Ấn Độ: Khác biệt giai cấp tại các trường đại học công nghệ

Học viện Công nghệ Ấn Độ tồn tại tình trạng phân biệt giai cấp.

Tuy nhiên, trong các trường vẫn tồn tại sự phân biệt đẳng cấp, đặc biệt đối với nhóm sinh viên thiệt thòi.

Amit, cựu sinh viên Học viện Công nghệ Ấn Độ cơ sở Delhi, cho biết, như nhiều người khác, anh cảm thấy vô cùng phấn khích khi được nhận vào một trong những học viện ưu tú nhất của Ấn Độ. Tuy nhiên, niềm vui này nhanh chóng bị lu mờ khi Amit phải đối mặt với sự phân biệt đẳng cấp ngay trong khuôn viên trường.

Anh chia sẻ: “Tôi đã không chuẩn bị cho sự phân biệt đẳng cấp ăn sâu vào khuôn viên trường. Trong năm đầu tiên, tôi đã sụt rất nhiều cân và liên tục cảm thấy mình không thuộc về nơi này”.

Sự phân biệt không chỉ xuất hiện trong cách bạn bè và giảng viên đối xử với sinh viên, mà còn thể hiện qua các chính sách và thực tiễn hành động khẳng định trong hệ thống giáo dục của Ấn Độ.

Theo Hiến pháp Ấn Độ, các nhóm đẳng cấp thấp hơn, như Scheduled Castes (SC), Scheduled Tribes (ST), và Other Backward Classes (OBC), có quyền được đặc cách vào đại học, bao gồm cả IIT, với số lượng chỉ tiêu nhất định. Tuy nhiên, chính sách này không được mọi người đón nhận, và nó trở thành nguồn gốc của sự phân biệt.

Thực tế, nhiều sinh viên từ nhóm đẳng cấp cao không chỉ xem việc các nhóm SC/ST được nhận vào trường qua chính sách bảo lưu là một sự bất công, mà họ còn coi điều đó làm suy yếu chất lượng của trường. Điều này dẫn đến việc hình thành “văn hóa phân biệt giai cấp” trong các khuôn viên trường, khiến những sinh viên cảm thấy bị cô lập và khinh miệt.

Hệ quả của sự phân biệt đẳng cấp trong các trường đại học không chỉ đơn thuần là những lời nói hay hành động thiếu tôn trọng. Nó còn tác động sâu sắc đến sức khỏe tinh thần của sinh viên. Trường hợp của Darshan Solanki, sinh viên năm nhất tại IIT Bombay, là một minh chứng đau lòng.

Anh đã tự tử vào năm 2023 sau khi phải chịu đựng sự phân biệt đẳng cấp trong suốt thời gian học tại trường. Dù gia đình và bạn bè của Solanki khẳng định anh đã phải đối mặt với những hành vi phân biệt, nhưng một báo cáo của trường lại không tìm thấy bằng chứng cụ thể nào về sự phân biệt đẳng cấp. Điều này khiến cho các cuộc thảo luận về sự phân biệt đẳng cấp trong các trường đại học tiếp tục bị lãng quên hoặc làm ngơ.

Trong khi những trường đại học này đã bắt đầu đưa ra các biện pháp cải thiện tình hình, như thành lập các phòng ban dành riêng cho SC/ST và tổ chức các khóa học nâng cao nhận thức về đẳng cấp, những thay đổi này vẫn chưa đủ mạnh mẽ để giải quyết tận gốc vấn đề. Bộ Giáo dục Ấn Độ đã yêu cầu các trường đại học lấp đầy các vị trí giảng viên được bảo lưu, nhưng tình trạng thiếu giảng viên thuộc các nhóm SC/ST vẫn tồn tại.

Giải quyết vấn đề này không phải là điều dễ dàng. Ngoài việc cải thiện các chính sách bảo lưu và tuyển dụng giảng viên, các trường đại học cũng cần phải thực sự thay đổi văn hóa trong khuôn viên trường.

Họ cần phải nâng cao nhận thức về sự đa dạng và bao dung, đồng thời tạo ra một môi trường học tập không có sự phân biệt, nơi mỗi sinh viên đều có thể phát huy tối đa tiềm năng của mình mà không phải lo sợ bị kỳ thị hay cô lập.

Theo DW

Tú Anh