Người gieo hạt
HNN - 15 năm trôi qua, tôi còn nhớ như in khuôn mặt con gái tôi vừa đi học về, chìa ra bài tập làm văn và thốt lên hai tiếng 'ba nì', đôi mắt ngân ngấn nước, giọng nói nghèn nghẹn. Liếc qua, điểm số 4,5 cùng lời phê bằng mực đỏ của giáo viên đập ngay vào mắt. Tôi an ủi con rồi giữ lại bài văn đến tận hôm nay, như một kỷ niệm khó quên này.
Ngày ấy, con tôi học lớp 8 ở một trường làng. Tôi xin chuyển về một trường trung học cơ sở ngay trung tâm thành phố, chỉ bởi con gái đầu đậu vào Trường THPT chuyên Quốc Học. Cả gia đình về tá túc trong căn hộ chung cư rộng 40m2 ở con hẻm “ngày ngủ đêm thức” vì đa phần cư dân kinh doanh karaoke. Trường gần nơi cư trú rất thuận tiện. Ngày đưa con nhập lớp, tôi khá lo lắng về khả năng hội nhập môi trường với thầy cô, bạn bè mới của cháu bởi ở quê lên phố, biết bao bỡ ngỡ, lúng túng khi đối mặt hoàn cảnh khác trước. Mọi chuyện vẫn ổn cho tới khi xảy ra sự việc trên.
Đó là bài tập làm văn số 1 với đề bài: “Tôi thấy mình đã khôn lớn”. Con tôi kể rằng mình lớn khôn khi không nũng nịu, quấy rầy mẹ, biết tự giác trong học tập, sinh hoạt và bắt đầu nghĩ đến tương lai. Giáo viên phê: “Chưa đọc kỹ đề để xác định trọng tâm; bài viết lan man; bố cục không hợp lý, ý nghèo”. Tôi không dám đánh giá bài văn của con vì không có chuyên môn nhưng vẫn cảm thấy lời phê thiếu đi sự động viên cần thiết.
Để có thêm cơ sở nhìn nhận, tôi sao chụp bài làm, che tên tuổi, điểm số và lời phê, rồi gửi cho một người bạn học phổ thông, nguyên là giáo viên môn ngữ văn ở một trường THCS cùng thành phố, nay đã nghỉ hưu, nhờ đọc, nhận xét. Bạn trả lời: “Nhìn chung, với một học sinh lớp 8, bài làm như vậy là đủ ý. Tuy nhiên, bố cục còn đôi chỗ cần có sự cân đối hơn, nhất là phần mở bài và kết luận. Bài văn thiên về tự sự nhưng hơi thiên về biểu cảm, nhất là phần kết bài. Nếu chấm điểm thì khoảng từ 6,5 đến 7 điểm”. Khi biết điểm và lời phê, bạn chỉ nhẹ nhàng nhận xét: “Cô giáo hơi nghiêm khắc với học trò”.
Nhìn nhận khác nhau là điều dễ hiểu, nhưng chỉ một lời nhận xét có thể khiến học sinh thêm tự tin hoặc trở nên hụt hẫng với môn học. Tôi đồng cảm với con không phải vì điểm số mà vì cháu mới chuyển trường, dễ nảy sinh tâm lý mặc cảm.
Có người ví nhà trường là nơi ươm mầm cho bao ước mơ, hoài bão của học trò. Người gieo hạt chính là đội ngũ giáo viên. Những hạt giống ấy sẽ nảy mầm mạnh mẽ nếu trên hành trình trưởng thành của học sinh không xuất hiện những “nốt trầm” như con tôi từng trải qua.
Nguồn Thừa Thiên Huế: https://huengaynay.vn/doi-song/nguoi-gieo-hat-163782.html
Tin nóng
Một nữ sinh lớp 7 ở Hưng Yên phải nhập viện sau khi uống thuốc trừ sâu, được cho là do bị cô lập và tổn thương tâm lý kéo dài. Các chuyên gia cảnh báo, đây không còn là mâu thuẫn đơn thuần mà là dấu hiệu của bạo lực tinh thần nghiêm trọng, trong khi cách xử lý của nhà trường bộc lộ nhiều bất cập.
Nhiều ý kiến cho rằng, phương án thi vào lớp 10 tại Hà Nội sớm hơn 2 tuần so với mọi năm sẽ tạo ra nhiều thuận lợi cho thí sinh và các nhà trường trong công tác ôn luyện.
Ban tổ chức Đấu trường VioEdu cho biết ở vòng thi cấp xã, phường tại Hà Nội đã phát hiện nhiều hành vi gian lận từ học sinh và giám thị.
Công an tỉnh Cà Mau đề nghị lãnh đạo các trường đại học, cao đẳng trên địa bàn rà soát hoạt động đào tạo; cấp bằng... đối với khối ngành sức khỏe.
Lễ khởi công xây dựng các trường phổ thông nội trú liên cấp tiểu học và trung học cơ sở tại các xã biên giới đất liền diễn ra vào sáng nay (19/3). Tại điểm cầu Hà Tĩnh, Phó Thủ tướng Thường trực Chính phủ Nguyễn Hòa Bình dự lễ khởi công dự án xây dựng Trường nội trú liên cấp Tiểu học – THCS Hương Xuân (xã Hương Xuân).
Lịch thi tốt nghiệp THPT năm 2026 diễn ra từ ngày 10-12/6, trong đó ngày 11 và ngày 12/6 thí sinh chính thức làm bài thi.
Tin mới
Bộ Giáo dục và Đào tạo đã công bố lịch thi tốt nghiệp THPT 2026 với thời gian tổ chức trong hai ngày 11-12/6/2026.
Phương thức tuyển sinh 2026 của Đại học Khoa học Sức khỏe – ĐHQG TP.HCM dựa trên kỳ thi ĐGNL, thi THPT và hồ sơ học tập.
Việc đầu tư xây dựng hệ thống trường nội trú liên cấp được xem là giải pháp căn cơ, góp phần giữ chân học sinh đến lớp, nâng cao chất lượng giáo dục vùng cao.
Sáng 19/3, cùng với nhiều địa phương trên cả nước, Ủy ban nhân dân tỉnh Quảng Ngãi đồng loạt tổ chức Lễ khởi công, động thổ xây dựng 5 trường phổ thông nội trú liên cấp tiểu học và trung học cơ sở tại 5 xã biên giới đất liền gồm: Bờ Y, Ia Đal, Ia Tơi, Đăk Plô và Đăk Long.
Phương thức tuyển sinh 2026 của Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch gồm 2 lộ trình xét tuyển, siết chặt tiêu chí chất lượng đầu vào ngành y.
Ngày 19/3, tỉnh Tuyên Quang đồng loạt tổ chức lễ khởi công xây dựng 11 trường phổ thông nội trú liên cấp tiểu học và trung học cơ sở tại các xã: Đồng Văn, Lũng Cú, Sà Phìn, Thắng Mố, Bạch Đích, Cán Tỷ, Nghĩa Thuận, Tùng Vài, Thàng Tín, Bản Máy, Lao Chải. Đây được coi là dấu mốc cho bước phát triển quan trọng trong đầu tư đồng bộ cơ sở hạ tầng giáo dục vùng biên giới còn nhiều khó khăn.
Tổng Bí thư yêu cầu xây dựng các trường nội trú liên cấp biên giới nhanh nhất, tốt nhất, hiệu quả nhất và tuyệt đối không để xảy ra tiêu cực, tham nhũng, lãng phí.
Sáng 19/3, Ủy ban nhân dân tỉnh Đắk Lắk đã tổ chức Lễ động thổ xây dựng Trường phổ thông dân tộc nội trú liên cấp tiểu học và trung học cơ sở tại xã biên giới Ea Bung. Về dự Lễ động thổ có Phó Thủ tướng Hồ Quốc Dũng; đại diện các bộ, ngành Trung ương và lãnh đạo tỉnh Đắk Lắk, xã Ea Bung...