Đà Nẵng kiểm tra đột xuất công tác bán trú tại các trường học
Sáng 16/4, Đoàn công tác Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố Đà Nẵng kiểm tra công tác tổ chức bán trú tại Trường Tiểu học Hoàng Dư Khương (phường Cẩm Lệ).
Đoàn công tác kiểm tra chất lượng thực phẩm của bữa ăn bán trú. Ảnh: NGỌC HÀ
Tại đây, đoàn đã kiểm tra quy trình tiếp nhận thực phẩm, chế biến, bảo quản và công tác đảm bảo an toàn vệ sinh thực phẩm của nhà trường.
Đoàn đã trực tiếp quan sát khu vực sơ chế, nấu nướng và chia suất ăn; công tác quản lý, chăm sóc học sinh cùng các hồ sơ, sổ sách liên quan.
Theo đánh giá của đoàn công tác, nhà trường cơ bản đảm bảo các điều kiện về vệ sinh, an toàn thực phẩm. Quy trình chế biến được thực hiện nghiêm túc; đội ngũ nhân viên cấp dưỡng có ý thức trách nhiệm.
Nguồn thực phẩm có xuất xứ rõ ràng, thực hiện lưu mẫu đúng quy định; khu vực bếp bố trí gọn gàng, sạch sẽ.
Đoàn công tác yêu cầu nhà trường tiếp tục nâng cao trách nhiệm, siết chặt các khâu từ cung cấp đến chế biến thực phẩm, tuyệt đối không được chủ quan, lơ là.
Hoạt động này thực hiện theo Quyết định số 720/QĐ-SGDĐT ngày 15/4/2026 của Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố về việc kiểm tra công tác tổ chức bán trú tại các cơ sở giáo dục trên địa bàn thành phố năm học 2025 - 2026.
Theo đó, từ ngày 15/4, Sở Giáo dục và Đào tạo thành lập 3 đoàn kiểm tra do lãnh đạo sở làm trưởng đoàn, thực hiện kiểm tra tại tất cả các cấp học từ mầm non đến trung học phổ thông.
Việc kiểm tra nhằm kịp thời chấn chỉnh, nâng cao chất lượng công tác bán trú, góp phần xây dựng môi trường giáo dục an toàn và hưởng ứng Tháng hành động vì an toàn thực phẩm năm 2026 của thành phố.
Tin nóng
Sở GD-ĐT TPHCM vừa ban hành chi tiết quy trình tuyển sinh các lớp đầu cấp năm học 2026-2027. Phụ huynh căn cứ vào các mốc thời gian để thực hiện
Chiều 15/4, tại Khu di tích Khu ủy Khu V ở xã Phước Trà, thành phố Đà Nẵng, Chi bộ Trường trung học phổ thông Hiệp Đức tổ chức lễ kết nạp đảng viên đối với 7 học sinh ưu tú.
Việc một số trường đại học không còn sử dụng tổ hợp A00, C00 để xét tuyển ngành kinh tế đang khiến nhiều thí sinh băn khoăn. Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết đây là bước điều chỉnh nhằm chọn đúng thí sinh có kiến thức nền tảng, năng lực cốt lõi phù hợp với yêu cầu đào tạo.
Trong bối cảnh Việt Nam xác định khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo là động lực trung tâm của tăng trưởng, một thực trạng đáng lo ngại đang diễn ra ngay tại bậc học phổ thông: học sinh đang dần rời xa các môn khoa học tự nhiên.
Khoảng 60 doanh nghiệp mang tới hàng nghìn cơ hội việc làm, trực tiếp phỏng vấn sinh viên tại Ngày hội tuyển dụng 2026 của Trường Đại học Điện lực.
Sáng 16/4, Sở GD&ĐT Hải Phòng tổ chức Hội nghị tập huấn công tác tổ chức Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026.
Tin mới
Kỳ thi Đánh giá năng lực (V-ACT) đợt 1 năm 2026 do Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh tổ chức tiếp tục khẳng định vai trò là một phương thức tuyển sinh quan trọng, góp phần lựa chọn thí sinh có năng lực phù hợp với yêu cầu đào tạo đại học, đồng thời mở rộng cơ hội tiếp cận giáo dục đại học cho người học.
Sau 5 ngày mở đăng ký xét tuyển lớp 10 trực tuyến, Hà Nội đã có hơn 114.000 học sinh đăng ký, đạt tỷ lệ 77,9%
Sau sáp nhập, quy mô giáo dục tại Phú Thọ tăng mạnh, kéo theo áp lực lớn về cơ sở vật chất. Trước thực trạng đó, tỉnh đang triển khai nhiều giải pháp, đồng thời đẩy nhanh tiến độ các dự án cải tạo, nâng cấp trường học trọng điểm.
Theo quy chế tuyển sinh năm 2026, thí sinh phải đạt tối thiểu 15 điểm 3 môn thi tốt nghiệp THPT tương ứng với tổ hợp xét tuyển mới đủ điều kiện tham gia xét tuyển đại học. Quy định này đang đặt ra yêu cầu cao hơn về sự nghiêm túc, chủ động của thí sinh trong quá trình ôn tập, đồng thời cảnh báo thí sinh không thể lơ là, chủ quan với kỳ thi tốt nghiệp THPT.
Thông qua màn hình trực tuyến, giáo viên Trường THCS Thái Thịnh (Hà Nội) chia sẻ kinh nghiệm ôn thi vào lớp 10 với trường bạn ở Cao Bằng.
Đề thi vào lớp 10 sau sáp nhập tỉnh đặt ra yêu cầu mới về cách dạy, cách học và cả tâm lý thích ứng của thí sinh.
Xây dựng Khung phát triển chuyên môn cho giáo viên là giải pháp nhằm phát triển năng lực và nâng cao chất lượng nhà giáo.