Rà soát kỹ các mục tiêu, bảo đảm tương xứng với nguồn lực và tính khả thi khi thực hiện

Ưu tiên đầu tư theo vùng miền và chương trình đào tạo của từng cấp học

Theo Quyết định chủ trương đầu tư Chương trình mục tiêu quốc gia hiện đại hóa, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn 2026 - 2035, Chương trình đặt ra 4 mục tiêu lớn.

Đó là bảo đảm cơ sở vật chất, tiêu chuẩn hóa đối với giáo dục phổ thông, giáo dục mầm non; chuẩn hóa kể cả về đội ngũ giáo viên, chất lượng giáo dục dạy nghề và các cơ sở giáo dục dạy nghề với số lượng trường tương đối lớn; hiện đại hóa các trường đại học có chất lượng ngang tầm với các trường trên thế giới; đặt chất lượng giáo dục đào tạo phát triển đáp ứng được phát triển kinh tế-xã hội đến năm 2035.

Phó Chủ tịch Quốc hội Vũ Hồng Thanh phát biểu tại Tổ 14.

Cho rằng các mục tiêu này rất rõ ràng, cần thiết và ngang tầm với yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội của đất nước đến năm 2035, song ĐBQH Đỗ Thị Lan (Quảng Ninh) đề nghị, Ban soạn thảo cần rà soát các mục tiêu đặt ra, bảo đảm tương xứng với nguồn lực hiện có cũng như khả năng thực hiện.

Trong đó, cần chú trọng ưu tiên đầu tư về hạ tầng, trang thiết bị trường học ở cấp giáo dục phổ thông và mầm non; ưu tiên cho giáo dục dạy nghề, đào tạo nguồn nhân lực cho những ngành nghề mũi nhọn đã nêu trong các Nghị quyết của Trung ương. Đối với giáo dục đại học, nên cân đối vốn đối ứng, mục tiêu trọng tâm để bảo đảm tính khả thi trong quá trình thực hiện.

Phó Thủ tướng Chính phủ Lê Thành Long tham dự họp Tổ 14

Cùng quan điểm, theo ĐBQH Trần Thị Kim Nhung (Quảng Ninh), trong khả năng nguồn lực có hạn, Chính phủ nên chọn lựa ra những địa phương, vùng miền, chương trình đào tạo của từng cấp học để ưu tiên đầu tư.

ĐBQH Trần Thị Kim Nhung (Quảng Ninh) phát biểu

Để có thể thực hiện hiệu quả các mục tiêu Chương trình đặt ra, đại biểu Trần Thị Kim Nhung đề nghị, cần có sự rà soát sự lồng ghép giữa nội dung của các Chương trình mục tiêu quốc gia khác nhằm tránh sự chồng chéo, trùng lặp, nâng cao hiệu quả đầu tư.

Địa phương chưa cân đối được ngân sách cần bảo đảm nguồn lực thực hiện Chương trình

Góp ý vào Chương trình, ĐBQH Bùi Thị Quỳnh Thơ (Hà Tĩnh) quan tâm đến việc từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong hệ thống giáo dục quốc dân.

ĐBQH Bùi Thị Quỳnh Thơ (Hà Tĩnh) phát biểu

Theo đó, Chương trình đặt ra mục tiêu ngành giáo dục phấn đấu tối thiểu 30% cơ sở giáo dục phổ thông có giáo viên đủ năng lực giảng dạy một số môn học bằng tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai. Phấn đấu 100% các trường đại học sư phạm trọng điểm có đủ năng lực triển khai đào tạo và bồi dưỡng giáo viên giảng dạy ở các môn khoa học tự nhiên và STEM bằng tiếng Anh.

Theo đại biểu Bùi Thị Quỳnh Thơ, với Chương trình thực hiện trong 10 năm đặt trong bối cảnh hiện nay, các trường đại học sư phạm mới chỉ đào tạo tiếng Anh thông thường, còn tiếng Anh chuyên môn thì gần như chưa có.

Do đó, cần rà soát lại các mục tiêu đề ra để bảo đảm tính khả thi và chất lượng đào tạo tiếng Anh, bởi mục tiêu này cần có lộ trình dài hơi hơn, thông thường phải mất vài chục năm để có thể đạt được chất lượng và hiệu quả.

Về phương thức phân bổ vốn, một số ý kiến bày tỏ băn khoăn về việc giao cho HĐND cấp xã được điều chỉnh vốn kinh phí để thực hiện với các nội dung và dự án thành phần. Đại biểu Đỗ Thị Lan đề nghị, việc điều chỉnh vốn, kinh phí nếu không tiêu hết và được chuyển sang năm sau như thế nào cần có quy định cụ thể, rõ ràng.

Đối với những địa phương có phần ngân sách Trung ương phải hỗ trợ, bổ sung quá lớn, cần quy định ngay trong Chương trình là ngân sách Trung ương bảo đảm để thực hiện.

Hướng tới thực hiện được các mục tiêu quốc gia hiện đại hóa, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn 2026-2035, đại biểu Đỗ Thị Lan nhấn mạnh, ngoài sử dụng ngân sách Trung ương, các địa phương cần chú trọng công tác xã hội hóa giáo dục, thu hút mọi nguồn lực tư nhân và vốn đầu tư nước ngoài.

ĐBQH Đỗ Thị Lan (Quảng Ninh) phát biểu

Đại biểu Bùi Thị Quỳnh Thơ đề nghị thêm, Chính phủ cần làm rõ hơn về nguồn cân đối vốn cho Chương trình; cần có một bảng cân đối tổng thể từng nguồn lực, từng tổng số nguồn vốn tăng thu giảm chi cũng như nguồn kinh phí dự kiến cho từng giai đoạn và các năm tiếp theo phân bổ cho từng hạng mục.

Ngoài ngân sách Trung ương, Chính phủ cần chú trọng đến việc những địa phương chưa thể tự cân đối ngân sách để thực hiện các Chương trình. Bên cạnh đó, cần quan tâm đến các cơ sở giáo dục, ngành nghề đào tạo để cứ sự ưu tiên đầu tư trọng điểm.

Cũng tại phiên họp, các ĐBQH Tổ 14 còn đóng góp ý kiến vào chủ trương đầu tư Chương trình mục tiêu quốc gia về chăm sóc sức khỏe, dân số và phát triển giai đoạn 2026 - 2035.

Các đại biểu tham dự họp Tổ 14

Theo đó, các ĐBQH nhất trí với mục đích của chương trình nhằm nâng cao sức khỏe thể chất, tinh thần, tầm vóc, tuổi thọ và chất lượng cuộc sống của Nhân dân; bảo đảm mọi người dân đều được quản lý, chăm sóc sức khỏe ban đầu chất lượng, người dân chủ động tự chăm sóc và nâng cao sức khỏe. Hạn chế bệnh tật, được phòng bệnh từ sớm, từ xa, ngay tại cơ sở; giải quyết các vấn đề dân số ưu tiên, chủ động thích ứng với già hóa, nâng cao chất lượng dân số; tăng cường chăm sóc cho các nhóm yếu thế góp phần xây dựng một nước Việt Nam khỏe mạnh, thịnh vượng trong kỷ nguyên mới.

Các đại biểu tham dự họp Tổ 14

Một số ý kiến đề nghị, cần tiếp tục rà soát Chương trình với các Chương trình mục tiêu quốc gia đang được Quốc hội xem xét, phê duyệt chủ trương đầu tư, bảo đảm không trùng lắp hoạt động, chồng chéo nhiệm vụ; hoàn thiện dự thảo Nghị quyết phê duyệt chủ trương đầu tư Chương trình.

Quang cảnh họp Tổ 14

Tin, ảnh: Trung Thành