Giám đốc Sở GD&ĐT Hà Nội: Tiến tới xét tuyển vào lớp 10

Đổi mới kiểm tra, đánh giá để giảm áp lực thi cử

Sáng 21/8, tại hội nghị tổng kết năm học 2025-2026 và triển khai nhiệm vụ năm học 2026-2027, ông Nguyễn Văn Hiền, Giám đốc Sở GD&ĐT Hà Nội cho hay, hiện Thành phố có quy mô hơn 2,3 triệu học sinh, hơn 120.000 thầy cô giáo và nhân viên.

Trước khi sắp xếp trường lớp, Hà Nội có hơn 2.900 cơ sở giáo dục. Sau sắp xếp, có 1.702 trường mầm non, phổ thông (trong đó có 37 trường chất lượng cao), cùng mạng lưới giáo dục thường xuyên, giáo dục nghề nghiệp.

Giám đốc Sở GD&ĐT Hà Nội Nguyễn Văn Hiền phát biểu tại hội nghị. (Ảnh: CTV)

Nói về những tồn tại, khó khăn, ông Hiền cho hay, tình trạng thừa thiếu đội ngũ giáo viên còn ở một số nơi, một số chỗ. Bên cạnh đó, trường học ở một số khu vực có tốc độ đô thị hóa nhanh chưa đáp ứng kịp yêu cầu. Điều kiện phục vụ cho các hoạt động giáo dục thể chất, nghệ thuật, y tế, tư vấn tâm lý còn nhiều khó khăn; việc khai thác dữ liệu để cải thiện chất lượng chưa tương xứng.

Do đó, ông Hiền cho hay, năm học mới, Hà Nội phải chuyển mạnh từ chủ trương sang hành động, từ vận động sang kết quả, từ tổng hợp số liệu sang dữ liệu hỗ trợ tới từng học sinh.

Cụ thể, năm học 2026-2027, toàn ngành giáo dục Hà Nội sẽ tập trung vào những điểm mới gồm: Thực hiện tốt mô hình quản trị, mô hình trường mới sau giai đoạn sắp xếp; đổi mới đánh giá thường xuyên; xây dựng môi trường sử dụng Tiếng Anh; tiếp tục quan tâm đến việc phát triển cơ sở dữ liệu và từng bước đưa trí tuệ nhân tạo vào giáo dục; đổi mới chương trình theo hướng phát triển năng lực người học.

Ông Hiền cho hay, tinh thần chung là mỗi một chủ trương phải trở thành nhiệm vụ, sản phẩm, tiến bộ và trách nhiệm cụ thể. Về đổi mới kiểm tra, đánh giá theo hướng phục vụ cải tiến chất lượng, Hà Nội sẽ tổ chức các đợt đánh giá định kỳ và theo lịch kế hoạch chung toàn thành phố ở các cấp.

“Với cấp THPT, chúng ta sẽ tiến hành đánh giá chất lượng lớp 10, lớp 11, lớp 12 để gắn với việc chuẩn bị cho tốt nghiệp THPT. Với cấp THCS, chúng ta sẽ đánh giá, xác thực kết quả đánh giá thường xuyên để tiến đến trong giai đoạn tới có thể tiến hành xét tốt nghiệp và xét vào lớp 10. Đặc biệt, với cấp THPT, kết quả sẽ không dừng ở bảng điểm, mà chúng ta sẽ phân tích theo từng môn học, trường học, nhóm học sinh và mức độ tiến bộ của các học sinh. Từ đó, xác định kế hoạch phụ đạo, bồi dưỡng, hỗ trợ cũng như có trách nhiệm cải thiện chất lượng với từng lớp học”, ông Nguyễn Văn Hiền nói.

Sau mỗi đợt đánh giá, nhà trường cần xác định rõ học sinh đang thiếu kiến thức, kỹ năng nào; nhóm môn nào cần được hỗ trợ sớm, nội dung nào giáo viên cần điều chỉnh và nguồn lực nào cần bổ sung.

Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Phạm Quang Hưng phát biểu tại hội nghị. (Ảnh: CTV)

Tiếp tục quan tâm đến việc xây dựng đội ngũ nhà giáo

Phát biểu tại hội nghị, Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Phạm Quang Hưng nhấn mạnh một số nhóm nhiệm vụ trọng tâm đối với ngành giáo dục Hà Nội. Trong đó, cần tiếp tục đổi mới kiểm tra, đánh giá, giảm áp lực thi cử, cắt giảm các kỳ thi, cuộc thi không cần thiết; đảm bảo nghiêm túc, khách quan, công bằng, minh bạch.

Cùng với đó, Hà Nội cần đẩy mạnh chuyển đổi số, trí tuệ nhân tạo, đồng thời giảm áp lực hành chính cho nhà giáo; tiếp tục hoàn thiện cơ chế sử dụng dữ liệu dùng chung.

Ông Hưng cũng đề nghị Hà Nội thực hiện mạnh mẽ tinh thần “giảm để tăng”, theo đó, giảm hồ sơ báo cáo, hội họp, cuộc thi, phong trào hình thức, tăng thời gian cho dạy học, sinh hoạt chuyên môn, hỗ trợ học sinh.

“Không thể yêu cầu thầy cô đổi mới nếu quỹ thời gian của thầy cô vẫn bị chiếm bởi những công việc ngoài chuyên môn”, ông Hưng nói.

Thứ trưởng Phạm Quang Hưng cũng đề nghị lãnh đạo Thành ủy, HĐND, UBND TP. Hà Nội tiếp tục quan tâm chỉ đạo, tạo điều kiện để giáo dục Thủ đô phát triển tương xứng với vị thế. Theo đó, tiếp tục xác định giáo dục đào tạo là lĩnh vực ưu tiên trong phát triển Thủ đô; tăng cường phối hợp giữa các cấp, các ngành kịp thời vấn đề quy hoạch dân số, đất đai, trường lớp, giao thông cho giáo dục. Bên cạnh đó, tiếp tục ưu tiên quỹ đất và nguồn lực cho giáo dục, nhất là khu vực tăng dân số, tăng học sinh và các khu vực đô thị mới.

Cùng với đó, tiếp tục quan tâm đến việc xây dựng đội ngũ nhà giáo; có biện pháp thu hút, sử dụng, phát triển, giữ chân các giáo viên, nhất là những môn học, địa bàn còn khó khăn. Thực hiện đầy đủ các chính sách tạo điều kiện cho đội ngũ yên tâm công tác và phát huy năng lực.

“Đối với vấn đề thuộc thẩm quyền, đề nghị thành phố chủ động chỉ đạo. Với những vấn đề vượt thẩm quyền, Bộ GD&ĐT sẵn sàng phối hợp, hướng dẫn, báo cáo cấp có thẩm quyền xem xét và giải quyết”, Thứ trưởng Bộ GD&ĐT nhấn mạnh.

Bà Vũ Thu Hà, Phó Chủ tịch UBND TP. Hà Nội phát biểu tại hội nghị. (Ảnh: Thanh Hùng)

Giảm đầu mối, tăng giáo viên trực tiếp giảng dạy

Bà Vũ Thu Hà, Phó Chủ tịch UBND TP. Hà Nội cho hay, năm học 2026-2027, Hà Nội có nhiều điểm mới so với các năm học trước, đặc biệt là việc sắp xếp hệ thống cơ sở giáo dục theo chỉ đạo chung.

Đến nay, Hà Nội đã hoàn thành việc sắp xếp đầu mối các trường học và kiện toàn đội ngũ. Theo bà Hà, Hà Nội đã tinh gọn 53,3% đầu mối và giảm 1.251 trường. Trong khi đó, số phòng học vẫn được đầu tư bổ sung.

“Năm học này sẽ tăng khoảng 1.800 phòng học. Trước mắt, đưa vào khai thác ngay trong năm học mới 800 phòng học. Còn 1.000 phòng đang tiếp tục được hoàn thiện. Như vậy, dù giảm đầu mối trường học, quy mô phòng học, lớp học vẫn được đầu tư để đáp ứng yêu cầu", bà Hà nói.

Ngoài ra, theo bà Hà, sau sắp xếp, số cán bộ quản lý giảm 2.366 người, trong khi giáo viên trực tiếp giảng dạy tăng gần 2.000 người. Việc này vừa tinh gọn đầu mối quản lý, vừa phát huy nguồn lực và góp phần khắc phục tình trạng thiếu giáo viên như những năm học trước.

Bà Hà cho hay, mô hình trường học của Hà Nội hiện được thống nhất thành hai loại: trường một cấp học có nhiều cơ sở, phân hiệu và trường có nhiều cấp học (tiểu học - THCS hoặc tiểu học - THCS - THPT).

Từ đó, theo bà Hà, nhóm nhiệm vụ cần thực hiện ngay là thiết lập hệ thống quản trị phù hợp với mô hình mới. Thành phố đã giao Sở Khoa học và Công nghệ hướng dẫn các địa phương về việc bổ sung trang thiết bị, hệ thống camera, màn hình và phương thức quản trị phù hợp với mô hình mới. Trước đây, các đơn vị có cách triển khai khác nhau. Nay về thành một đơn vị mới thì chất lượng, mục tiêu và các biện pháp phải đảm bảo đồng đều.

Bà Hà cũng lưu ý các trường cần có phương án điều phối đội ngũ và sử dụng cơ sở vật chất hiệu quả, linh hoạt nhất. “Có thể trước đây trường này thừa giáo viên, trường kia thiếu, nhưng sau sắp xếp cần điều phối đội ngũ để đáp ứng yêu cầu tốt hơn. Về cơ sở vật chất, trước đây mỗi trường có thể có những thế mạnh riêng, nay thống nhất về một đầu mối thì phải có phương án khai thác, sử dụng linh hoạt và hiệu quả”, bà nói.

Ngoài ra, bà Hà cho hay, sau khi tổ chức lại, từ 2-3 cơ sở giáo dục với những định hướng khác nhau trước đây, nay cần xác định mục tiêu chung, những hạn chế cần khắc phục và lộ trình thực hiện trong thời gian tới.

Để chuẩn bị cho năm học mới, bà Hà lưu ý về việc bố trí cơ sở vật chất dôi dư và các phần kinh phí thành phố dành cho các địa phương.

Bà Hà cho biết, UBND TP. Hà Nội đã chỉ đạo các địa phương rà soát, bố trí kinh phí hoàn thiện nhà vệ sinh, khu vực rửa tay và cơ sở vật chất thiết yếu phục vụ dạy học. Đến nay, nhiều địa phương báo cáo đã hoàn thành nội dung này. Thành phố cũng khẩn trương bố trí kinh phí để thực hiện. Đồng thời, các địa phương phải rà soát, bố trí lại những phòng học hoặc phòng chức năng còn dôi dư sau sắp xếp.

Bà Hà nhấn mạnh, ưu tiên trước hết là tận dụng các phòng còn dôi dư, như phòng hiệu bộ hoặc khu vực sử dụng chung, để bổ sung phòng học tại những nơi có sĩ số cao. Tiếp đó, các trường cần bố trí phòng học đa năng phục vụ hoạt động nghệ thuật, thể chất, trí tuệ và cảm xúc. Sở GD&ĐT được giao hướng dẫn diện tích phòng học đa năng tối thiểu 80m², đồng thời tổ chức các không gian sáng tạo trong trường học.