Quyết liệt thực hiện Nghị quyết 71, nâng tầm giáo dục Cà Mau
Tại cuộc họp Ban Chỉ đạo triển khai thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo trên địa bàn tỉnh Cà Mau, đồng chí Huỳnh Quốc Việt, Phó Bí thư Thường trực Tỉnh ủy, Trưởng Ban Chỉ đạo, nhấn mạnh yêu cầu đầu tư cơ sở vật chất, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, đẩy mạnh chuyển đổi số trong giáo dục và xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn.
Cuộc họp nhằm đánh giá kết quả thực hiện từ khi thành lập Ban Chỉ đạo đến nay, đồng thời đề ra nhiệm vụ trong thời gian tới.
Dự họp có đồng chí Hồ Trung Việt, Ủy viên Ban Thường vụ Tỉnh ủy, Trưởng ban Tuyên giáo và Dân vận Tỉnh ủy, thành viên Ban Chỉ đạo; đồng chí Nguyễn Minh Luân, Ủy viên Ban Thường vụ Tỉnh ủy, Phó Chủ tịch UBND tỉnh, Phó Trưởng ban Chỉ đạo.
Đồng chí Huỳnh Quốc Việt, Phó Bí thư Thường trực Tỉnh ủy, Trưởng Ban Chỉ đạo, chủ trì cuộc họp.
Thời gian qua, với sự vào cuộc quyết liệt của cả hệ thống chính trị, lĩnh vực giáo dục và đào tạo của tỉnh đạt nhiều kết quả quan trọng, toàn diện.
Cà Mau hoàn thành phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ từ 3-5 tuổi đạt 100%; hoàn thành giáo dục bắt buộc đến hết THCS, đạt tỷ lệ từ 98,5-99%. Tỷ lệ người trong độ tuổi hoàn thành cấp THPT và tương đương đạt từ 82-85%.
Về năng lực công nghệ và ngoại ngữ, khoảng 70-75% học sinh phổ thông đạt chuẩn kỹ năng số cơ bản, từng bước tiếp cận các nội dung về trí tuệ nhân tạo; khoảng 55-60% học sinh đạt chuẩn đầu ra theo khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc.
Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo
Nguyễn Văn Nguyên trình bày báo cáo tổng kết hoạt động của Ban Chỉ đạo năm 2025.
Theo Chương trình hành động số 03-CTr/TU ngày 31/10/2025 của Ban Chấp hành Đảng bộ tỉnh thực hiện Nghị quyết số 71, năm 2025 có 17 nhiệm vụ được giao; đến tháng 3/2026, có 13 nhiệm vụ hoàn thành đúng hạn, 3 nhiệm vụ đang triển khai và còn 1 nhiệm vụ chưa hoàn thành.
Tại cuộc họp, các đại biểu tập trung thảo luận về việc bảo đảm nguồn lực đầu tư cơ sở vật chất; nâng cao năng lực đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên; đẩy mạnh chuyển đổi số trong giáo dục; xây dựng trường đạt chuẩn; nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
Nâng cao kỹ năng số cơ bản cho học sinh là một trong những mục tiêu quan trọng của Nghị quyết 71.
Năm 2026, tỉnh tiếp tục quán triệt đầy đủ, sâu sắc các mục tiêu, quan điểm, nhiệm vụ và giải pháp của Nghị quyết số 71 và Chương trình hành động số 03. Qua đó, nâng cao vai trò, trách nhiệm và quyết tâm chính trị của các cấp ủy, tổ chức đảng, chính quyền trong lãnh đạo, chỉ đạo phát triển giáo dục và đào tạo.
Tỉnh xác định nhiệm vụ trọng tâm là tổ chức triển khai hiệu quả các kế hoạch, đề án đã được phê duyệt, bảo đảm tiến độ và mục tiêu đề ra, như: Đề án dạy học 2 buổi/ngày gắn với tổ chức bán trú; đầu tư hệ thống nước uống sạch và nhà vệ sinh cho các trường mầm non, phổ thông công lập; xây mới, sửa chữa nhà vệ sinh trường học; phát triển Trường Cao đẳng nghề Việt Nam - Hàn Quốc Cà Mau trở thành trường cao đẳng chất lượng cao đến năm 2030… Đồng thời, tăng cường phối hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội trong giáo dục đạo đức, nhân cách cho học sinh, sinh viên.
Phát biểu tại cuộc họp, Ủy viên Ban Thường vụ Tỉnh ủy, Phó Chủ tịch UBND tỉnh Nguyễn Minh Luân quan tâm đến việc xây dựng văn hóa học đường.
Phát biểu tại cuộc họp, đồng chí Huỳnh Quốc Việt, Phó Bí thư Thường trực Tỉnh ủy, nhấn mạnh, Nghị quyết số 71 là nghị quyết có ý nghĩa quan trọng trong đào tạo con người, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu phát triển trong giai đoạn mới. Từ khi triển khai đến nay, tỉnh đã đạt những kết quả bước đầu đáng ghi nhận. Tuy nhiên, cần thẳng thắn nhìn nhận những khó khăn, vướng mắc, nhất là các nhiệm vụ còn chậm tiến độ, từ đó nâng cao quyết tâm chính trị, tổ chức thực hiện hiệu quả hơn trong thời gian tới.
Đồng chí Huỳnh Quốc Việt, Phó Bí thư Thường trực Tỉnh ủy, phát biểu tại cuộc họp.
Trong thời gian tới, đồng chí Phó Bí thư Thường trực Tỉnh ủy đề nghị các ngành, địa phương tiếp tục nâng cao quyết tâm chính trị, tăng cường vai trò, trách nhiệm của người đứng đầu; tập trung rà soát, cụ thể hóa từng nhiệm vụ, giải pháp gắn với lộ trình, thời gian hoàn thành rõ ràng. Đặc biệt, chú trọng đầu tư cơ sở vật chất, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, đẩy mạnh chuyển đổi số trong giáo dục và xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn.
Cùng với đó, cần tăng cường công tác phối hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội trong giáo dục đạo đức, nhân cách cho học sinh, sinh viên; kịp thời tháo gỡ những khó khăn, vướng mắc phát sinh trong quá trình thực hiện, bảo đảm các mục tiêu của Nghị quyết số 71 được triển khai hiệu quả, thực chất./.
Tin nóng
Chất lượng cơ sở giáo dục đại học được đánh giá không chỉ ở mức đáp ứng tiêu chuẩn tối thiểu, mà còn ở mức độ cơ sở giáo dục đạt được mục tiêu do chính mình xác lập, phù hợp với yêu cầu pháp luật và nhu cầu xã hội.
Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành thông tư về chế độ làm việc của giáo viên mầm non, bổ sung nhiều quy định, trong đó yêu cầu hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trực tiếp đứng lớp.
Trẻ em mồ côi hoặc có hoàn cảnh khó khăn ở các tỉnh Đắk Lắk, Gia Lai, Quảng Ngãi, Lâm Đồng sẽ có cơ hội được học tại Trường Văn hóa Công an nhân dân.
Theo phóng viên TTXVN tại New York, do các chính sách siết chặt thị thực của chính quyền Tổng thống Donald Trump, số lượng sinh viên quốc tế tại các trường đại học Mỹ sụt giảm mạnh, gây thâm hụt ngân sách lớn và buộc nhiều cơ sở giáo dục phải cắt giảm nhân sự.
Trước kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2026-2027, các Trường Trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh Phú Thọ đang chủ động xây dựng kế hoạch ôn tập bài bản, phù hợp với từng nhóm học sinh.
Là một phần của hệ thống tài chính - ngân hàng, SHB tham gia cung ứng vốn, ổn định hệ thống và hỗ trợ các lĩnh vực kinh tế trọng điểm.
Tin mới
Việc thu hút, phát hiện và phát huy nhân tài ở Việt Nam hiện vẫn còn những 'điểm nghẽn'. Các chuyên gia nhấn mạnh, cần chuyển sang cách tiếp cận tập trung, đầu tư có trọng điểm, đồng thời tạo không gian, niềm tin và cơ hội để nhân tài phát huy năng lực.
Năm 2026, Trường Đại học Ngoại thương tuyển sinh đại học chính quy theo 4 phương thức. Tổng chỉ tiêu tuyển sinh là 4.540 chỉ tiêu, trong đó tại Hà Nội: 3.490 chỉ tiêu, TP. Hồ Chí Minh: 950 chỉ tiêu và Quảng Ninh: 100 chỉ tiêu.
Chiều 8-4, tại phiên thảo luận tổ về dự thảo Luật Thủ đô (sửa đổi), Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn (đại biểu Quốc hội Đoàn Hà Nội) đề xuất áp dụng công nghệ để cá thể hóa quá trình học tập, cho phép học sinh rút ngắn hoặc kéo dài thời gian hoàn thành cấp học theo năng lực, qua đó hạn chế được vấn đề dạy thêm, học thêm.
Cuộc thi thuyết trình sáng kiến phát triển du lịch Cao Bằng đã tạo môi trường để học sinh phát huy sáng tạo, quảng bá du lịch địa phương.
Năm 2026, tỉnh Phú Thọ có 2 học sinh được chọn vào đội tuyển quốc gia dự thi Olympic quốc tế và khu vực.
Việc trao quyền cho Hà Nội thành lập đại học hứa hẹn tạo hệ sinh thái tri thức năng động nhưng tiềm ẩn nguy cơ phát triển 'nóng' và gây mất cân bằng nhân lực vùng miền. Để hiệu quả, các đại biểu Quốc hội nhấn mạnh Thủ đô cần lộ trình bài bản đi đôi với giám sát chặt chẽ, nhằm đảm bảo chất lượng đào tạo và giữ vững vai trò dẫn dắt giáo dục cả nước.
Một thị trấn tại Ireland đã triển khai sáng kiến không cho trẻ em sử dụng smartphone trước 13 tuổi, với sự tham gia của phụ huynh và nhà trường nhằm bảo vệ sức khỏe tinh thần của học sinh.
Chuỗi sự kiện 'Mở sách - Mở tương lai' mang 500 đầu sách, hoạt động trải nghiệm và giao lưu tác giả đến các trường học khắp TP.HCM. Đây là hoạt động hưởng ứng ngày Sách và Văn hóa đọc 2026.