Giáo dục Lâm Đồng trước vận hội mới

Học sinh Trường THTP Chuyên Bảo Lộc dự Lễ khai giảng năm học mới

Nhiều sự quan tâm

Lễ khai giảng năm học mới 2025 - 2026 tại Lâm Đồng diễn ra trong không khí vui tươi với nhiều kỳ vọng, cũng như niềm tin của gần 3,9 triệu người dân trên mảnh đất này. Sau sáp nhập, Lâm Đồng là địa phương có diện tích lớn nhất cả nước, cùng với đó là tiềm năng, tài nguyên và dư địa phát triển phong phú cả trên diện rộng lẫn chiều sâu nội lực.

Lợi thế càng nhiều, thách thức càng cao, vì thế để bảo đảm cho sự phát triển bền vững, việc tạo ra nguồn nhân lực chất lượng cao với một thế hệ trẻ có tri thức, biết dấn thân, yêu quê hương, sẵn sàng cống hiến luôn là yếu tố căn cơ, gốc rễ để bảo đảm cho lộ trình đó.

Để có thể tạo ra nguồn nhân lực chất lượng cao, đòi hỏi sự vào cuộc, chung tay của toàn xã hội. Nhưng với trách nhiệm được Đảng bộ và chính quyền, Nhân dân các dân tộc anh em tỉnh nhà giao phó, ngành giáo dục phải là người “đứng mũi chịu sào”, tiên phong gánh vác trọng trách đó.

Chị H’Hép, ở bon Sarpa, xã Thuận An đưa con gái H’An Nhiên Byă đến dự Lễ khai giảng tại Trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi

Trong buổi làm việc gần đây với ngành giáo dục trước thềm năm học mới, đồng chí Nguyễn Minh - Phó Chủ tịch UBND tỉnh từng nhấn mạnh: Đầu tư cho giáo dục nói riêng và đầu tư cho an sinh xã hội luôn là đầu tư cho sự bền vững. Ngành giáo dục cần phải nỗ lực hơn nữa, dám nhìn thẳng sự thật để khắc phục, thay đổi, từ đó các tồn tại, hạn chế, yếu kém mới được giải quyết một cách căn bản.

Chia sẻ của đồng chí Nguyễn Minh hoàn toàn có cơ sở. Bởi xét trên các thông số, bảng xếp hạng của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD - ĐT), tỉnh Lâm Đồng chỉ ở nhóm trung bình trong các chỉ số phát triển giáo dục. Để có thể vươn lên nằm trong nhóm top đầu, ngành giáo dục tỉnh còn rất nhiều việc phải làm.

Báo cáo tổng kết năm học 2024 - 2025 của Sở GD - ĐT tỉnh cũng đã chỉ ra những tồn tại không dễ để khắc phục: Hiện nay, tỷ lệ huy động trẻ dưới 5 tuổi, đặc biệt là trẻ nhà trẻ và trẻ 3 tuổi còn thấp so với mục tiêu cần đạt của giai đoạn (trẻ nhà trẻ dưới 35%; trẻ 3 tuổi dưới 75%, trẻ mẫu giáo dưới 95%). Thêm vào đó, cơ sở vật chất trường học tuy được đầu tư, nhưng chưa đáp ứng được nhu cầu học tập, còn thiếu phòng học ở các vùng sâu, vùng xa. Đặc biệt, chất lượng đội ngũ giáo viên chưa đồng đều giữa các khu vực, vẫn còn khoảng cách giữa vùng đô thị và vùng sâu, vùng xa. Tình trạng thừa - thiếu giáo viên cục bộ, ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục tại nhiều cơ sở giáo dục. Và đáng quan tâm nhất, vẫn là kết quả học tập của học sinh vùng đồng bào dân tộc thiểu số ở mức thấp. Cùng với đó, việc tiếp cận các dịch vụ giáo dục ở các vùng khó khăn còn rất nhiều hạn chế.

Nụ cười rạng rỡ của các em học sinh người dân tộc thiểu số trong ngày khai giảng

Có một tín hiệu lạc quan, là ngay sau khi hoàn thành việc hợp nhất, sắp xếp ổn định hành chính, tổ chức đưa mô hình chính quyền địa phương 2 cấp vào hoạt động. Các đồng chí lãnh đạo tỉnh, dù bận rộn với lịch công tác dày đặc, vẫn dành cho ngành giáo dục sự quan tâm đặc biệt. Trước thềm năm học mới, các vấn đề nổi cộm như: học bán trú, thiếu trường lớp cho học sinh vùng sâu, thừa thiếu giáo viên cục bộ, hay như một số điểm trường thiếu phòng học, cơ sở vật chất xuống cấp... đều được lãnh đạo tỉnh xuống tận cơ sở, kiểm tra thực địa, giám sát, đốc thúc báo cáo và tổ chức rất nhiều các cuộc họp để gỡ khó.

Tại buổi làm việc gần đây với Sở GD - ĐT tỉnh, Phó Chủ tịch UBND tỉnh Nguyễn Minh, từng chia sẻ: Tỉnh ủy, UBND luôn sẵn sàng tạo mọi điều kiện tốt nhất giúp cho ngành giáo dục có được sự phát triển.

Điều này một lần nữa được khẳng định trong lời phát biểu của đồng chí Hồ Văn Mười - Phó Bí thư Tỉnh ủy, Chủ tịch UBND tỉnh khi tham dự Lễ khai giảng tại Trường THPT Đức Trọng: Lịch sử trao cho tỉnh Lâm Đồng cơ hội chưa bao giờ có, cơ hội rất tốt trên tất cả các lĩnh vực. Muốn biến tiềm năng lợi thế đó thành hiện thực thì chúng ta phải có kiến thức. Tôi mong các thầy, cô giáo luôn vượt khó vì nghề, vì học trò thân yêu, vì tương lai của quê hương, đất nước. Tỉnh luôn tạo điều kiện tốt nhất cho các thầy, cô giáo và học sinh trong công tác dạy và học.

Niềm vui trong bộ đồng phục mới của học sinh Trường THCS Đạ K’nàng, xã Đam Rông 1.

Quyết tâm thay đổi, tạo đột phá

Có thể thấy rõ sự quyết tâm của ngành giáo dục tỉnh nhà trong năm học mới 2025 - 2026. Với yếu tố bản lề, ngành giáo dục đã đề ra 9 nhóm trọng tâm để có được những sự thay đổi và đột phá trong năm học mới.

Với việc tập trung: Nâng cao hiệu lực, hiệu quả công tác quản lý nhà nước về giáo dục; đổi mới quản trị nhà trường; tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên; bảo đảm chất lượng giáo dục cho người học; phát triển đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo; nâng cao hiệu quả sử dụng ngân sách nhà nước, huy động các nguồn lực đầu tư để tăng cường cơ sở vật chất và nâng cao chất lượng GD - ĐT; đổi mới công tác giáo dục chính trị, tư tưởng, giáo dục quốc phòng - an ninh và giáo dục thể chất, y tế trường học; nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực gắn với nghiên cứu khoa học và đổi mới sáng tạo; đẩy mạnh chuyển đổi số, cải cách hành chính trong lĩnh vực GD - ĐT; thực hiện hiệu quả các phong trào thi đua và công tác truyền thông trong toàn ngành.

Ngành giáo dục tỉnh xây dựng kế hoạch triển khai nhiệm vụ cho năm học mới với sự nghiên cứu kỹ lưỡng từ tình hình thực tế, không phải là sự bắt chước, rập khuôn theo kiểu từ trên áp xuống. Các vấn đề như: chuyển đổi số, nâng cao chất lượng của đội ngũ giáo viên, chú trọng đầu tư cơ sở vật chất cũng như công tác thi đua, khen thưởng kịp thời... đều hoàn toàn phù hợp với bối cảnh của giáo dục tỉnh nhà trong thời điểm hiện tại.

Lâm Đồng đã có một lễ khai giảng trọn vẹn với niềm vui chung không chỉ của các thầy, cô giáo và học sinh. Đó còn là sự kỳ vọng của các đồng chí lãnh đạo tỉnh và niềm tin vào sự đổi thay của người dân. Tiếng trống khai trường đã điểm trong bức tranh đa sắc màu, ngập tràn cờ hoa cho tất cả chúng ta có quyền hi vọng về một năm học mới thành công hơn mong đợi.

Tuấn Linh.