Sau sắp xếp cơ sở giáo dục (CSGD), bước vào năm học 2026–2027, toàn TP Đà Nẵng vận hành hệ thống gồm 452 CSGD với khoảng 710.000 học sinh và học viên. Để mô hình trường học nhiều phân hiệu, điểm trường hoạt động hiệu quả, tinh gọn nhưng không giảm chất lượng, ngành GD-ĐT thành phố cùng chính quyền các cấp đang triển khai đồng bộ nhiều nhóm giải pháp tháo gỡ.
Sau sắp xếp mạng lưới trường học, ngành Giáo dục Ninh Bình tập trung nguồn lực, duy trì ổn định hoạt động dạy và học.
Sắp xếp cơ sở giáo dục đặt ra bài toán vận hành, quản trị nhằm phát huy tinh thần đoàn kết, thống nhất, sử dụng hiệu quả nguồn lực và nâng cao chất lượng giáo dục. Ở đó, năng lực của người đứng đầu cơ sở giáo dục chính là một trong những yếu tố quyết định.
Việc linh hoạt điều tiết đội ngũ và phân quyền quản trị sau sáp nhập đã giúp các trường công lập ở Hà Tĩnh nhanh chóng ổn định nền nếp, nâng cao chất lượng dạy và học.
Năm học 2026-2027, việc sắp xếp lại mạng lưới trường lớp tại khu vực miền núi tỉnh Phú Thọ đang từng bước ổn định.
Vận hành một trường liên cấp với hàng nghìn học sinh tại các phân hiệu khác nhau khiến công tác quản lý vất vả hơn, nhưng cũng mở ra cơ hội và nguồn lực cho các trường học.
Nhiều cán bộ quản lý trường học ở Nghệ An thay đổi vị trí công tác sau sáp nhập, nhưng sự sẻ chia, trách nhiệm, tâm huyết với nghề giáo không đổi.
Sau khi sáp nhập 13 trường tiểu học trên địa bàn, Trường Tiểu học Nha Trang được tổ chức với 1 trường chính, 12 phân hiệu và 5 điểm trường, quy mô 287 lớp, hơn 10.500 học sinh và 524 cán bộ, giáo viên, nhân viên.
Năm học 2026-2027 đánh dấu chặng đường mới của Trường trung học cơ sở Cầu Giấy B sau sắp xếp. Cùng với ổn định tổ chức, nhà trường xác định trọng tâm là phát huy thế mạnh của hai trường trước đây, thống nhất chất lượng giáo dục giữa trụ sở chính và phân hiệu, tạo môi trường để mỗi học sinh được phát triển toàn diện.
Trước thềm năm học 2026 - 2027, các xã, phường trên địa bàn tỉnh Điện Biên đồng loạt công bố quyết định về sắp xếp tổ chức bộ máy, bố trí cán bộ tại các cơ sở giáo dục. Sau sắp xếp, toàn tỉnh giảm 517 vị trí cán bộ quản lý.
Sau sắp xếp mạng lưới trường công lập, cơ sở giáo dục được tổ chức theo mô hình trường chính, phân hiệu và điểm trường. Trong đó, điểm trường có thể trực thuộc trường chính hoặc một phân hiệu, nhưng không hình thành bộ máy quản lý độc lập.
Việc sắp xếp trường học đặt ra nhiều bài toán về nhân sự, đòi hỏi những quy định cụ thể để đảm bảo quyền lợi cho giáo viên.
Sau khi sắp xếp 13 cơ sở giáo dục công lập thành 4 trường, các trường học trên địa bàn phường Văn Miếu - Quốc Tử Giám đang khẩn trương ổn định tổ chức, hoàn thiện cơ sở vật chất, chuẩn bị các điều kiện đón học sinh bước vào năm học mới.
Đợt tinh gọn quy mô lớn đặt ra yêu cầu vận hành hệ thống trường nhiều điểm hiệu quả, bảo đảm chất lượng, không phát sinh bộ máy.
Ngày 15/8, thầy và trò 3 phân hiệu của Trường trung học cơ sở Nguyễn Trãi A (xã Thường Tín, Hà Nội) tổ chức chương trình chào đón 423 học sinh khối 6. Chương trình nhằm tạo sự gắn kết của người học.