Học trò viết bài văn kể 1 kỷ niệm, phụ huynh đọc xong vội đi xin lỗi hàng xóm

Học sinh tiểu học sẽ bắt đầu làm quen với môn Tập làm văn qua những đề tài đơn giản, gần gũi với cuộc sống hằng ngày như tả người thân, tả cảnh vật xung quanh, kể lại một kỷ niệm đáng nhớ hay miêu tả con vật mà các em yêu thích. Dưới nét bút còn ngây ngô nhưng chân thật, các em dần học cách quan sát, ghi nhớ và diễn đạt suy nghĩ bằng lời văn của mình.

Với sự ngây thơ sẵn có, các bạn nhỏ tiểu học đã cho ra đời những bài văn cực hài hước. Ảnh minh họa

Từ những con chữ còn vụng về ấy, một thế giới trong trẻo mở ra – nơi cảm xúc được viết bằng sự thật thà, nơi trí tưởng tượng bay bổng được tự do cất cánh. Và cũng chính từ đây, niềm yêu thích với ngôn ngữ, khả năng biểu đạt và sự sáng tạo của các em từng bước được vun đắp, trở thành nền móng quan trọng cho hành trình học tập sau này.

Trước đó, cư dân mạng từng bàn tán rầm rộ về một bài văn ngắn của em học sinh lớp 1. Theo đó, giáo viên ra đề bài như sau: "Tả loài cây gắn liền với kỷ niệm của em".

Bằng sự thật thà của mình, em nhỏ đã trình bày bài văn như sau: "Em thích nhiều loại cây lắm, cây nào cũng khiến em ăn no bụng. Chỉ tiếc là nhà em không trồng cây nào. Và em thích nhất là cây ổi nhà bác Lan hàng xóm vì ngày nào em đi học về em cũng leo tường sang hái trộm ăn".

Bài văn tả lại một kỷ niệm khiến dân mạng cười ngất.

Câu chuyện “leo tường hái ổi” đã khiến cộng đồng mạng dậy sóng, nhiều người để lại bình luận vừa buồn cười vừa đồng cảm.

“Tôi thấy bóng dáng tuổi thơ của mình trong từng chữ!”

“Phụ huynh em chắc đang chuẩn bị đi xin lỗi bác Lan!”

"Bác Lan sau khi đọc được bài văn này đã biết "thủ phạm" vặt ổi nhà mình. Nhưng đáng yêu thế này, bác Lan không giận em nhỏ đâu".

Bên cạnh đó, sau những tràng cười, nhiều người nhận ra một góc nhìn thú vị và bổ ích trong cách dạy trẻ nhỏ làm quen với môn Tập làm văn. Bởi bài văn của em nhỏ này không chỉ mang tính giải trí, mà còn phản ánh một điều rất căn bản trong quá trình học tập của trẻ: viết văn không phải để đạt điểm cao, mà là để học cách lắng nghe và kể lại thế giới của chính mình.

Cũng chính nhờ những bài văn “có một không hai” như vậy mà người lớn được dịp nhìn lại thế giới qua lăng kính của trẻ thơ – một thế giới không tô vẽ, không khuôn sáo, đôi khi vụng về nhưng luôn chân thật đến lay động.

Tập làm văn, vì thế, không chỉ là môn học rèn luyện ngôn ngữ mà còn là chiếc cầu nối cảm xúc giữa trẻ nhỏ với thầy cô, với cha mẹ, và với chính tâm hồn trong sáng của các em.

Yến Nguyễn