viên có việc làm và tự tạo việc làm là trên 90%; tỷ lệ học viên làm đúng và phù hợp với ngành đào tạo là trên 70%. Đây là thành tựu đáng tự hào của Nhà trường, Khoa Văn thư, Lưu trữ và Báo chí.

Khuôn viên bên trong Trường Đại học Văn hóa Nghệ thuật Quân đội. Ảnh: Trường Đại học Văn hóa Nghệ thuật Quân đội 

Trước những đòi hỏi ngày càng cao của xã hội và sự phát triển không ngừng của khoa học công nghệ, đào tạo báo chí đang đứng trước yêu cầu đổi mới toàn diện và sâu sắc. Việc cải tổ từ nội dung đến phương pháp đào tạo, gắn lý thuyết với thực hành, tích hợp công nghệ, tăng cường liên kết giữa nhà trường và các đơn vị báo chí - truyền thông không chỉ giúp nâng cao chất lượng đào tạo mà còn góp phần tạo ra nguồn nhân lực chất lượng cao, đủ sức cạnh tranh và thích ứng trong kỷ nguyên số. Chỉ có không ngừng đổi mới, chương trình đào tạo báo chí mới mong bắt kịp được nhịp độ phát triển chóng mặt của ngành và đáp ứng được nhu cầu ngày càng cao của xã hội.

Với vị trí, vai trò và thương hiệu của Trường Đại học Văn hóa Nghệ thuật Quân đội, triển vọng đào tạo ngành báo chí của Nhà trường là rất rộng mở; song còn nhiều thách thức, đòi hỏi tận dụng lợi thế để bứt phá trong thời gian tới.

Các đại biểu tham dự Hội thảo khoa học Đào tạo báo chí-truyền thông tại trường ĐHVHNTQĐ thực trạng và giải pháp, ngày 25-8-2026. 

Trung thành với triết lý “Đào tạo cái Quân đội và xã hội cần”

Mỗi cơ quan, đơn vị hoạt động trong bất cứ ngành nghề nào đều phải xác định được giá trị đóng góp, qua đó mới khẳng định vị trí, vai trò. Giá trị đóng góp là mục tiêu, còn để đạt được mục tiêu, phải xác định phương hướng hành động cụ thể và quyết tâm triển khai thực hiện. Suy ra, giá trị đóng góp của một cơ sở đào tạo báo chí - truyền thông là cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng nhu cầu của các cơ quan báo chí và rộng ra là lĩnh vực truyền thông ngày càng có nhiều vị trí việc làm. Tư duy này hoàn toàn phù hợp với triết lý giáo dục của Trường Đại học Văn hóa Nghệ thuật Quân đội: “Đào tạo cái Quân đội và xã hội cần, khai phóng tài năng, kỷ cương, chất lượng”.

Trước hết, đào tạo theo nhu cầu Quân đội không nên bó hẹp chỉ là đào tạo người làm báo đáp ứng nhu cầu nhân lực cho các cơ quan báo chí trong Quân đội. Trước yêu cầu tinh gọn bộ máy, số lượng cơ quan báo chí Quân đội đã giảm đi, nhất là ở khối tạp chí. Như vậy, nhu cầu nhân lực ở các cơ quan báo chí Quân đội là giới hạn. Tuy nhiên, Quân đội lại có nhu cầu về tuyên truyền về chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước, Quân đội, thực hiện đối ngoại quốc phòng. Ngoài ra, một số nhà trường, bệnh viện, doanh nghiệp Quân đội... có nhu cầu truyền thông hình ảnh và xây dựng thương hiệu. Nhà trường có thể đào tạo các cán bộ làm công tác tuyên huấn, truyền thông ở các cơ quan, đơn vị toàn quân. Hình thức đào tạo ngoài đào tạo chính quy cấp bằng cử nhân, có thể đào tạo, tập huấn ngắn hạn cấp chứng chỉ. Điều quan trọng là Nhà trường nên tiến hành khảo sát nhu cầu nâng cao nhân lực tuyên truyền, truyền thông ở các đơn vị trong toàn quân hiện nay. Sau khi có kết quả khảo sát làm luận cứ khoa học, có thể trình cấp trên để mở lớp đào tạo báo chí - truyền thông cho Quân đội. Từ đó, phối hợp với các đơn vị để cử cán bộ có nhu cầu đi học, đảm bảo đúng người, đúng đối tượng. Chính những cán bộ Quân đội được đào tạo bài bản về báo chí, truyền thông, sau khi trở về đơn vị công tác tại các đơn vị sẽ là cộng tác viên tích cực cho các cơ quan báo chí trong và ngoài Quân đội, nhiều người sau đó có thể trở thành nhà báo chuyên nghiệp.

Cán bộ, giảng viên, học viên, sinh viên của Khoa Văn thư, Lưu trữ và Báo chí (Trường Đại học Văn hóa Nghệ thuật Quân đội) gặp mặt nhân kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11. Ảnh: Trường Đại học Văn hóa Nghệ thuật Quân đội

Với đào tạo theo nhu cầu xã hội, ở đây là đào tạo báo chí hệ dân sự, vẫn còn dư địa rất lớn cho Trường Đại học Văn hóa Nghệ thuật Quân đội khai thác. Trong bối cảnh truyền thông đang chuyển mình mạnh mẽ dưới tác động của công nghệ số, công tác đào tạo báo chí đang đứng trước nhiều thách thức to lớn. Thực tế cho thấy, chương trình đào tạo báo chí hiện nay còn gặp nhiều khó khăn để theo kịp xu hướng phát triển chóng mặt của truyền thông đa phương tiện. Điều này đặt ra yêu cầu bức thiết phải cải tổ toàn diện và sâu sắc hoạt động đào tạo báo chí. Một trong những hạn chế lớn nhất của chương trình đào tạo báo chí hiện nay là chưa tích hợp đầy đủ và hiệu quả những kiến thức, kỹ năng liên quan tới công nghệ mới trong truyền thông. Sinh viên báo chí ra trường thường bị thiếu hụt năng lực xử lý dữ liệu, sản xuất nội dung đa phương tiện, tương tác với công chúng trên nền tảng số.

Bên cạnh đó, chương trình đào tạo báo chí đối mặt với nguy cơ “hụt hơi” trước sự dịch chuyển về nhu cầu và hành vi của công chúng trên thị trường thông tin. Trong bối cảnh công chúng ngày càng khó tính, đòi hỏi những thông tin ngắn gọn, trực quan, hướng tới cá nhân hóa, việc cung cấp kiến thức chung, sơ lược mà thiếu chiều sâu khiến sinh viên thiếu hụt năng lực thích ứng, đáp ứng thị hiếu đa dạng và linh hoạt cũng như khả năng tương tác với công chúng.

Những khó khăn, thách thức kể trên, mọi cơ sở đào tạo báo chí đều phải đối diện. Cơ sở đào tạo báo chí nào đẩy mạnh đầu tư, quyết tâm đổi mới và chuyển đổi thì sẽ vượt qua thách thức và tạo đà bứt phá vững chắc. Nếu Trường Đại học Văn hóa Quân đội có những đổi mới theo phương châm “đi tắt đón đầu”, chắc chắn sẽ bứt phá, trở thành cơ sở đào tạo báo chí dẫn đầu.         

Tương tự như tình hình nguồn nhân lực ở trong cơ quan báo chí Quân đội, số lượng cơ quan báo chí nói chung cũng sẽ giảm, yêu cầu về nhân lực cũng sẽ không còn nhiều. Tất nhiên, các cơ quan báo chí vẫn có nhu cầu tuyển nhân sự mới nhưng là để thực hiện các sản phẩm báo chí đa phương tiện, báo chí số, hạn chế tuyển dụng nhân sự thực hiện các nhiệm vụ, sản phẩm báo chí truyền thống. Trong khi đó, nhu cầu nhân lực trong lĩnh vực truyền thông nói chung lại rất lớn, liên tục tuyển dụng với những nhiệm vụ mới cùng với đó là những yêu cầu mới ngày càng cao. Để đáp ứng nhu cầu xã hội về nhân lực truyền thông chính là mục tiêu, cũng là động lực để các cơ sở đào tạo báo chí - truyền thông, trong đó có Trường Đại học Văn hóa Nghệ thuật Quân đội.

Trước đây, từ triết lý “đào tạo cái Quân đội và xã hội cần”, Trường Đại học Văn hóa Nghệ thuật Quân đội đã đào tạo đội ngũ văn nghệ sĩ phục vụ Quân đội, đồng thời là nơi sản sinh ra nhiều “ngôi sao” trong lĩnh vực văn hóa, đặc biệt là âm nhạc với ca sĩ Hồ Quỳnh Hương, Hồ Ngọc Hà, Văn Mai Hương… cho đến ca sĩ nổi tiếng từ mạng xã hội là Chu Thúy Quỳnh.

Đào tạo báo chí - truyền thông cũng tương tự như vậy, nếu xa rời thực tế, không nắm bắt nhu cầu xã hội, nhạy bén trong đổi mới thì sẽ bỏ lỡ thời cơ vàng đáp ứng nguồn nhân lực trong bối cảnh truyền thông đang có bước phát triển mạnh mẽ gắn với quá trình chuyển đổi số.

Cơ sở đào tạo hợp tác với nhà tuyển dụng - Thực tiễn nhìn từ Báo Quân đội nhân dân

Những hoạt động thiết thực của cơ sở đào tạo nhằm kết nối sinh viên với nhà tuyển dụng, tạo cơ hội cho sinh viên được trải nghiệm, thực tập ở môi trường chuyên nghiệp là một phần tạo nên tỷ lệ có việc làm cao của sinh viên ngành báo chí - truyền thông. Cơ sở đào tạo có thể được coi như cầu nối giữa sinh viên với nhà tuyển dụng, cơ quan báo chí, doanh nghiệp. Đơn cử, tại nhiều cơ sở đào tạo báo chí đã tổ chức các hoạt động như hội chợ việc làm, xây dựng kênh thông tin tuyển dụng, hoạt động “vườn ươm” phối hợp với cơ quan báo chí trao cơ hội cho sinh viên thực hành trong môi trường chuyên nghiệp là những hành động thực tế nhằm nâng cao chất lượng nhân lực trẻ.

Trên thực tế, mối quan hệ giữa cơ sở đào tạo và cơ quan báo chí - truyền thông có nơi, có lúc chưa thật sự mật thiết, chưa tạo thành cơ chế liên thông hợp lý. Thậm chí, đây đó đã có tình trạng cơ sở đào tạo cứ đào tạo, nhà tuyển dụng lại có tiêu chí riêng để đánh giá, sàng lọc, nên cung không gặp cầu, mạnh ai nấy lo. Kết quả, nhiều cử nhân báo chí ra trường không bắt nhịp ngay được với công việc và yêu cầu cụ thể của nhà tuyển dụng, nhiều cơ quan báo chí - truyền thông cũng không có điều kiện theo dõi, tìm hiểu sâu sát để chọn người phù hợp. Bất hợp lý này gây lãng phí lớn về tiềm năng đội ngũ nhân lực báo chí - truyền thông tương lai.

Đa số sinh viên vẫn chưa có nhiều cơ hội tiếp xúc, trải nghiệm thực tế, rèn luyện tác nghiệp tại các cơ quan báo chí - truyền thông. Các kỹ năng thực hành cơ bản của người làm báo, làm truyền thông chưa được chú trọng đúng mức. Điều này tạo ra khoảng cách lớn giữa lý thuyết và thực hành, hệ quả là không ít sinh viên ra trường còn non nớt về chuyên môn và khả năng tác nghiệp, trong khi các nhà tuyển dụng thường chú trọng vào năng lực thực tế.

Khoảng cách giữa nhu cầu của nhà tuyển dụng với đầu ra từ cơ quan đào tạo báo chí còn tiếp tục nới rộng trong bối cảnh chuyển đổi số hiện nay. Thực tế tại các cơ quan báo chí - truyền thông thời gian qua cho thấy, chất lượng nguồn nhân lực sẽ quyết định thành công hay chưa thành công việc chuyển đổi số. Để chuyển đổi số thành công, không chỉ cần đội ngũ phóng viên, biên tập viên, nhân viên có chuyên môn nghiệp vụ giỏi, mà còn cần hiểu biết về công nghệ mới. Tuy nhiên, đây lại là điểm yếu nhất trong khâu đào tạo sinh viên thuộc hệ thống các trường báo chí - truyền thông của Việt Nam, cũng như trong chính nguồn nhân lực của các cơ quan báo chí - truyền thông. Thực tế hiện nay, chưa có nhiều người trong đội ngũ phóng viên, biên tập viên, nhân viên có khả năng biến dữ liệu khô khan thành các sản phẩm đồ họa động, đồ họa tương tác, megastory hấp dẫn bạn đọc trên nền tảng đa phương tiện.

Xét trong trường hợp Báo Quân đội nhân dân, thường tuyển chọn từ hai nguồn: Thứ nhất, là cán bộ làm báo, làm công tác tuyên huấn trong Quân đội vốn là cộng tác viên tích cực của Báo Quân đội nhân dân; thứ hai là các sinh viên xuất sắc, có thời gian tập sự ở Báo Quân đội nhân dân, có khả năng đáp ứng vị trí công việc mà tòa soạn yêu cầu. Nhóm thứ nhất là những người hiểu biết về Quân đội bởi trưởng thành từ cơ sở, có bản lĩnh chính trị, có khả năng viết về các đề tài và thể loại “đặc sản” các Báo Quân đội nhân dân. Thường các cán bộ sẽ được bổ sung cho các phòng, ban tuyên truyền “nội bộ”. Nhóm thứ hai thường sẽ được tuyển dụng vị trí việc làm mà Báo Quân đội nhân dân có nhu cầu nhưng ở đơn vị cơ sở Quân đội không có nguồn nhân lực để bổ sung như: Dẫn chương trình (MC), tổ chức sự kiện, quay phim, phát triển các nền tảng mạng xã hội…

Hằng năm, Báo Quân đội nhân dân đều mở rộng cửa đón các sinh viên báo chí - truyền thông của tất cả các cơ sở báo chí đến kiến tập và thực tập; đặc biệt có cả sinh viên Lào đang học tập tại Trường Đại học Văn hóa Nghệ thuật Quân đội. Nhiều sinh viên sau thời gian kiến tập, thực tập đã thể hiện năng lực xuất sắc, đồng thời có tình cảm với “tờ báo chiến sĩ”; sau đó được tiếp nhận thử việc, tiếp tục có bước phát triển, được ký hợp đồng lao động. Đặc biệt, nhiều cá nhân được tuyển dụng vào Quân đội và phong quân hàm, trở thành “nhà báo chiến sĩ”.

Các học viên Lào theo học ngành báo chí tại Trường Đại học Văn hóa Nghệ thuật Quân đội. Ảnh: qdnd.vn

20 năm qua, Báo Quân đội nhân dân đã tuyển dụng, tiếp nhận một số sinh viên từng theo học Trường Đại học Văn hóa Nghệ thuật Quân đội nhưng lại được đào tạo ngành viết văn và quản lý văn hóa chứ không phải ngành báo chí. 

Đội ngũ làm báo chí số ở Báo Quân đội nhân dân về cơ bản tuổi đời còn trẻ, có bản lĩnh chính trị vững vàng, được đào tạo bài bản về báo chí, năng động, cầu thị, tích cực sáng tạo... Tuy nhiên, hạn chế là không nhiều cá nhân được đào tạo chuyên sâu về báo chí số nên những gì làm được chủ yếu là tự học, tự mày mò, đòi hỏi Báo Quân đội nhân dân phải có chiến lược xây dựng đội ngũ kế cận tương lai chuyên làm về báo chí số vừa hồng vừa chuyên. Do vậy, Báo Quân đội nhân dân cần hợp tác với một cơ sở có khả năng xây dựng và triển khai chương trình đào tạo phù hợp với kế hoạch chuyển đổi số báo chí. Cụ thể là thay đổi, điều chỉnh nội dung lẫn phương thức đào tạo theo hướng bám sát sự vận động và phát triển của báo chí - truyền thông hiện đại, nâng cao kiến thức nghiệp vụ và kỹ năng chuyên ngành cho phóng viên, biên tập viên. Điều này thúc đẩy các hoạt động hợp tác cụ thể giữa Báo Quân đội nhân dân với Trường Đại học Văn hóa Nghệ thuật Quân đội để đào tạo, tập huấn cho đội ngũ làm báo trong kỷ nguyên số.

Giải pháp đổi mới đào tạo báo chí tại Trường Đại học Văn hóa Nghệ thuật Quân đội

Nhìn chung, Trường Đại học Văn hóa Nghệ thuật Quân đội đã chú trọng đổi mới nội dung, chương trình đào tạo, đáp ứng chính xác nhu cầu thực tế xã hội và yêu cầu công việc. Khung chương trình đào tạo, bồi dưỡng được xây dựng theo hướng khoa học, hợp lý, chú trọng giúp người học đáp ứng được những yêu cầu thực tế trong công việc báo chí - truyền thông tương lai. Với chương trình khung, chương trình đào tạo chi tiết các môn trọng điểm, định hướng thiết kế theo hướng hiện đại hóa, hệ thống hóa. Đặc biệt, chương trình được xây dựng để đảm bảo củng cố cho người học cả nền lý thuyết và kỹ năng, nghiệp vụ thực tiễn, đồng thời đảm bảo sự rèn luyện bản lĩnh chính trị, tư tưởng, đạo đức. Các hình thức đào tạo, bồi dưỡng được điều chỉnh vừa đảm bảo sự bài bản trong nền tảng kiến thức, vừa đáp ứng nhu cầu cập nhật kiến thức, kỹ năng mới theo yêu cầu dành cho đội ngũ nhân sự trong lĩnh vực báo chí - truyền thông tương lai. Cùng với đó, việc đào tạo, bồi dưỡng sinh viên cũng có những bước phát triển mới, hướng tới mục tiêu phát triển phẩm chất, kỹ năng thiết thực. Sinh viên được khuyến khích kết hợp học tập, nghiên cứu phục vụ việc tích lũy tri thức căn bản, đồng thời tham gia các hoạt động ngoại khóa nhằm tích lũy những kỹ năng bổ trợ cần thiết cho công việc tương lai.

Tuy nhiên, nhìn thẳng vào thực trạng, nội dung chương trình đào tạo báo chí của Trường Đại học Văn hóa Nghệ thuật Quân đội không khác nhiều với các cơ sở đào tạo báo chí khác, chưa có những điểm nhấn để thu hút tuyển sinh, chất lượng nguồn nhân lực cũng không phải là vượt trội.

Với tư cách là một nhà tuyển dụng, đồng thời theo dõi, bám sát đời sống báo chí - truyền thông, nhà trường cần chú ý tới một số giải pháp sau:

Thứ nhất, cần nỗ lực mở ngành mới về truyền thông số, xem đây là bước đột phá về đào tạo ngành báo chí - truyền thông của nhà trường. Qua tài liệu mà nhà trường cung cấp cho thấy, Trường Đại học Văn hóa Quân đội đang đào tạo, cung cấp nguồn nhân lực có tính đa năng. Sinh viên sau khi ra trường ngoài biết viết báo in, biết chụp ảnh, có thể quay dựng phim, thậm chí làm các dự án truyền thông. Hướng đi này có ưu điểm và hạn chế riêng song vì là một cơ sở đào tạo về văn hóa chứ không phải cơ sở chỉ đào tạo báo chí - truyền thông nên hướng đi này là thích hợp. Sinh viên được trang bị các kiến thức cơ bản có cơ hội tìm kiếm được việc làm ngay. Song, nhu cầu nhân lực chuyên về truyền thông số đang rất lớn ở các cơ quan báo chí cũng như các nhà tuyển dụng khác. Cho nên, mở ngành mới về truyền thông số bên cạnh ngành báo chí không hề mâu thuẫn, mà còn bổ sung cho nhau. Tất nhiên, mở ngành mới không thể một sớm một chiều, đòi hỏi giải quyết nhiều vấn đề, đặc biệt là giáo trình, đội ngũ giảng viên, trang thiết bị…    

Thứ hai, tăng cường hoạt động thực tiễn cho đội ngũ giảng viên, cũng như mời những nhà báo có kinh nghiệm tham gia giảng dạy. Cơ sở đào tạo cần dành kinh phí thích đáng, có cơ chế đãi ngộ và thu hút các nhà báo, chuyên gia truyền thông có kinh nghiệm tác nghiệp và quản lý, có uy tín nghề nghiệp và nhiệt tâm với sự nghiệp đào tạo tham gia sâu vào các hoạt động của nhà trường một cách thực chất và hiệu quả.

Thứ ba, tạo thêm nhiều cơ hội cho sinh viên báo chí đi vào thực tế, làm nghề thực sự. Cần sớm đẩy mạnh các hoạt động giúp sinh viên trau dồi năng lực làm báo, truyền thông. Cách tốt nhất là hướng dẫn, tạo điều kiện để các sinh viên không chỉ viết bài báo mà làm các sản phẩm truyền thông cụ thể. Tổ chức cuộc thi nội bộ cho sinh viên ngành báo chí - truyền thông.

Một điểm yếu của sinh viên báo chí - truyền thông hiện nay, đó là tiếp xúc với thực tiễn làm báo, truyền thông rất muộn. Không ít sinh viên mãi đến năm thứ ba, năm thứ tư khi đi kiến tập, thực tập mới có những sản phẩm đầu tiên. Để làm báo, truyền thông cố nhiên cần bệ đỡ lý thuyết nhưng cũng cần thực hành sớm để quen việc, để hoàn thiện năng lực làm việc. Việc tham quan các tòa soạn báo hay công ty truyền thông là rất tốt nhưng dễ dẫn đến tình trạng “cưỡi ngựa xem hoa”. Thiết nghĩ, nhà trường nên phối hợp với các cơ quan báo chí - truyền thông thành lập các tổ chức cộng tác viên. Ở đó, sinh viên vừa tích cực chủ động gửi sản phẩm để đăng tải, vừa có thể là cộng tác viên “bấm nút” cho các nhà tuyển dụng khi cần. Nhà trường nên đề nghị các cơ quan báo chí - truyền thông cử các nhà báo, chuyên gia truyền thông có kinh nghiệm hướng dẫn các tổ chức cộng tác viên này.

Những giải pháp trên đây không phải là cách làm mới mẻ, mà ở mức độ khác nhau đã được triển khai, song kết quả còn hạn chế bởi nhiều nguyên nhân, trong đó quan trọng nhất là do thiếu chiến lược tổng thể và triển khai đồng bộ. Trước yêu cầu nóng bỏng của thực tiễn hiện nay, hy vọng vấn đề này sẽ được quan tâm giải quyết rốt ráo, để tăng cường mối liên hệ giữa Nhà trường và nhà tuyển dụng, góp phần thúc đẩy nền báo chí - truyền thông phát triển.