Học sinh Thủ đô hào hứng với chương trình ROBOBIMI AI CHAMPION
Chương trình ROBOBIMI AI CHAMPION thu hút 43 đội chơi đến từ các trường trung học cơ sở thành phố Hà Nội, tạo sân chơi tích hợp tiếng Anh - công nghệ.
Học sinh Thủ đô hào hứng với chương trình ROBOBIMI AI CHAMPION. Ảnh: BTC
Ngày 18-4, tại Nhà thi đấu Tương Mai (phường Tương Mai) diễn ra chương trình ROBOBIMI AI CHAMPION cấp trung học cơ sở năm học 2025-2026 với sự tham gia, cổ vũ của hàng nghìn học sinh thành phố.
Hoạt động do Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội phối hợp Công ty Cổ phần Công nghệ Bình Minh tổ chức, nhằm tạo sân chơi học thuật kết hợp giữa ngôn ngữ tiếng Anh và công nghệ trí tuệ nhân tạo, góp phần khơi dậy niềm yêu thích học tập, sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh.
Các đại biểu, nhà giáo, phụ huynh tham gia chương trình. BTC
Thông qua các nội dung thi đấu lập trình robot, giao tiếp, xử lý tình huống bằng tiếng Anh, học sinh được phát triển năng lực ngôn ngữ, tư duy khoa học - công nghệ và kỹ năng sáng tạo, từng bước thúc đẩy việc sử dụng tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai trong nhà trường, đồng thời hỗ trợ đổi mới phương pháp dạy và học theo hướng hiện đại, linh hoạt, hiệu quả.
Đây cũng là hoạt động thiết thực triển khai Nghị quyết số 57-NQ/TW về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia; đồng thời thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.
Chương trình có sự tham gia của 129 học sinh thuộc 43 đội thi đến từ 43 trường học, mỗi đội gồm 3 học sinh. Các đội được chia thành 11 bảng đấu, thi đấu theo hình thức đối kháng. Thành viên các đội là học sinh lớp 6, 7, 8 đang học tại các trường trung học cơ sở có tham gia chương trình bổ trợ tiếng Anh do Công ty Cổ phần Công nghệ Bình Minh triển khai trong năm học 2025-2026.
Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội Phạm Quốc Toản. Ảnh: BTC
Nhấn mạnh những yêu cầu mới, toàn diện hơn đối với giáo dục Thủ đô, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội Phạm Quốc Toản nhận định, Hà Nội không chỉ phát triển giáo dục theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế, mà còn phải thể hiện rõ vai trò đầu tàu, dẫn dắt, tạo đột phá cho cả nước. Với vị thế là trung tâm chính trị, hành chính, văn hóa, khoa học và giáo dục, theo chỉ đạo của Thành ủy, HĐND và UBND thành phố, Hà Nội cần đi đầu trong đổi mới tư duy giáo dục, phương thức tổ chức dạy học và xây dựng môi trường học tập cho học sinh.
Để thực hiện mục tiêu đó, giáo dục Hà Nội không thể dừng ở việc truyền thụ kiến thức theo cách truyền thống, mà phải từng bước hình thành cho học sinh các năng lực cốt lõi như sử dụng ngoại ngữ, năng lực số, tư duy khoa học, tư duy thiết kế, khả năng thích ứng công nghệ, cùng năng lực sáng tạo và giải quyết vấn đề.
43 đội thi đến từ các trường trung học cơ sở hào hứng tham gia chương trình. Ảnh: BTC
Trên cơ sở này, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội xác định rõ các định hướng lớn, trong đó có việc triển khai hiệu quả chủ trương đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học. Đồng thời, ngành Giáo dục Thủ đô cũng quan tâm đẩy mạnh giáo dục STEM, STEAM, giáo dục công nghệ; từng bước đưa trí tuệ nhân tạo vào nhà trường theo hướng đúng đắn, có kiểm soát, bảo đảm tính sư phạm và nhân văn.
Biểu dương tinh thần chủ động, trách nhiệm của các đơn vị phối hợp tổ chức chương trình; ghi nhận sự đồng hành của nhà trường, thầy cô giáo, phụ huynh và nỗ lực của học sinh, ông Phạm Quốc Toản cho rằng, quy mô chương trình cho thấy sức lan tỏa tích cực cũng như sự quan tâm lớn của các bên đối với mô hình giáo dục tích hợp.
Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội Phạm Quốc Toản đề nghị các phòng chuyên môn, nhà trường và đơn vị liên quan tập trung thực hiện một số nhiệm vụ trọng tâm. Trước hết, các nhà trường tiếp tục đổi mới mạnh mẽ việc dạy và học ngoại ngữ theo hướng tăng cường môi trường sử dụng tiếng Anh, gắn với giao tiếp, hoạt động trải nghiệm, STEM, khoa học công nghệ và các hoạt động giáo dục khác; từng bước hiện thực hóa mục tiêu đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.
Cùng với đó, cần đẩy mạnh triển khai các mô hình giáo dục STEM, Robotics và trí tuệ nhân tạo theo hướng thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện từng cấp học, từng địa bàn; coi đây là giải pháp quan trọng để phát triển năng lực số, tư duy khoa học và năng lực đổi mới sáng tạo cho học sinh.
Một yêu cầu then chốt đối với các nhà trường là tăng cường bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục đáp ứng giáo dục tích hợp. Theo ông Phạm Quốc Toản, muốn học sinh thay đổi, trước hết thầy cô cần được tiếp cận cái mới, được hỗ trợ chuyên môn, được tập huấn phương pháp và có điều kiện tổ chức các hoạt động học tập hiện đại.
Ông Phạm Quốc Toản cũng lưu ý, khi triển khai trí tuệ nhân tạo trong giáo dục, các nhà trường cần đặc biệt coi trọng yếu tố an toàn, đạo đức, bảo vệ dữ liệu, tính trung thực trong học tập, mục tiêu giáo dục toàn diện; coi hoạt động thực tiễn là kênh quan trọng để phát hiện học sinh có năng khiếu, khơi dậy đam mê khoa học công nghệ.
Một số hình ảnh tại chương trình:
Tin nóng
Không chỉ là nơi học tập, Trung tâm Thanh thiếu niên miền Nam còn là môi trường giúp nhiều thế hệ trưởng thành, hình thành bản lĩnh và tinh thần trách nhiệm.
Học sinh mầm non, niềm hạnh phúc lớn lao của các gia đình, tương lai của đất nước, đáng ra phải được bảo vệ, chăm sóc tốt nhất trong điều kiện và khả năng của gia đình, địa phương, nhà trường. Nhưng thật đáng tiếc, hai trường mầm non ở tỉnh Thái Nguyên lại sử dụng thực phẩm không an toàn, bớt xén suất ăn của trẻ thơ.
Đông đảo sinh viên Trường ĐH Ngoại ngữ Huế đã có một ngày trải nghiệm các cơ hội nghề nghiệp thực tế, định hướng cho việc làm tương lai.
Kỳ thi đánh giá năng lực đợt 2 mở thêm cơ hội cho thí sinh cải thiện điểm và tăng lợi thế xét tuyển đại học năm 2026.
Sau khi cánh cửa hệ thống tuyển sinh trực tuyến của Hà Nội khép lại, cuộc chiến nguyện vọng vào lớp 10 không còn nằm ở những con số 'nhảy múa' trên màn hình, mà chi phối trực tiếp đến tâm lý của mỗi gia đình.
Chỉ thực tế khoảng hơn một nửa học sinh có cơ hội vào trường công lập. Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 luôn có tính cạnh tranh rất cao, ĐBQH Trịnh Thị Tú Anh bổ sung rõ hơn định hướng và các cơ chế, chính sách nhằm phát triển hệ thống trường công lập.
Tin mới
Từ lớp học giản dị với 'nhiều không', Nguyễn Thị Ngọc Tâm đã âm thầm gieo chữ và lan tỏa yêu thương suốt hai thập kỷ.
Ngày 18-4, Đoàn kiểm tra Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc khảo sát, đánh giá thực trạng sử dụng phòng học thiết bị bộ môn và giáo dục STEM, do Tiến sĩ Thái Văn Tài, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Phổ thông làm Trưởng đoàn có buổi khảo sát một số cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh Đồng Tháp.
Sáng 18/4, Lễ vinh danh HS đoạt giải Kỳ thi Tìm kiếm tài năng toán học quốc tế năm 2026 được tổ chức tại Trường THPT Chuyên Hà Nội-Amsterdam.
Ngày 18-4, tại Trường Tiểu học Âu Cơ, phường Liên Chiểu đã tổ chức thành công buổi tập huấn triển khai thí điểm giáo dục trí tuệ nhân tạo (AI) cấp tiểu học với sự tham gia của hơn 200 cán bộ quản lý và giáo viên cốt cán đến từ các trường tiểu học trên địa bàn.
Sau một ngày tranh tài sôi nổi, chiều 18/4, Cuộc thi giải Toán trên máy tính cầm tay dành cho học sinh trung học năm học 2025-2026 tiến hành tổng kết, với 209 giải thưởng được trao cho các thí sinh xuất sắc.
Trong những buổi trực tiếp đi kiểm tra và làm việc với các đơn vị về xây dựng mô hình bữa ăn bán trú an toàn mới đây, Phó Chủ tịch UBND Thành phố Vũ Thu Hà nhấn mạnh, cần sớm hoàn thiện bản mô tả chi tiết quy trình đảm bảo an toàn thực phẩm trong trường học, làm cơ sở nhân rộng mô hình trên toàn địa bàn.
Ở lớp 5A5, Trường Tiểu học Trần Phú, phường Lĩnh Nam, thầy cô và bạn bè quen với hình ảnh một cậu học trò không quá ồn ào, nhưng lúc nào cũng bận rộn - khi thì với bài vở, khi tham gia hoạt động đội, khi lại vội vàng về nhà phụ mẹ trông em. Đó là Lê Vũ Anh Duy - một cậu bé thông minh với nhiều thành tích nổi bật, từng là một học sinh nhút nhát, giờ đã tự tin sải bước trên 'sân chơi' lớn.
Để 'chắc tấm vé' vào trường công lập cho con, nhiều phụ huynh đã bất ngờ dồn hồ sơ về các trường tuyến ngoại thành, khiến tỉ lệ chọi tại những trường này tăng cao đột biến.