Sẵn sàng giảng dạy bộ sách giáo khoa thống nhất

Cán bộ quản lý, giáo viên các trường học trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên tham gia nghiêm túc chương trình tập huấn sử dụng bộ sách giáo khoa thống nhất, sẵn sàng cho năm học 2026-2027.

Đồng bộ trong dạy học

Những năm qua, cùng thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018, các cơ sở giáo dục được lựa chọn bộ sách giáo khoa phù hợp. Vì vậy, mỗi địa phương, mỗi trường có thể sử dụng những bộ sách khác nhau. Thậm chí, trong cùng một trường, sách giáo khoa giữa các khối lớp cũng chưa thống nhất. Điều này ảnh hưởng đến việc sinh hoạt chuyên môn, trao đổi học liệu, xây dựng kế hoạch giảng dạy và bảo đảm tính liên thông của mạch kiến thức giữa các cấp học.

Từ năm học 2026-2027, học sinh cả nước sẽ học theo một bộ sách giáo khoa thống nhất. Chủ trương này góp phần khắc phục tình trạng sử dụng nhiều bộ sách khác nhau, tạo thuận lợi cho công tác tập huấn giáo viên, tổ chức sinh hoạt chuyên môn, xây dựng học liệu dùng chung và quản lý chất lượng dạy học. Việc thống nhất bộ sách cũng giúp học sinh chuyển trường thuận lợi hơn, hạn chế sự khác biệt về nội dung học tập giữa các địa phương.

Một buổi thảo luận sau giờ tập huấn của các giáo viên Trường Tiểu học Bình Sơn 1, xã Tân Cương.

Theo nhiều giáo viên, khi cùng sử dụng một bộ sách giáo khoa, việc trao đổi chuyên môn sẽ thuận lợi hơn do giáo viên có chung hệ thống bài học, cấu trúc kiến thức và nguồn học liệu. Đây cũng là điều kiện để các tổ chuyên môn chia sẻ kinh nghiệm, xây dựng bài giảng và phối hợp đổi mới phương pháp dạy học hiệu quả.

Việc sử dụng thống nhất một bộ sách giúp giáo viên thuận lợi trong xây dựng kế hoạch dạy học, kiểm tra, đánh giá và tổ chức các hoạt động giáo dục. Học sinh khi chuyển trường cũng không phải làm quen với bộ sách mới, từ đó ổn định việc học và giảm chi phí mua sách cho phụ huynh.

Cùng với việc triển khai bộ sách thống nhất, toàn bộ sách giáo khoa phát hành từ năm 2025 trở về trước vẫn tiếp tục được sử dụng, tái sử dụng nếu không thuộc danh mục điều chỉnh. Đối với những đầu sách có chỉnh sửa, nhà xuất bản sẽ phát hành phiên bản mới hoặc cung cấp tài liệu đính chính để giáo viên, học sinh sử dụng.

Theo cô giáo Nguyễn Thị Phương Thảo, Trường Tiểu học Quang Vinh (phường Quan Triều), các bộ sách giáo khoa đã sử dụng trong thời gian qua vẫn là nguồn học liệu tham khảo có giá trị. Mỗi bộ sách có ưu điểm riêng về cách tiếp cận, hệ thống ngữ liệu và bài tập. Giáo viên có thể khai thác linh hoạt để bổ trợ bài giảng, thiết kế hoạt động mở rộng, đáp ứng năng lực và nhu cầu học tập của từng nhóm học sinh.

Tích cực tập huấn, nâng cao chất lượng chuyên môn

Để hỗ trợ các địa phương triển khai giảng dạy bộ sách giáo khoa thống nhất, từ ngày 1/6 đến 24/7/2026, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam đã tổ chức hơn 300 lớp tập huấn dành cho cán bộ quản lý, giáo viên các trường phổ thông và trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên theo từng môn học, hoạt động giáo dục. Chương trình tập huấn được triển khai đối với 152 đầu sách từ lớp 1 đến lớp 12.

Thông qua các lớp tập huấn, giáo viên được giới thiệu quan điểm biên soạn, cấu trúc, nội dung, phương pháp khai thác và sử dụng sách giáo khoa trong giảng dạy. Đây cũng là dịp để đội ngũ giáo viên trao đổi chuyên môn, phản ánh những khó khăn phát sinh trong quá trình giảng dạy và nhận giải đáp trực tiếp từ các tác giả, chủ biên, giảng viên.

Sau tập huấn, các giáo viên tổ chức thảo luận những cách thức, phương pháp dạy học phù hợp với bộ sách giáo khoa mới.

Tại Trường Tiểu học Bình Sơn 1 (xã Tân Cương), các lớp tập huấn được tổ chức nghiêm túc với sự tham gia đầy đủ của giáo viên. Nội dung tập trung vào nghiên cứu cấu trúc bài học, hệ thống ngữ liệu, yêu cầu cần đạt của từng bài và phương pháp tổ chức các hoạt động học tập. Qua đó, giáo viên chủ động rà soát kiến thức, điều chỉnh kế hoạch giảng dạy và chuẩn bị tốt cho năm học mới.

Cô giáo Tạ Thị Hằng, Trường Tiểu học Bình Sơn 1, cho biết: Bộ sách có nhiều điểm mới theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh. Hệ thống hình ảnh, ngữ liệu được thiết kế trực quan, tạo điều kiện để học sinh chủ động khám phá kiến thức. Trong quá trình tập huấn, giáo viên được hướng dẫn cụ thể từng bước tổ chức một tiết học, cách khai thác học liệu và lựa chọn phương pháp phù hợp với từng dạng bài.

Ở góc độ quản lý, bà Nguyễn Thị Lệ Dung, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Bình Sơn 1, xác định: Chất lượng đội ngũ giáo viên là yếu tố quyết định hiệu quả triển khai bộ sách giáo khoa mới. Nhà trường đã xây dựng kế hoạch cử giáo viên tham gia đầy đủ các lớp tập huấn theo từng môn học, đồng thời chuẩn bị cơ sở vật chất, thiết bị phục vụ bồi dưỡng và yêu cầu giáo viên nghiên cứu tài liệu trước mỗi buổi học để nâng cao hiệu quả tiếp thu.

Tại Trường THCS Nha Trang, phường Phan Đình Phùng, công tác tập huấn cũng được triển khai nghiêm túc. Đối với môn Lịch sử và Địa lí, nhiều nội dung đã được rà soát, cập nhật nhằm phù hợp với những thay đổi về địa giới hành chính. Các số liệu, bản đồ và dữ kiện liên quan đến tên gọi, số lượng đơn vị hành chính, diện tích, dân số, nguồn lực phát triển, phân bố các ngành kinh tế đều được điều chỉnh đồng bộ. Hệ thống bản đồ hành chính, bản đồ dân cư, bản đồ kinh tế được cập nhật theo số liệu mới. Các chủ đề từ lớp 6 đến lớp 9 cũng được sắp xếp lại, bảo đảm tính liên thông giữa các cấp học và giúp học sinh tiếp cận kiến thức theo trình tự hợp lý.

Theo cô giáo Hoàng Thị Ngọc, giáo viên Trường THCS Nha Trang, môn Lịch sử và Địa lí có nhiều đổi mới về nội dung và phương pháp tổ chức dạy học. Việc tăng cường hình ảnh, lược đồ, biểu đồ cùng các tình huống gắn với đời sống giúp học sinh tiếp cận kiến thức dễ dàng hơn, đồng thời rèn luyện khả năng phân tích, vận dụng kiến thức vào thực tế.

Chuẩn bị đầy đủ các điều kiện triển khai

Hiện nay, toàn tỉnh Thái Nguyên có 977 cơ sở giáo dục công lập và ngoài công lập với trên 433 nghìn học sinh. Đối với cấp học phổ thông có 263 trường tiểu học, 287 trường THCS, 51 trường THPT, 16 trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên, 2 trung tâm giáo dục thường xuyên và 6 trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập.

Việc triển khai bộ sách giáo khoa thống nhất không làm thay đổi Chương trình giáo dục phổ thông, song đặt ra yêu cầu cao hơn đối với phương pháp giảng dạy và năng lực của đội ngũ giáo viên. Giáo viên cần tiếp tục đổi mới cách tổ chức hoạt động học tập, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số và trí tuệ nhân tạo vào giảng dạy.

Mỗi giờ học cần phát huy tính chủ động của học sinh thông qua các hoạt động khám phá, thực hành, trải nghiệm và vận dụng kiến thức. Công tác kiểm tra, đánh giá cũng cần đa dạng về hình thức, chú trọng đánh giá quá trình học tập, sản phẩm học tập, bài thuyết trình, dự án thay cho việc phụ thuộc vào các bài kiểm tra viết.

Thông qua lớp tập huấn, giáo viên chủ động đổi mới phương pháp giảng dạy trước khi bước vào năm học 2026-2027.

Song song với công tác tập huấn, các cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh đã rà soát, đánh giá hiện trạng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học để điều chỉnh, sắp xếp và khai thác hiệu quả. Các trường đồng thời xác định nhu cầu đầu tư xây dựng, sửa chữa phòng học, phòng chức năng, thư viện và bổ sung thiết bị dạy học theo yêu cầu của chương trình. Đến nay, điều kiện cơ sở vật chất của các cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh cơ bản đáp ứng yêu cầu triển khai giảng dạy theo bộ sách giáo khoa thống nhất.

Bà Phạm Thị Thanh Hải, Hiệu trưởng Trường THCS Nha Trang, cho biết: Nhà trường đang tiếp tục hoàn thiện hệ thống cơ sở vật chất, bổ sung thiết bị dạy học và giáo cụ trực quan để đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp giảng dạy. Việc chuẩn bị đồng bộ về con người, thiết bị và học liệu sẽ giúp giáo viên chủ động hơn khi bước vào năm học mới.

Năm học 2026-2027 là năm đầu tiên triển khai bộ sách giáo khoa thống nhất trên phạm vi cả nước, vì vậy sẽ đặt ra nhiều yêu cầu mới đối với đội ngũ giáo viên và các cơ sở giáo dục. Với sự chuẩn bị kỹ lưỡng về chuyên môn, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học và học liệu, cùng tinh thần chủ động học hỏi của mỗi giáo viên, ngành Giáo dục Thái Nguyên đã sẵn sàng bước vào năm học mới. Đây là điều kiện quan trọng để các nhà trường tổ chức hiệu quả hoạt động dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông trong giai đoạn mới.