Bài cuối: Kiến tạo nguồn nhân lực thực hiện khát vọng phát triển

Gắn đào tạo với nhu cầu phát triển

Nếu giáo dục phổ thông tạo nền tảng thì giáo dục nghề nghiệp và đại học là mắt xích quan trọng cung ứng nguồn nhân lực cho nền kinh tế. Từ yêu cầu đó, tỉnh tập trung đầu tư phát triển Trường Ðại học Bạc Liêu đạt chuẩn quốc gia vào năm 2030; đồng thời mở rộng hợp tác với các trường đại học lớn để đào tạo nhân lực chất lượng cao, phục vụ những ngành kinh tế mũi nhọn và các dự án trọng điểm. Cùng với đó, hệ thống giáo dục nghề nghiệp được sắp xếp theo hướng tinh gọn, gắn đào tạo với nhu cầu doanh nghiệp và thị trường lao động với 2 trường cao đẳng, so với thời điểm 1/7/2025 đã giảm 4 trường.

Ðối với giáo dục đại học, Trường Ðại học Bạc Liêu tiếp tục được duy trì, đồng thời kiện toàn tổ chức, quy định lại chức năng, nhiệm vụ nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới. Việc sắp xếp mạng lưới hướng đến nâng cao chất lượng đào tạo, tăng liên kết giữa nhà trường và doanh nghiệp, góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực tại chỗ.

Tăng cường giáo dục STEM/STEAM góp phần hình thành năng lực sáng tạo, tư duy công nghệ và khả năng thích ứng cho học sinh. Ảnh: HỮU THỌ

Cách tiếp cận này cho thấy giáo dục ngày càng gắn chặt hơn với yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Ðào tạo không chỉ hướng đến mở rộng quy mô mà phải đáp ứng đúng nhu cầu của thị trường, giúp người học có kiến thức, kỹ năng và khả năng thích ứng sau khi tốt nghiệp.

Ðồng chí Nguyễn Minh Luân, Uỷ viên Ban Thường vụ Tỉnh uỷ, Phó Chủ tịch UBND tỉnh, Phó Trưởng ban Chỉ đạo triển khai thực hiện Nghị quyết 71 tỉnh, khẳng định: “Nghị quyết số 71 đặt ra yêu cầu cao, nhiệm vụ lớn nhưng hoàn toàn phù hợp với khát vọng phát triển của tỉnh. Với quyết tâm của cả hệ thống chính trị, sự chủ động của ngành giáo dục và sự đồng thuận của Nhân dân, giáo dục tỉnh sẽ có bước phát triển đột phá, thực chất và bền vững, góp phần thực hiện mục tiêu xây dựng Cà Mau phát triển nhanh trong giai đoạn mới”.

Từ định hướng ấy, bài toán nguồn nhân lực đang được đặt trong mối quan hệ chặt chẽ với yêu cầu phát triển của địa phương. Ðào tạo nhân lực cho những ngành tỉnh có thế mạnh, chuẩn bị đội ngũ đáp ứng các dự án trọng điểm và nâng cao kỹ năng cho lực lượng lao động tại chỗ sẽ góp phần tăng sức cạnh tranh của tỉnh trong giai đoạn mới.

Biến thách thức thành động lực đổi mới

Sau hợp nhất, ngành giáo dục Cà Mau có quy mô lớn, địa bàn rộng, kéo theo áp lực về đội ngũ, cơ sở vật chất và công tác quản lý. Toàn ngành hiện có 25.526 cán bộ quản lý, nhà giáo và nhân viên ở các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên; riêng giáo dục nghề nghiệp và đại học có 637 người. Từ phương án sắp xếp xác định sẽ cơ cấu lại đội ngũ theo vị trí việc làm, điều động, thuyên chuyển, bố trí giáo viên dạy liên trường, liên cấp. Ðồng thời, đào tạo, bồi dưỡng lại đội ngũ theo nhu cầu, giải quyết nhân sự dôi dư và bảo đảm đầy đủ chế độ, chính sách đối với các trường hợp bị ảnh hưởng. Cùng với đó, tỉnh tập trung đầu tư trường lớp, nhà công vụ, trường chuẩn quốc gia và các điều kiện tổ chức dạy học, từng bước nâng cao chất lượng giáo dục và hiệu quả sử dụng nguồn lực.

Học sinh được trang bị kiến thức, kỹ năng và năng lực thích ứng, đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực trong giai đoạn mới. Ảnh: HỮU THỌ.

Ông Nguyễn Văn Nguyên, Giám đốc Sở Giáo dục và Ðào tạo tỉnh Cà Mau, nhấn mạnh: “Ðổi mới hiện nay không chỉ nằm ở chất lượng dạy và học mà còn ở năng lực quản trị, xây dựng đội ngũ và chuyển đổi số. Ngành giáo dục sẽ tiếp tục cụ thể hoá các chỉ đạo của tỉnh thành chương trình, kế hoạch phù hợp thực tiễn, xác định rõ nhiệm vụ, tiến độ và trách nhiệm của từng đơn vị; tập trung phát triển đội ngũ, nâng cao chất lượng giáo dục, chuyển đổi số, đầu tư cơ sở vật chất và tăng cường giáo dục STEM/STEAM, hướng nghiệp”.

Nhìn lại chặng đường đầu triển khai thực hiện Nghị quyết 71, điều đáng ghi nhận không chỉ là những nhiệm vụ đã hoàn thành hay công trình đang được đầu tư mà còn là sự chuyển biến trong tư duy phát triển. Giáo dục được xác định là nền tảng, còn nguồn nhân lực chất lượng cao là một trong những động lực quan trọng của tăng trưởng. Từ những nghị quyết của Trung ương đến chương trình hành động của tỉnh; từ sự chỉ đạo của ban chỉ đạo đến những thay đổi trong từng cơ sở giáo dục; từ sắp xếp trường lớp đến phát triển giáo dục nghề nghiệp, đại học - tất cả đang từng bước tạo nên diện mạo mới cho giáo dục địa phương.

Hành trình phía trước vẫn còn nhiều khó khăn nhưng với quyết tâm chính trị, sự vào cuộc của cả hệ thống và những giải pháp cụ thể, Nghị quyết 71 đang mở ra hướng đi mới: “Lấy chất lượng giáo dục làm nền tảng, lấy người học làm trung tâm và lấy nguồn nhân lực chất lượng cao làm động lực cho phát triển”. Ðây sẽ là tiền đề để tỉnh hiện thực hoá khát vọng phát triển nhanh, bền vững trong giai đoạn mới.