Để 'hội chợ Tết' không lãng phí

Dịp này, nhiều trường học tổ chức các hoạt động trải nghiệm nhằm lưu giữ văn hóa truyền thống. Có trường thiết kế không gian chợ quê, trưng bày gạo nếp, lá dong, dưa hành, câu đối, tò he, nong, nia, giần, sàng. Trường khác cho học sinh học gói bánh chưng, dựng cây nêu, bày mâm ngũ quả… Những hoạt động này mang đến niềm vui cho học trò, giúp các em hiểu thêm về phong tục, tập quán mà cha ông ta gìn giữ từ bao đời. Tuy vậy, trên mạng xã hội, một số phụ huynh đặt câu hỏi “hội chợ Tết” trong nhà trường có thật sự cần thiết?

Chủ tài khoản Tr.P cho biết con gái chị đang học mầm non. Nhà trường vừa tổ chức cho học sinh trải nghiệm gói bánh chưng. Các mẹ, các cô chuẩn bị lá, lạt, gạo, đỗ rất vất vả song xét về hiệu quả thì không như mong đợi. Bánh chưng gói ở trường túm tó, luộc không đủ lửa nên không ngon. Học trò mầm non còn quá nhỏ, kể cả cô giáo và phụ huynh có hướng dẫn thì các con cũng không biết gói bánh, tham gia trải nghiệm cũng chỉ để có chút “không khí ngày Tết”. Chị Tr.P cho rằng tổ chức trải nghiệm như thế là không phù hợp, vất vả, lãng phí. Ý kiến của chị Tr.P sau khi được đăng lên trang cá nhân đã thu hút sự chú ý của dư luận. Có người bình luận: “Con tôi không biết gói được cái bánh nào không nhưng về kể lại là rất vui. Các con thích là được, không sao hết. Ai phản đối thì phản đối còn tôi ủng hộ việc tổ chức “hội chợ Tết” cho các con”. Bên cạnh đó cũng có người đồng tình với chị Tr.P và bày tỏ: “Hoạt động trải nghiệm nên được tổ chức linh hoạt, phù hợp với từng lứa tuổi của học sinh, điều kiện kinh tế của các phụ huynh, không nên bày vẽ rình rang, hình thức”.

Từ ý kiến tranh luận nêu trên cho thấy, việc tổ chức “hội chợ Tết” hay trải nghiệm văn hóa truyền thống trong nhà trường cần được nhìn nhận nhiều chiều. Với nhiều giáo viên, phụ huynh, giá trị lớn nhất của hoạt động trải nghiệm là mang đến cho học trò sự hào hứng với không khí Tết xưa. Tuy nhiên, những băn khoăn như chị Tr.P và một số phụ huynh khác nêu ra cũng nên được lắng nghe. Mục tiêu của hoạt động trải nghiệm là hướng tới học sinh và các em phải trực tiếp tham gia, phụ huynh, giáo viên có vai trò hỗ trợ là chính. Song trên thực tế, có những trường giao phần lớn khâu chuẩn bị cho giáo viên và phụ huynh, yêu cầu đóng góp chi phí không nhỏ để tổ chức “hội chợ Tết” song học sinh chỉ “đứng xem một lúc cho có”. Như vậy, mục đích đặt ra ban đầu không đạt được, hoạt động trải nghiệm trở thành gánh nặng với phụ huynh, tốn kém chi phí, thời gian.

Nhiều ý kiến cho rằng, các trường cần linh hoạt điều chỉnh nội dung trải nghiệm theo từng độ tuổi, không rập khuôn năm nào cũng giống năm nào. Với học sinh mầm non và tiểu học nên cho các em quan sát không gian chợ Tết, nghe kể chuyện Tết xưa, tìm hiểu phong tục chúc Tết, mừng tuổi. Với học sinh trung học cơ sở, trung học phổ thông, có thể cho các em thi gói bánh chưng, chuẩn bị mâm cỗ ngày Tết hay bày mâm ngũ quả, giới thiệu về nét đặc trưng trong ngày Tết của mỗi vùng miền, mỗi dân tộc.

Trải nghiệm văn hóa truyền thống dịp Tết đến, xuân về mang nhiều ý nghĩa nhưng cần được tổ chức khoa học, tiết kiệm và thực chất, tạo sự hứng thú cho học sinh. Chỉ có như vậy, hoạt động này mới phát huy hiệu quả, giúp học trò thêm hiểu về nguồn cội, trân trọng những giá trị văn hóa, đạo đức và tinh thần đã được lưu truyền qua nhiều thế hệ.

Mai Thy