Yên Bái chuyển biến trong giảng dạy giáo dục thể chất

Học sinh Trường Tiểu học Kim Đồng, thành phố Yên Bái tham gia giải bóng đá do nhà trường tổ chức.

Thầy giáo Lê Thanh Long - Hiệu trưởng Trường Tiểu học Kim Đồng, thành phố Yên Bái cho biết: "Năm học 2024 - 2025, nhà trường có gần 1.000 học sinh. Hiện nay, các giờ học nội khóa, trong đó có môn GDTC được nhà trường thực hiện nghiêm túc, nền nếp. Các hoạt động ngoại khóa liên quan tới GDTC cũng được nhà trường quan tâm. Đồng thời, các điều kiện bảo đảm cho việc dạy và học môn GDTC của trường được đầu tư, cơ bản đáp ứng yêu cầu thực tế. Đặc biệt, đội ngũ giáo viên của môn học đặc thù này được đào tạo chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm; có tư duy đổi mới tích cực theo kịp sự thay đổi về cả nội dung chương trình và phương pháp giáo dục”.

Ngoài giờ học chính khóa, nhà trường chỉ đạo giáo viên môn GDTC tổ chức luyện tập thêm ngoài giờ cho học sinh các môn đá bóng, võ và thành lập các câu lạc bộ thể thao để bồi dưỡng học sinh có năng khiếu... Vào những ngày lễ lớn, nhà trường tổ chức các giải thi đấu thể thao, qua đó tạo phong trào thi đua sôi nổi cũng như thói quen rèn luyện thể chất cho học sinh.

Thầy giáo Nguyễn Văn Soái - giáo viên bộ môn GDTC, Trường Tiểu học Kim Đồng cho biết: "Hiện nay, bên cạnh việc thực hiện tốt các nội dung chương trình GDTC, giáo viên môn GDTC cần nắm chắc các yếu tố về sức khỏe, tâm lý lứa tuổi của học sinh để mang tới cho các em những tiết học thể dục hấp dẫn. Điều này đòi hỏi giáo viên có phương pháp giáo dục và kỹ năng sư phạm tốt, nắm chắc chương trình giảng dạy ở tất cả các khối lớp, có sự nghiên cứu kỹ nội dung từng bài giảng”.

GDTC trong nhà trường là nội dung giáo dục, môn học bắt buộc, thuộc chương trình giáo dục của các cấp học nhằm trang bị cho học sinh các kiến thức, kỹ năng vận động cơ bản, hình thành thói quen luyện tập thể dục, thể thao để nâng cao sức khỏe, phát triển thể lực, tầm vóc, góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện cho học sinh. Trên thực tế, vai trò quan trọng của GDTC đối với sự hình thành và phát triển thể chất cũng như nhân cách của học sinh đã được khẳng định.

Năm học 2024 - 2025, toàn tỉnh có 451 cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông với quy mô 7.237 lớp, 235.600 học sinh. Thời gian qua, bộ môn GDTC được các trường học trên địa bàn luôn thực hiện dạy đúng, đủ nội dung và thời lượng trong chương trình giảng dạy môn GDTC và chú trọng đổi mới kiểm tra đánh giá môn học, đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực của học sinh, tạo sự hứng thú, yêu thích cho học sinh.

Ngoài ra, đội ngũ giáo viên chuyên trách bộ môn GDTC ở các trường học trong tỉnh cơ bản ổn định và được bồi dưỡng nâng cao kiến thức thường xuyên đã đáp ứng được yêu cầu về chuyên môn, nghiệp vụ. Công tác đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị cho công tác GDTC trong trường học được quan tâm. Về cơ bản, các trường có sân chơi, sân tập, bãi tập được trang bị thiết bị, đồ chơi vận động tối thiểu cho học sinh theo quy định.

Việc sử dụng cơ sở vật chất phục vụ hoạt động GDTC của học sinh đảm bảo đúng mục đích, hiệu quả. Trên cơ sở đó, các trường học đã thực hiện tốt chương trình GDTC chính khóa có nền nếp theo quy định cũng như hoạt động thể thao trường học cũng được thường xuyên tổ chức. 100% nhà trường thành lập các câu lạc bộ thể thao để huy động học sinh có năng khiếu và yêu thích từng môn thể thao tham gia; tăng cường tổ chức hoạt động thể thao ngoại khóa và tổ chức thi đấu giữa các khối, lớp, các cụm trường vào các dịp kỷ niệm ngày lễ…

Tuy nhiên, hoạt động GDTC trong trường học bên cạnh những hiệu quả tích cực vẫn tồn tại những hạn chế. Theo đó, với phân phối chương trình 2 tiết chính khóa/tuần, bộ môn GDTC có ít về thời gian học so với các môn học khác. Ngoài ra, cơ sở vật chất, sân bãi, dụng cụ tập luyện tại các trường học còn thiếu, diện tích dành cho các hoạt động thể dục, thể thao tại một số trường hạn hẹp… Để hoạt động GDTC đạt hiệu quả cao, đảm bảo cân bằng giáo dục giữa "trí” và "lực” trong trường học, thời gian tới, ngành giáo dục và đào tạo tỉnh tiếp tục tuyên truyền nâng cao nhận thức về vai trò của GDTC trong học sinh; phối hợp chặt chẽ với ngành văn hóa, thể thao và du lịch để đưa ra những chiến lược phát triển tổng thể, lâu dài.

Thu Hiền