Tầm quan trọng của kỳ thi chuẩn hóa quốc gia
Hiện nay, trong suốt 12 năm học phổ thông, học sinh Việt Nam chỉ trải qua duy nhất một kỳ thi chung cấp quốc gia là Kỳ thi tốt nghiệp THPT.
Thí sinh Hà Nội tại buổi làm thủ tục dự thi tốt nghiệp THPT 2026. Ảnh: Hiếu Nguyễn
Kỳ thi được tổ chức nhằm đánh giá kết quả học tập của người học; sử dụng kết quả để xét công nhận tốt nghiệp THPT, làm một trong những căn cứ đánh giá chất lượng dạy và học tại các cơ sở giáo dục cũng như công tác chỉ đạo, quản lý giáo dục; đồng thời cung cấp dữ liệu đủ độ tin cậy để cơ sở giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp sử dụng trong tuyển sinh theo tinh thần tự chủ.
Với Quy chế thống nhất, đề thi chung và sự chỉ đạo, tổ chức đồng bộ từ Trung ương đến địa phương, nhà trường, đây là kỳ thi duy nhất tạo ra một bộ dữ liệu định lượng trên cùng mặt bằng đánh giá, qua đó giúp nhìn nhận tương đối toàn diện và đáng tin cậy bức tranh giáo dục phổ thông trên phạm vi cả nước.
Phân tích ý nghĩa của việc duy trì Kỳ thi tốt nghiệp THPT, PGS.TS Trần Trung Kiên, Trưởng ban Quản lý chất lượng (Đại học Bách khoa Hà Nội) nhấn mạnh, đây là công cụ quan trọng để bảo đảm chuẩn đầu ra của giáo dục phổ thông. Nếu chỉ dựa vào kết quả học tập do các trường đánh giá sẽ khó bảo đảm tính tương đương bởi sự khác biệt về điều kiện dạy học, đội ngũ giáo viên và cách thức đánh giá giữa các địa phương.
Một kỳ thi chung giúp so sánh chất lượng giáo dục giữa các vùng miền, địa phương và cơ sở giáo dục; đồng thời cung cấp nguồn dữ liệu quan trọng để cơ quan quản lý điều chỉnh chính sách, phân bổ nguồn lực và nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông.
Trong bối cảnh Việt Nam đẩy mạnh tự chủ đại học, duy trì Kỳ thi tốt nghiệp THPT không mâu thuẫn với tự chủ tuyển sinh. Ngược lại, kết quả của một kỳ thi chung, được tổ chức thống nhất trên phạm vi cả nước, có thể cung cấp thêm căn cứ khách quan để các trường lựa chọn thí sinh phù hợp với mục tiêu và yêu cầu đào tạo của mình.
Hơn thế nữa, Kỳ thi còn góp phần bảo đảm công bằng trong tiếp cận giáo dục đại học, phù hợp với xu hướng chung của thế giới. Với học sinh ở vùng sâu, vùng xa, hoặc có hoàn cảnh kinh tế khó khăn, việc tham gia nhiều kỳ thi riêng do trường đại học tổ chức có thể phát sinh chi phí lớn. Khi kết quả kỳ thi chung được nhiều cơ sở giáo dục đại học sử dụng trong tuyển sinh, chi phí xã hội có thể được giảm bớt, đồng thời mở rộng cơ hội tiếp cận giáo dục đại học bình đẳng hơn cho người học.
Sự cần thiết của Kỳ thi tốt nghiệp THPT trong bối cảnh hiện nay cũng được nhiều giám đốc Sở GD&ĐT khẳng định. Tại Hội nghị Giám đốc Sở GD&ĐT năm 2026 vừa diễn ra, một số ý kiến đã đề nghị tiếp tục duy trì Kỳ thi.
Vấn đề đặt ra là tiếp tục hoàn thiện Kỳ thi như thế nào để bảo đảm kết quả khách quan, công bằng và trung thực. Nhiều nhà giáo, chuyên gia đề xuất tiếp tục nâng cao chất lượng đo lường của đề thi; hiện đại hóa hệ thống khảo thí; tăng cường các điều kiện kỹ thuật nhằm bảo đảm tính khách quan trong tổ chức thi, trong đó có sự tham gia của giảng viên đại học; từng bước tổ chức thi trên máy tính, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ, đồng thời tiếp tục công khai và khai thác hiệu quả hơn dữ liệu từ Kỳ thi.
Tuy nhiên, một số ý kiến cho rằng, tư duy về Kỳ thi cũng cần được mở rộng hơn. Thay vì chỉ dừng ở câu hỏi “thi như thế nào”, cần hướng tới câu hỏi lớn hơn: xây dựng hệ thống đánh giá quốc gia ra sao để phục vụ một nền giáo dục công bằng, chất lượng và hiện đại?
Nguồn GD&TĐ: https://giaoducthoidai.vn/tam-quan-trong-cua-ky-thi-chuan-hoa-quoc-gia-post786353.html
Tin nóng
Theo luật sư, việc xem xét trách nhiệm của 2 nữ sinh thực tập phát ngôn gây tranh cãi cần được thực hiện trên cơ sở xác minh đầy đủ, đúng quy định pháp luật và quy chế của nhà trường, thay vì chỉ dựa trên phản ứng của dư luận.
Trước tốt nghiệp đại học 2 tháng, Nguyễn Vũ Thảo Trâm (22 tuổi) đã nhận được học bổng bậc tiến sĩ từ Đại học Công nghệ Nanyang (Singapore).
Trước thời điểm công bố điểm chuẩn và kết quả xét tuyển, nhiều thí sinh và phụ huynh dành sự quan tâm cho những giá trị lâu dài của con em mình ở môi trường đại học.
Từ ngày 1/9, học sinh THPT tại Pháp sẽ không được phép sử dụng điện thoại di động trong trường học theo quy định mới của Bộ Giáo dục. Đây là một phần trong chiến lược siết chặt quản lý thiết bị số và bảo vệ sức khỏe tinh thần của thanh thiếu niên, trong bối cảnh Paris cũng vừa thông qua dư luật cấm trẻ em dưới 15 tuổi sử dụng mạng xã hội.
Hà Nội chủ trương sắp xếp đối với hệ thống trường cao đẳng và trung cấp công lập. Theo đó, Thành phố sẽ sắp xếp 19 cơ sở gồm 10 trường cao đẳng và 9 trường trung cấp thành 10 cơ sở, gồm 8 trường cao đẳng và 2 trường trung cấp.
Sinh ra trong một gia đình còn nhiều khó khăn, nhưng chưa bao giờ để hoàn cảnh giới hạn ước mơ, chàng trai quê Tiên Du, Bắc Ninh đã bền bỉ nuôi dưỡng khát vọng bước vào giảng đường đại học. Trên hành trình ấy, Quỹ học bổng Thắp Sáng Niềm Tin do Petrovietnam bảo trợ đã trở thành điểm tựa, tiếp thêm niềm tin để em vững bước trên con đường chinh phục tri thức.
Tin mới
Độc giả đặt câu hỏi về điều kiện chuyển sang chức danh giáo viên THPT hạng I.
Khoản viện trợ không hoàn lại hơn 114.000 USD của Chính phủ Nhật Bản dành cho dự án giáo dục hòa nhập tại Cà Mau nhằm tạo thêm cơ hội để trẻ em khuyết tật được học tập trong môi trường bình đẳng và thân thiện.
Nghỉ hè là thời điểm trẻ em đi lại nhiều hơn, nhưng cũng tiềm ẩn không ít nguy cơ mất an toàn giao thông nếu thiếu kiến thức và kỹ năng. Từ thực tế đó, nhiều địa phương đã đưa nội dung tuyên truyền an toàn giao thông vào các buổi sinh hoạt hè để trang bị cho các em những kỹ năng cần thiết trước khi tham gia giao thông.
Đảng ủy UBND tỉnh Ninh Bình vừa có Tờ trình số 493/TTr/ĐU xin ý kiến Thường trực Tỉnh ủy Ninh Bình về phương án tổng thể sắp xếp cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên công lập trên địa bàn tỉnh Ninh Bình.
Mỗi tối, khi nhịp sống bên ngoài dần lắng xuống, tại Cơ sở cai nghiện ma túy số 1 Thanh Hóa (xã Trung Chính), tiếng đọc bài từ lớp học xóa mù chữ dành cho học viên lại vang lên. Với họ, lớp học đặc biệt này có ý nghĩa vô cùng quan trọng, không chỉ mở ra cánh cửa đến với tri thức mà còn thắp lên niềm tin, khát vọng làm lại cuộc đời của những người từng lầm lỗi.
Hơn 130 cán bộ chuyên trách Hội đồng Đội và giáo viên Tổng phụ trách Đội trên địa bàn tỉnh An Giang tham gia lớp bồi dưỡng kỹ năng, nghiệp vụ công tác Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh năm 2026, khai giảng sáng 28/7.
HNN - Bước vào lớp 10, học sinh không chỉ làm quen với môi trường học tập mới mà còn đứng trước lựa chọn các môn học tự chọn theo Chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) 2018. Việc lựa chọn phù hợp với năng lực, sở trường và định hướng tương lai sẽ giúp các em chủ động trong quá trình học tập, hạn chế những xáo trộn khi thay đổi tổ hợp ở những năm học sau.
HNN - Không chỉ giúp người khiếm thính nâng cao khả năng giao tiếp, bày tỏ suy nghĩ và cảm xúc, lớp học ngôn ngữ ký hiệu tại Trung tâm Dạy nghề và Tạo việc làm cho Người khuyết tật thành phố đang từng bước giúp nhiều học viên tự tin hơn trong học tập, học nghề và hòa nhập với cộng đồng.