Dự kiến có nhiều điểm mới về đào tạo liên thông

Sinh viên Trường Cao đẳng Bách khoa Hà Nội. Ảnh: BK

Một trong những thay đổi quan trọng nhất của dự thảo là mở rộng cách thức công nhận kết quả học tập.

Nếu như trước đây việc liên thông chủ yếu dựa trên các môn học, học phần hoặc tín chỉ đã hoàn thành, thì dự thảo cho phép cơ sở giáo dục xem xét công nhận cả năng lực nghề nghiệp, chứng chỉ kỹ năng nghề quốc gia, chứng chỉ chuyên môn, kinh nghiệm làm việc và các kết quả đánh giá năng lực có minh chứng phù hợp.

Điều này thể hiện sự chuyển đổi từ cách tiếp cận dựa chủ yếu vào quá trình học tập sang coi trọng năng lực thực tế mà người học đã tích lũy được. Cách tiếp cận này phù hợp với xu hướng giáo dục hiện đại, góp phần phát huy giá trị của học tập trong thực tiễn và khuyến khích người dân không ngừng học tập, nâng cao kỹ năng trong suốt cuộc đời.

Bên cạnh đó, dự thảo cũng bổ sung cơ chế linh hoạt đối với các ngành STEM, kỹ thuật, công nghệ và các ngành trọng điểm quốc gia. Theo đó, cơ sở giáo dục được linh hoạt hơn trong tuyển sinh, công nhận kết quả học tập và xác định học phần bổ sung, qua đó tạo điều kiện thu hút, phát triển nguồn nhân lực cho các lĩnh vực STEM, kỹ thuật, công nghệ và các ngành trọng điểm quốc gia.

Dự thảo quy định nguyên tắc công nhận tối đa các kết quả học tập và năng lực đã tích lũy, hạn chế việc người học phải học lại những nội dung đã đáp ứng chuẩn đầu ra tương đương.

Các cơ sở giáo dục có trách nhiệm công nhận tối đa kết quả học tập và năng lực mà người học đã tích lũy nếu đáp ứng yêu cầu của chương trình đào tạo.

Quy định này góp phần giảm thời gian học tập, giảm chi phí cho người học, đồng thời sử dụng hiệu quả hơn các kết quả học tập, kỹ năng và kinh nghiệm đã được tích lũy trước đó.

Đây cũng là một bước chuyển từ tư duy quản lý theo quá trình đào tạo sang cách tiếp cận dựa trên chuẩn đầu ra và năng lực thực tế của người học.

Mặc dù tạo điều kiện thuận lợi hơn cho người học trong quá trình liên thông, dự thảo vẫn xác định bảo đảm chất lượng đào tạo là nguyên tắc xuyên suốt. Người học liên thông phải đáp ứng cùng chuẩn đầu ra và điều kiện tốt nghiệp như những người học khác trong cùng chương trình đào tạo.

Dự thảo trao quyền chủ động nhiều hơn cho các cơ sở giáo dục trong việc đánh giá, công nhận kết quả học tập và xây dựng lộ trình học tập phù hợp với từng người học.

Tuy nhiên, quyền tự chủ này phải đi đôi với trách nhiệm giải trình. Việc công nhận kết quả học tập phải dựa trên chuẩn đầu ra, được thực hiện công khai, minh bạch, có khả năng kiểm chứng và chịu trách nhiệm về chất lượng đào tạo.