Nhân rộng mô hình 'Trường học hạnh phúc' tại các cơ sở giáo dục phổ thông
Ngành giáo dục tỉnh Lâm Đồng đang từng bước lan tỏa mô hình 'Trường học hạnh phúc' đến các cơ sở giáo dục phổ thông, với kỳ vọng tạo nên những không gian học tập an toàn, yêu thương và tôn trọng, nơi mỗi học sinh được phát triển toàn diện cả về phẩm chất và năng lực.
Học sinh Trường Tiểu học Mũi Né 3 (phường Mũi Né) đọc sách giờ ra chơi
Theo kế hoạch do Sở Giáo dục và Đào tạo ban hành, việc triển khai nhân rộng mô hình “Thí điểm xếp hạng trường học hạnh phúc cấp quốc gia tại Việt Nam” không chỉ dừng lại ở việc đánh giá theo bộ tiêu chí, mà còn hướng đến thay đổi sâu sắc tư duy quản lý, phương pháp giảng dạy và cách tổ chức các hoạt động giáo dục trong nhà trường.
Trọng tâm của kế hoạch tập trung bồi dưỡng, nâng cao năng lực cho đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên; thúc đẩy đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học; tăng cường sự tham gia của cha mẹ học sinh và cộng đồng trong quá trình giáo dục. Việc triển khai mô hình “Trường học hạnh phúc” gắn với thực hiện hiệu quả chương trình Giáo dục phổ thông 2018, góp phần hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.
Lộ trình triển khai được thực hiện bài bản, từ thí điểm đến nhân rộng. Trong năm học 2025–2026, tỉnh sẽ lựa chọn 10 trường tham gia thí điểm, gồm 6 trường tiểu học, 2 trường THCS và 2 trường THPT. Từ năm học 2026–2027, mô hình sẽ được nhân rộng, mỗi đơn vị cấp xã lựa chọn ít nhất một trường tiểu học và một trường THCS để triển khai. Từ năm học 2027–2028 trở đi, việc nhân rộng sẽ tiếp tục được thực hiện phù hợp với điều kiện thực tế tại địa phương.
Sở Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các đơn vị tăng cường công tác tập huấn, tích hợp bộ tiêu chí đánh giá “trường học hạnh phúc” vào sinh hoạt chuyên môn. Đồng thời, phát huy vai trò của các trường đã tham gia thí điểm trong việc hỗ trợ, tư vấn, chia sẻ kinh nghiệm. Qua đó, tạo nên mạng lưới lan tỏa những giá trị tích cực trong toàn ngành.
Việc triển khai mô hình “Trường học hạnh phúc” được kỳ vọng sẽ tạo chuyển biến tích cực trong môi trường giáo dục, giúp học sinh tự tin, được tôn trọng, phát huy năng lực. Đồng thời, xây dựng đội ngũ giáo viên đổi mới, sáng tạo, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trên địa bàn tỉnh.
Tin nóng
Bộ Công Thương vừa ban hành Thông báo 77/TB-BCT về việc tuyển dụng công chức năm 2026 của Bộ (tuyển dụng đợt 1).
Sau kỳ thi Đánh giá năng lực đợt 1 của ĐH Quốc gia TPHCM, nhiều thí sinh cho rằng đề khó hơn minh họa, song phía đơn vị tổ chức khẳng định đề đã được chuẩn hóa để đánh giá đúng năng lực của thí sinh.
Sau 30 lần tổ chức, kỳ thi do trường THPT chuyên Lê Hồng Phong (Tp.HCM) khởi xướng chính thức được xác lập Kỷ lục Việt Nam.
Bất chấp biến động chính sách và địa chính trị, Việt Nam vẫn nằm trong top 5 nguồn du học sinh lớn nhất tại Mỹ, tăng khoảng 15% trong năm 2025.
Theo Sở GD-ĐT TPHCM, ở kỳ thi lớp 10 sẽ không có quy chế đặc cách. Thí sinh có bài thi bị điểm 0 thì không trúng tuyển bất kỳ trường THPT nào.
Đại biểu Quốc hội Lo Thị Bảo Vy nhấn mạnh với vai trò là một đại biểu dân cử, cô mong muốn được lắng nghe nhiều hơn, sát gần hơn với đời sống của người dân, đặc biệt là đồng bào dân tộc thiểu số.
Tin mới
Trường Đại học Kinh tế bất ngờ loại bỏ phương thức xét học bạ, đồng thời điều chỉnh mạnh cách cộng điểm và mở rộng tổ hợp xét tuyển. Những thay đổi này cùng mức học phí dự kiến 48 triệu/năm đang thu hút sự quan tâm lớn từ thí sinh.
Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội vừa ban hành quyết định giao chỉ tiêu tuyển sinh vào lớp 10 trung học phổ thông năm học 2026 - 2027 cho các cơ sở giáo dục.
Ngày 6/4/2026, Trường Đại học Kiểm sát ban hành Thông báo số 121/TB-T2-ĐT về việc sơ tuyển vào Trường Đại học Kiểm sát năm 2026 đối với thí sinh đăng ký xét tuyển trình độ đại học ngành Luật, chuyên ngành Kiểm sát.
Chương trình chăm sóc sức khỏe tinh thần và tư vấn nghề nghiệp triển khai ở 6 trường phổ thông Quảng Trị, thu hút hàng nghìn học sinh tham gia.
Trong ngày 6-4, Thành ủy TPHCM đã tổ chức lễ công bố và trao quyết định về công tác cán bộ; củng cố hồ sơ xử lý nhóm người có hành vi cản trở CSGT
Không chỉ dừng lại ở các biện pháp xử phạt truyền thống, Luật Phòng, chống bạo lực gia đình đã bổ sung hình thức lao động công ích như một sự răn đe mới, góp phần ngăn chặn hành vi bạo lực ngay từ sớm.
Những học viên là đồng bào Tà Ôi, ở tuổi ông, tuổi bà, đêm đêm vẫn soi đèn đến lớp học con chữ. Họ mong được tiếp thu kiến thức phục vụ đời sống, đồng thời làm gương để con cháu thêm nỗ lực học tập.