Những bất thường về điểm thi năm 2026 tiếp tục đặt ra câu hỏi về việc có nên tách kỳ thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh đại học. Nhưng công bằng trong thi cử không được quyết định bởi một hay hai kỳ thi, mà bởi chất lượng của cả hệ thống khảo thí. Khi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh đại học hướng tới hai mục tiêu khác nhau, việc phân định đúng vai trò của từng kỳ thi là yêu cầu cần thiết để đổi mới phương thức đánh giá trong giáo dục.
Sau những sai phạm được phát hiện trong Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông (THPT) năm 2026, đặc biệt là vụ việc điểm thi môn Toán bất thường tại tỉnh Tuyên Quang, Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa và Xã hội của Quốc hội Nguyễn Đắc Vinh đề nghị nghiên cứu tách riêng kỳ thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh đại học. Theo ông, đây là một trong những giải pháp cần được xem xét nhằm giảm áp lực cho kỳ thi, hạn chế nguy cơ tiêu cực và nâng cao chất lượng đánh giá.
Chuyên gia giáo dục cho rằng việc một kỳ thi tốt nghiệp THPT cùng lúc phải đáp ứng hai mục tiêu khác nhau rất dễ phát sinh tiêu cực hoặc ít nhất cũng bộc lộ nhiều bất cập.
Từ vụ việc điểm thi bất thường, Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa và Xã hội Nguyễn Đắc Vinh cho rằng nên nghiên cứu tách kỳ thi tốt nghiệp THPT và xét tuyển đại học.
'Không chỉ tổ chức tốt kỳ thi, điều quan trọng hơn là phải sử dụng hiệu quả kết quả thi để quản trị chất lượng giáo dục; phân tích dữ liệu đến từng trường, từng môn học để có giải pháp nâng cao chất lượng thực chất'. Đây là yêu cầu được đồng chí Nguyễn Minh Luân, Ủy viên Ban Thường vụ Tỉnh ủy, Phó Chủ tịch UBND tỉnh, Trưởng Ban Chỉ đạo Kỳ thi tốt nghiệp THPT tỉnh Cà Mau năm 2026 nhấn mạnh tại Hội nghị tổng kết Kỳ thi, diễn ra sáng 14/7.
Nhiều năm trước đây, các khóa luyện thi cấp tốc nở rộ vào khoảng tháng 4 hàng năm để đón đầu nhu cầu học sinh chuẩn bị cho các kỳ thi chuyển cấp diễn ra vào tháng 6. Tuy nhiên, vài năm trở lại đây, các lớp luyện thi diễn ra quanh năm với chi phí không hề rẻ.
Đã đến lúc ngành giáo dục cần nhìn thẳng vào thực tế, mạnh dạn đánh giá lại hiệu quả của kỳ thi để có những điều chỉnh phù hợp, thay vì tiếp tục duy trì một mô hình gây nhiều áp lực nhưng chưa đạt được mục tiêu như kỳ vọng.
Sau kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông 2026, ngành Giáo dục tỉnh chỉ đạo từ năm học 2026-2027, các trường trung học phổ thông tiếp tục điều chỉnh kế hoạch giảng dạy hướng đến mục tiêu phát triển toàn diện phẩm chất và năng lực người học.
Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2027 đặt ra yêu cầu ngày càng cao về năng lực vận dụng kiến thức. Việc ứng dụng AI trong luyện đề và phân tích kết quả học tập giúp học sinh xây dựng kế hoạch ôn tập phù hợp, tiết kiệm thời gian và nâng cao hiệu quả.
Kỳ thi tốt nghiệp Trung học phổ thông (THPT) 2026 mang ý nghĩa rất đặc biệt đối với ngành Giáo dục và Ðào tạo (GD&ÐT) tỉnh Cà Mau. Ðây là kỳ thi đầu tiên được tổ chức sau khi thành lập tỉnh, đánh dấu bước khởi đầu của chặng đường phát triển mới với quy mô lớn hơn, điều kiện quản lý rộng hơn nhưng cũng đặt ra nhiều yêu cầu cao hơn về chất lượng, hiệu quả và tính đồng bộ trong tổ chức thực hiện.
Nằm trong tốp đầu ngành giáo dục, Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong tạo dấu ấn tại kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 với điểm trung bình đạt 8,109 cao nhất toàn tỉnh. Bên cạnh đó, với 51 bài thi đạt điểm 10 tuyệt đối, nhà trường đã tạo lực đẩy, góp phần đưa điểm trung bình chung của Ninh Bình (6,322 điểm) vươn lên vị trí số 1 toàn quốc. Thành quả này khởi nguồn từ tư duy giáo dục mũi nhọn, chiến lược cá nhân hóa lộ trình bồi dưỡng và ý chí vượt khó của học sinh.
Giáo dục luôn được xem là con đường bền vững nhất để mở lối tương lai cho những đứa trẻ vùng cao. Ở Mường Lát, nơi điều kiện học tập vẫn còn nhiều khó khăn, mỗi mùa tuyển sinh không chỉ là thước đo kết quả của một năm học mà còn phản ánh sự chuyển biến trong chất lượng giáo dục. Đằng sau những kết quả đáng ghi nhận là sự tận tâm của đội ngũ nhà giáo, sự nỗ lực của học sinh và sự quan tâm của cấp ủy, chính quyền địa phương đối với sự nghiệp 'trồng người' nơi miền biên viễn.