Chọn tổ hợp môn học ở bậc THPT: Quyết định nhỏ, tác động lớn
Vượt qua kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10, nhiều học sinh lại đứng trước một lựa chọn tưởng chừng đơn giản nhưng có ý nghĩa lâu dài: Đăng ký tổ hợp môn học ở bậc trung học phổ thông (THPT). Đây không chỉ là quyết định về môn học trong 3 năm THPT mà còn là 'điểm khởi đầu' của hành trình định hướng nghề nghiệp và cơ hội xét tuyển đại học sau này.
Trường THPT Công nghiệp Việt Trì tổ chức hội nghị tư vấn về các tổ hợp môn học.
Theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018, học sinh THPT học các môn bắt buộc gồm: Ngữ văn, Toán, Ngoại ngữ, Lịch sử, Giáo dục thể chất, Giáo dục quốc phòng và an ninh, Hoạt động trải nghiệm - hướng nghiệp và Nội dung giáo dục địa phương.
Bên cạnh đó, mỗi học sinh lựa chọn 4 môn trong các môn: Vật lý, Hóa học, Sinh học, Địa lý, Giáo dục kinh tế và pháp luật, Tin học, Công nghệ, Âm nhạc, Mỹ thuật.
Khi tham gia kỳ thi tốt nghiệp THPT, ngoài 2 môn bắt buộc là Ngữ văn và Toán, học sinh tiếp tục lựa chọn 2 môn phù hợp để dự thi. Kết quả kỳ thi không chỉ dùng để xét tốt nghiệp mà còn là căn cứ quan trọng trong tuyển sinh đại học, cao đẳng.
Vì vậy, việc lựa chọn tổ hợp môn học ngay từ lớp 10 đang nhận được sự quan tâm đặc biệt của học sinh và phụ huynh. Nắm bắt nhu cầu đó, ngay sau khi công bố kết quả tuyển sinh lớp 10, nhiều trường THPT trên địa bàn tỉnh đã sớm công bố các tổ hợp môn học, đồng thời tổ chức tư vấn để học sinh và phụ huynh có thời gian nghiên cứu, cân nhắc trước khi đăng ký.
Tại Trường THPT Công nghiệp Việt Trì, các tổ hợp môn học năm học 2026 - 2027 được xây dựng trên cơ sở Chương trình giáo dục phổ thông 2018, bảo đảm tính khoa học, phù hợp với năng lực học sinh và xu hướng tuyển sinh đại học.
Học sinh Trường THPT Công nghiệp Việt Trì được tư vấn về các tổ hợp môn học.
Tiến sĩ Nguyễn Xuân Quỳnh - Hiệu trưởng nhà trường cho biết: “Để hỗ trợ học sinh có thêm căn cứ lựa chọn, trường đã thống kê, phân tích các nhóm ngành nghề và xu hướng đào tạo hiện nay cùng những tổ hợp môn học được sử dụng phổ biến trong xét tuyển đại học, cao đẳng. Qua đó, giúp học sinh thấy rõ mối liên hệ giữa việc chọn tổ hợp ở lớp 10 với ngành nghề mình sẽ theo đuổi trong tương lai”.
Việc lựa chọn tổ hợp môn học chỉ thực sự hiệu quả khi học sinh đã có những hình dung ban đầu về nghề nghiệp tương lai. Vì vậy, công tác hướng nghiệp cần được thực hiện từ cấp trung học cơ sở, giúp học sinh hiểu năng lực bản thân, nhu cầu thị trường lao động và yêu cầu của từng ngành nghề. Thực tế cho thấy, việc chọn đúng tổ hợp môn học chỉ đạt hiệu quả khi học sinh đã có những hiểu biết nhất định về nghề nghiệp tương lai. Bởi vậy, công tác hướng nghiệp cần được triển khai từ cấp trung học cơ sở, giúp học sinh nhận diện năng lực bản thân, hiểu nhu cầu của thị trường lao động và yêu cầu của từng lĩnh vực nghề nghiệp.
Không riêng Trường THPT Công nghiệp Việt Trì, nhiều trường THPT trên địa bàn tỉnh cũng chủ động công khai sớm các tổ hợp môn học và kế hoạch tư vấn. Các buổi tư vấn không chỉ giúp học sinh lựa chọn môn học phù hợp mà còn cung cấp thông tin về xu hướng tuyển sinh đại học, nhu cầu nhân lực trong các lĩnh vực công nghệ, kỹ thuật, trí tuệ nhân tạo, chuyển đổi số và hội nhập quốc tế.
Chị Đỗ Thị Hồng Hạnh - phụ huynh có con vừa trúng tuyển vào lớp 10 chia sẻ: “Gia đình rất quan tâm đến việc lựa chọn tổ hợp môn học vì đây là quyết định ảnh hưởng trực tiếp đến quá trình học tập và nghề nghiệp của con sau này. Việc nhà trường công bố sớm các tổ hợp giúp phụ huynh và học sinh có thêm thời gian tìm hiểu, tham khảo ý kiến để đưa ra lựa chọn phù hợp nhất”.
Trong bối cảnh thị trường lao động thay đổi nhanh dưới tác động của chuyển đổi số và cách mạng công nghiệp 4.0, yêu cầu về nguồn nhân lực ngày càng đa dạng. Điều đó cũng đặt ra yêu cầu công tác hướng nghiệp trong nhà trường phải đổi mới theo hướng thực chất hơn, giúp học sinh hiểu mình, hiểu nghề và hiểu nhu cầu của xã hội trước khi đưa ra quyết định.
Lựa chọn tổ hợp môn học vì thế không đơn thuần là đăng ký 4 môn học, mà là bước khởi đầu cho hành trình nghề nghiệp của mỗi học sinh. Một quyết định đúng có thể mở ra nhiều cơ hội học tập và phát triển trong tương lai. Ngược lại, sự lựa chọn thiếu cân nhắc có thể khiến học sinh mất thời gian điều chỉnh hoặc thu hẹp cơ hội xét tuyển vào ngành nghề mong muốn.
Để mỗi lựa chọn trở thành nền tảng vững chắc cho tương lai, ngoài sự chủ động của học sinh rất cần sự đồng hành của gia đình, nhà trường và công tác hướng nghiệp. Khi được tư vấn đầy đủ, lựa chọn dựa trên năng lực, sở thích và mục tiêu nghề nghiệp, các em sẽ tự tin hơn trên con đường học tập, đồng thời góp phần chuẩn bị nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu phát triển của đất nước trong giai đoạn mới.
Tin nóng
Thực hiện Chỉ thị số 2423-CT/QUTW ngày 9/11/2023 của Ban Thường vụ Quân ủy Trung ương về đổi mới, nâng cao chất lượng công tác giáo dục chính trị trong giai đoạn mới, Đồn Biên phòng Mỹ Lý, Bộ đội Biên phòng tỉnh Nghệ An đã chủ động triển khai nhiều giải pháp phù hợp với đặc điểm nhiệm vụ của đơn vị. Trong đó, mô hình 'Đôi bạn cùng tiến' là một cách làm thiết thực, góp phần nâng cao chất lượng học tập chính trị, xây dựng bản lĩnh, ý thức trách nhiệm cho cán bộ, chiến sĩ nơi tuyến đầu biên giới.
Tại Nghị định số 299/2026/NĐ-CP quy định tổ chức đơn vị sự nghiệp công lập, Chính phủ quy định 4 nguyên tắc thành lập, tổ chức lại, giải thể, chuyển giao đơn vị sự nghiệp công lập.
Không còn cảnh phụ huynh đi nhiều nơi để tìm từng đầu sách như những năm trước. Việc thống nhất sử dụng một bộ sách giáo khoa từ năm học 2026 - 2027 giúp nguồn cung ổn định, giá nhiều đầu sách giảm và mở rộng cơ hội để những bộ sách cũ tiếp tục đồng hành với học sinh trong năm học mới.
Phá vỡ kỷ lục được duy trì 306 năm, Nathan Thomas được Guinness công nhận là giáo sư trẻ nhất thế giới khi mới 18 tuổi 346 ngày.
Ngày 29-7, Sở GD-ĐT TPHCM có văn bản gửi UBND phường/xã/đặc khu, cơ sở giáo dục nghề nghiệp và phổ thông ngoài công lập về triển khai thực hiện chính sách học phí và các khoản thu trong năm học 2026-2027 trên địa bàn TPHCM.
Trong năm học 2026-2027, hệ thống HanoiCheck sẽ được triển khai tới 100% cơ sở giáo dục có tổ chức bữa ăn bán trú theo nguyên tắc 'một việc - một đầu mối chịu trách nhiệm'.
Tin mới
Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh yêu cầu các cơ sở giáo dục không được giao Ban đại diện cha mẹ học sinh tổ chức thu hộ các khoản thuộc trách nhiệm của nhà trường; không được thành lập 'quỹ lớp', 'quỹ trường', 'quỹ phụ huynh'. Nhà trường tuyệt đối không để xảy ra lạm thu đầu năm học.
Trong danh sách 32 ứng viên được Bộ Quốc phòng đề cử xét chọn Nhà giáo tiêu biểu năm 2026, có bốn tướng lĩnh đang công tác tại các học viện và viện nghiên cứu trong Quân đội.
Thay vì chỉ coi AI là một công cụ, chuyên gia đã đề xuất tiếp cận AI như một 'giống loài kỹ thuật số', từ đó xây dựng đạo đức người dùng AI, quan hệ cộng sinh giữa con người và AI…
Các trường phổ thông dân tộc nội trú, bán trú thường có quy mô nhỏ, phạm vi tuyển sinh rộng và thực hiện những nhiệm vụ đặc thù. Vì vậy, lãnh đạo nhiều địa phương cho rằng không thể áp nguyên tiêu chí sắp xếp của trường phổ thông đại trà đối với loại hình trường này.
Tỉnh Quảng Ninh đang dồn lực xây dựng đồng bộ các trường phổ thông nội trú liên cấp Tiểu học - Trung học cơ sở tại các xã biên giới, phấn đấu hoàn thành các công trình trước ngày 30/8/2026 để kịp đưa vào sử dụng trong năm học 2026-2027 nhằm nâng cao chất lượng học tập cho học sinh, thu hẹp khoảng cách giáo dục các vùng.
Ban Bí thư yêu cầu kiểm soát chặt chẽ nội dung giáo trình, tài liệu tham khảo và nội dung giáo dục trong các chương trình liên kết, hợp tác quốc tế.
Chuyên gia cho rằng việc đề xuất tăng mức xử phạt vi phạm dạy thêm là cần thiết, song để chấm dứt tình trạng dạy thêm cần đồng thời xử lý những nguyên nhân gốc rễ.