Thầy và trò ở Nghệ An hân hoan khai giảng năm học mới

Học sinh Trường phổ thông nội trú tiểu học và trung học cơ sở xã Anh Sơn tại lễ khai giảng. (Ảnh: TTH)

Trường phổ thông nội trú tiểu học và trung học cơ sở xã Anh Sơn được chọn làm điểm cầu khai giảng của tỉnh.

Từ sáng sớm, nhiều phụ huynh cùng học sinh từ các bản làng của xã biên giới Anh Sơn đã có mặt tại ngôi trường mới, khang trang để đón ngày lễ có ý nghĩa đặc biệt.

Năm học 2026-2027, Trường phổ thông nội trú tiểu học và trung học cơ sở xã Anh Sơn có 42 lớp với 1.495 học sinh, gồm 816 học sinh tiểu học và 679 học sinh trung học cơ sở.

Trong đó, 1.244 học sinh thuộc diện bán trú và 244 học sinh đăng ký nội trú.

Trường phổ thông nội trú tiểu học và trung học cơ sở xã Anh Sơn. (Ảnh: TTH)

Thầy Lương Văn Võ, Hiệu trưởng Trường phổ thông nội trú tiểu học và trung học cơ sở xã Anh Sơn thông tin: Để chuẩn bị cho năm học mới, các hạng mục chính của ngôi trường mới như khối phòng học, phòng học bộ môn, nhà hiệu bộ, thư viện, nhà ăn, bếp và một số công trình phục vụ học tập, sinh hoạt đã cơ bản hoàn thành. Một số hạng mục còn lại đang được khẩn trương thi công, hoàn thiện.

Trước yêu cầu bảo đảm an toàn trong thời gian công trình tiếp tục hoàn thiện, nhà trường xây dựng phương án tổ chức dạy học tạm thời tại các điểm trường cũ. Khi cơ sở vật chất hoàn thiện, dự kiến trong tháng 10/2026, toàn trường sẽ từng bước chuyển về cơ sở mới, đồng thời tổ chức ăn, ở nội trú, bán trú theo quy định.

Các đại biểu Trung ương và tỉnh Nghệ An dự Lễ khai giảng tại điểm cầu Trường phổ thông nội trú tiểu học và trung học cơ sở xã Anh Sơn. (Ảnh: TTH)

Năm học 2026-2027 được xem là một năm học đặc biệt đối với ngành giáo dục Nghệ An.

Chỉ 2 tuần trước ngày khai giảng, Ủy ban nhân dân tỉnh Nghệ An đã phê duyệt phương án sắp xếp các cơ sở giáo dục trên toàn tỉnh, từ bậc mầm non đến các trung tâm giáo dục nghề nghiệp-giáo dục thường xuyên, trường cao đẳng, trung cấp nghề. Theo đó, hơn 600 trường học được sắp xếp, sáp nhập, kéo theo nhiều thay đổi về quy mô, mô hình tổ chức và cơ cấu bộ máy.

Ngay sau khi hoàn thành việc sắp xếp mạng lưới trường lớp, các địa phương đã khẩn trương triển khai việc bố trí, phân công cán bộ quản lý tại các nhà trường. Đây được xem là một trong những khâu quan trọng, quyết định hiệu quả vận hành của các trường sau sáp nhập. Mục tiêu đặt ra là lựa chọn, bố trí được đội ngũ cán bộ quản lý phù hợp yêu cầu mới, vừa bảo đảm sự ổn định của nhà trường, vừa phát huy năng lực, sở trường của từng cán bộ trong một mô hình tổ chức có nhiều thay đổi.

Lễ khai giảng năm học mới tại Trường tiểu học Vinh Lộc 1 (phường Vinh Lộc, Nghệ An). (Ảnh: CTV)

Đặc biệt, năm học này, 10 trường phổ thông nội trú liên cấp tiểu học và trung học cơ sở (giai đoạn một) ở Nghệ An đều khai giảng năm học mới, với tổng số 14.399 học sinh.

Ngoài 362 lớp học tại điểm chính, trước mắt vẫn sẽ duy trì 81 lớp tại các điểm lẻ.

Trong số các trường nêu trên, Trường phổ thông nội trú liên cấp tiểu học và trung học cơ sở xã Hạnh Lâm tuyển sinh nhiều học sinh nhất, với 2.151 chỉ tiêu; tiếp đến là Quế Phong, Na Ngoi, Anh Sơn, Tri Lễ…

Lễ công bố Quyết định thành lập Trường phổ thông Trần Quốc Hoàn và khai giảng năm học 2026-2027. (Ảnh: PQ)

Ông Nguyễn Văn Khoa, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Nghệ An cho biết: Năm học 2026-2027, ngành giáo dục Nghệ An tiếp tục triển khai các mục tiêu đột phá chiến lược theo Chương trình hành động số 13-CTr/TU của Ban Chấp hành Đảng bộ tỉnh và Kế hoạch số 399/KH-UBND của Ủy ban nhân dân tỉnh.

Trong đó, yêu cầu đặt ra là đổi mới mạnh mẽ công tác quản trị, sử dụng hiệu quả đội ngũ giáo viên và cơ sở vật chất sau sắp xếp, nâng cao chất lượng giáo dục thực chất.

Theo lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Nghệ An: Để thực hiện tốt nhiệm vụ năm học, ngành sẽ tăng tốc triển khai các chủ trương, chính sách mới, lấy chuyển đổi số và ứng dụng trí tuệ nhân tạo làm động lực, đội ngũ nhà giáo làm nhân tố quyết định, người học làm trung tâm và sự tiến bộ của người học làm thước đo hiệu quả quản trị. Đây cũng là cơ sở để các nhà trường chủ động thích ứng với mô hình tổ chức mới sau sáp nhập, phát huy nguồn lực, giảm đầu mối nhưng không giảm chất lượng giáo dục.