Phòng ngừa tội phạm, bảo đảm an ninh trường học
HNN.VN - Sáng 29/7, tại Trường THCS Nguyễn Tri Phương, Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) tổ chức hội nghị tập huấn công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật; phòng ngừa tội phạm, phòng, chống vi phạm pháp luật; bảo đảm an ninh, trật tự trường học năm 2026.
Tuyên truyền, giáo dục pháp luật cho học sinh
Chương trình tập huấn tập trung vào ba chuyên đề trọng tâm. Trong đó, chuyên đề về phòng, chống ma túy trang bị cho cán bộ quản lý kiến thức về tình hình tội phạm và tệ nạn ma túy, nhận diện các loại ma túy và chất hướng thần mới, thuốc lá điện tử có nguy cơ xâm nhập học đường; đồng thời hướng dẫn các giải pháp nâng cao hiệu quả công tác tuyên truyền, xây dựng và duy trì mô hình “Trường học không ma túy”.
Hai chuyên đề còn lại tập trung vào kỹ năng bảo đảm an toàn cho học sinh trên môi trường mạng và nhận diện, phòng ngừa các hành vi lừa đảo, dụ dỗ, bắt nạt học sinh trên không gian mạng. Nội dung tập huấn cập nhật những thủ đoạn mới của tội phạm công nghệ cao, hướng dẫn kỹ năng bảo vệ thông tin cá nhân, nhận diện tin giả, nội dung xấu độc và xử lý các tình huống phát sinh; đồng thời nhấn mạnh vai trò phối hợp giữa nhà trường, gia đình và lực lượng Công an trong bảo vệ học sinh trên môi trường số.
Hội nghị nhằm triển khai kịp thời các chủ trương của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước về công tác phổ biến, giáo dục pháp luật; phòng ngừa tội phạm, phòng, chống vi phạm pháp luật và bảo đảm an ninh, trật tự trong ngành Giáo dục. Đây cũng là hoạt động cụ thể hóa Kế hoạch số 4802/KH-SGDĐT của Sở GD&ĐT về triển khai Tiểu dự án 3 “Tăng cường công tác tuyên truyền, giáo dục pháp luật về phòng, chống ma túy trong các cơ sở giáo dục giai đoạn 2025-2030”, gắn với xây dựng và duy trì mô hình “Trường học không ma túy”.
Trước đó, Chủ tịch UBND thành phố đã ban hành Chỉ thị số 24/CT-UBND về tăng cường phòng ngừa, đấu tranh, xử lý thanh, thiếu niên, học sinh, sinh viên vi phạm pháp luật trên địa bàn thành phố.
Tin nóng
Bổ sung cơ chế bảo đảm nguồn lực để phong trào rèn luyện thể chất, thực hành nghệ thuật trong nhà trường đạt hiệu quả thực chất.
Nhìn lại năm học 2025 - 2026, có thể nhận thấy còn tồn tại không ít vấn đề trong lĩnh vực giáo dục.
Hỏi: Năm 2016, tôi được tuyển dụng vào làm giáo viên THCS mã số 15a.201, sau đó được chuyển sang Giáo viên THCS hạng II, mã số V.07.04.11.
Bộ GD-ĐT cho biết, Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu vừa chủ trì cuộc họp với Bộ GD-ĐT, các bộ, cơ quan liên quan, chuyên gia, nhà khoa học về một số nội dung GD-ĐT, trong đó có nội dung về kỳ thi tốt nghiệp THPT.
Bộ Nội vụ cho biết, các mẫu văn bản sau sáp nhập chỉ để tham khảo. Khi làm tờ trình, báo cáo, cấp xã vẫn phải thực hiện đúng quy định về thể thức văn bản.
Điều đáng quan tâm sau kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 không chỉ là việc xử lý các hành vi vi phạm, mà còn là yêu cầu nhìn lại hiệu quả của cơ chế tổ chức thực hiện Quy chế thi. Trong quản trị công, mỗi vụ việc phát sinh đều là cơ hội để rà soát, hoàn thiện thể chế và nâng cao chất lượng quản lý.
Tin mới
Hơn 110 đại biểu trực tiếp cùng hàng trăm đại biểu trực tuyến từ hơn 350 điểm cầu đã tham dự hội thảo do Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp với Đại học RMIT Việt Nam tổ chức để chia sẻ giải pháp thiết kế các khóa học trực tuyến chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong kỷ nguyên số.
Sáng 30/7, Sở Văn hóa, Thể thao và Du lịch (VHTT&DL) tỉnh tổ chức Hội nghị tập huấn về tổ chức, quản lý thư viện, tủ sách xã, phường; hướng dẫn chuyên môn nghiệp vụ cho người làm công tác thư viện.
Hà Nội có kế hoạch triển khai sắp xếp, sáp nhập trường lớp. Nhiều bạn và phụ huynh đang cùng suy nghĩ: Nếu trường thuộc diện sáp nhập thì học sinh có phải chuyển sang địa điểm học khác?
TP Cần Thơ dự kiến giảm 525 trường (tỷ lệ 45,5%), còn 628 trường sau khi sáp nhập các đơn vị sự nghiệp công lập.
Sáng 30/7, xã Yên Mạc tổ chức hội nghị tổng kết công tác thi đua, khen thưởng khối Giáo dục; vinh danh học sinh giỏi, học sinh năng khiếu và giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi năm học 2025-2026.
Lần đầu tiên trong nhiều năm, hơn một nửa số thí sinh đăng ký xét tuyển đại học có ít nhất một nguyện vọng thuộc nhóm ngành STEM. Điều này không chỉ phản ánh sức hút của trí tuệ nhân tạo (AI), bán dẫn hay công nghệ số, mà còn cho thấy một sự dịch chuyển sâu sắc trong nhận thức của người học.
Từ thực tế gần 30% thí sinh không đăng ký nguyện vọng xét tuyển trên hệ thống của Bộ GD&ĐT, vấn đề có nên giao địa phương xét tốt nghiệp THPT đang nhận được nhiều sự quan tâm.
Hà Nội tiếp tục kiện toàn đội ngũ nhà giáo, phân cấp tuyển dụng và bổ sung nhân lực để chuẩn bị cho năm học mới.