Đánh giá đúng năng lực giáo viên, nền tảng đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai
Đợt khảo sát năng lực tiếng Anh giáo viên tại nhiều Sở đang tạo nền tảng dữ liệu để xây dựng kế hoạch bồi dưỡng hiệu quả, thực chất.
Thực hiện Quyết định số 2371/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã chỉ đạo tổ chức khảo sát năng lực tiếng Anh cho giáo viên phổ thông trên phạm vi toàn quốc, làm cơ sở xác định nhu cầu bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo. Nhiều Sở Giáo dục và Đào tạo đã lựa chọn, phối hợp cùng các đơn vị khảo thí uy tín, sử dụng bộ đề đã qua hiệu chuẩn của Bộ để khảo sát giáo viên tự đánh giá năng lực từ bậc 2 đến bậc 4.
Vấn đề đặt ra là làm sao để hoạt động khảo sát này thực sự đi vào thực chất – bài toán đòi hỏi sự chung sức của nhiều bên, từ Bộ, Sở, nhà trường, giáo viên đến các đơn vị khảo thí đồng hành.
Điểm thi được trang bị hạ tầng kỹ thuật đồng bộ, bảo đảm tính khách quan và minh bạch cao nhất cho kỳ khảo sát. (Ảnh: IIG Việt Nam)
Công cụ đánh giá toàn diện - chuẩn Quốc tế
Tổ chức khảo sát trên phạm vi toàn quốc đặt ra yêu cầu khắt khe về tính nhất quán của dữ liệu: kết quả phải phản ánh đúng năng lực thực tế và đối sánh được giữa các địa bàn. Đây là lý do các đơn vị khảo thí được lựa chọn phối hợp đều phải là tổ chức uy tín, đã tham gia hiệu chuẩn với Bộ Giáo dục và Đào tạo, quy chiếu các bộ đề về chung một thang đo, bảo đảm độ tin cậy trên quy mô quốc gia.
Điển hình cho yêu cầu đó là TOEIC Link, bài thi chuẩn hóa quốc tế do Viện Khảo thí Giáo dục Hoa Kỳ (ETS) phát triển, được IIG Việt Nam triển khai tại nhiều địa phương. Bài thi đánh giá bốn kỹ năng Nghe, Nói, Đọc, Viết trên máy tính trong 90 phút, kết quả quy đổi theo Khung tham chiếu trình độ ngôn ngữ chung Châu Âu (CEFR) và Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam, tạo cơ sở đối sánh thống nhất giữa các vùng miền.
Các giáo viên dễ dàng thao tác làm bài thi TOEIC Link nhờ giao diện được thiết kế khoa học, thân thiện với người dùng. (Ảnh: IIG Việt Nam).
Quy mô khảo sát và giá trị của dữ liệu diện rộng
Hiệu quả của một kỳ khảo sát không chỉ nằm ở độ chính xác của công cụ, mà còn ở quy mô và độ bao phủ địa bàn. Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, cả nước hiện có hơn 1 triệu giáo viên mầm non và phổ thông, trong đó khoảng 30.000 giáo viên dạy môn Tiếng Anh không thuộc diện khảo sát lần này. Đợt khảo sát đang được triển khai đồng loạt tại 34 tỉnh, thành phố với sự tham gia của nhiều đơn vị khảo thí đã qua hiệu chuẩn.
Là một trong những đơn vị đồng hành, tính đến nay IIG Việt Nam đã tổ chức khảo sát TOEIC Link tại 5 Sở Giáo dục và Đào tạo (Thành phố Hồ Chí Minh, Hà Nội, Đồng Nai, Quảng Ninh, Lào Cai) và dự kiến tiếp tục mở rộng.
Chỉ sau 2 tháng, bài đánh giá đã được áp dụng tại 51 điểm thi với hơn 32.000 giáo viên tham gia. ETS và IIG Việt Nam cũng cam kết tài trợ hoàn toàn miễn phí 50.000 bài khảo sát cho đợt này.
Các chỉ số đo lường thực chứng này là nguồn tham chiếu quan trọng, giúp Bộ Giáo dục và Đào tạo cùng các địa phương thiết kế chương trình bồi dưỡng trúng đích, phù hợp với từng nhóm giáo viên thay vì đào tạo đại trà.
Giáo viên tại nhiều địa phương cùng tham gia khảo sát, góp phần hình thành bức tranh năng lực tiếng Anh trên phạm vi cả nước. (Ảnh: IIG Việt Nam).
Từ bức tranh năng lực đến kế hoạch bồi dưỡng thực chất
Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, kết quả khảo sát được bảo mật tuyệt đối, chỉ phục vụ xây dựng kế hoạch bồi dưỡng tại địa phương, không dùng để đánh giá hay xếp loại thi đua giáo viên. Nguyên tắc này giúp giải tỏa áp lực cho nhà giáo, bảo đảm dữ liệu phục vụ đúng mục tiêu chính sách: cung cấp bức tranh khách quan làm căn cứ đầu tư nguồn lực bồi dưỡng.
Quá trình triển khai đòi hỏi sự phối hợp đồng bộ: Bộ Giáo dục và Đào tạo định hướng chính sách và ban hành tiêu chí hiệu chuẩn; Sở lựa chọn đơn vị khảo sát, thành lập tổ công tác, tổ giám sát; các cơ sở giáo dục chuẩn bị điều kiện tổ chức; đơn vị khảo sát triển khai công cụ đã được chuẩn hóa.
Đánh giá về công tác tổ chức, Cô Vũ Thị Hậu – Hiệu trưởng Trường THPT Trần Nhân Tông, cụm trưởng cụm thi thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội chia sẻ: “Đây là một đề án rất ý nghĩa, giúp định hướng để các thầy cô từng bước nâng cao chất lượng giảng dạy. Sở Hà Nội và IIG Việt Nam đã phối hợp kịp thời với các nhà trường để chuẩn bị cơ sở vật chất, sắp xếp thời gian thi hợp lý, tạo điều kiện tốt nhất cho thầy cô tham gia khảo sát trong dịp hè. Bài thi thiết kế khoa học, giao diện dễ sử dụng giúp thầy cô nhanh chóng làm quen và hoàn thành phần đánh giá.”
Công cụ chuẩn xác và quy mô đủ lớn chính là nền tảng để dữ liệu khảo sát trở thành căn cứ thực chất cho chính sách bồi dưỡng. Sự góp mặt của các công cụ đánh giá uy tín không chỉ đáp ứng bài toán kỹ thuật đo lường, mà còn là minh chứng cho cam kết đồng hành xây dựng nền giáo dục minh bạch – bước đệm vững chắc cho lộ trình đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.
Tin nóng
Phần lớn trong số 328 thí sinh tại điểm thi Trường THPT Chuyên Tuyên Quang đã đăng ký xét tuyển vào các trường đại học tốp đầu tại Hà Nội. Dữ liệu của 328 thí sinh đã bị loại khỏi hệ thống lọc ảo lần 1, song nguyện vọng đăng ký xét tuyển vẫn được bảo lưu chờ kết quả thi lại.
UBND TP Đà Nẵng vừa ban hành kế hoạch triển khai quyết định của Thủ tướng Chính phủ về Chương trình 'Bảo vệ và hỗ trợ trẻ em phát triển trên môi trường mạng giai đoạn 2026 - 2030' trên địa bàn thành phố.
Nguyễn Trọng Hiếu (năm cuối, ngành Thương mại điện tử, Phân hiệu trường ĐH Thủy lợi) đạt GPA tuyệt đối 4.0/4.0, trở thành Sinh viên Xuất sắc và đứng đầu ngành, năm học 2025 - 2026. Với nam sinh, kết quả này đến từ sự chủ động, kỷ luật trong học tập, cùng những trải nghiệm từ công tác Đoàn – Hội và hoạt động tình nguyện, qua đó rèn luyện tinh thần trách nhiệm và khả năng xác định ưu tiên trong từng giai đoạn.
Thủ tướng yêu cầu Bộ GD&ĐT chỉ đạo, hướng dẫn địa phương rà soát, cắt giảm các kỳ thi, cuộc thi không cần thiết; giảm áp lực cho học sinh, giáo viên và cha mẹ học sinh.
Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh đặc biệt phê phán căn bệnh 'trước mặt thì nể, kể lể sau lưng'. Người coi đó là biểu hiện của chủ nghĩa cá nhân, làm tổn hại sự đoàn kết và suy yếu tổ chức. Trong bối cảnh hiện nay, lối sống hai mặt không chỉ làm suy thoái đạo đức, nhân cách cán bộ mà còn là một biểu hiện nguy hiểm của 'tự diễn biến', 'tự chuyển hóa', làm suy yếu sức chiến đấu của tổ chức từ bên trong.
Tập huấn ứng dụng trí tuệ nhân tạo nhằm hỗ trợ giáo viên nâng cao chất lượng dạy học.
Tin mới
285 nhóm, lớp mầm non có quy mô dưới 7 trẻ tại TPHCM sẽ phải chuyển đổi mô hình hoặc đóng cửa trong vòng 6 tháng do loại hình này không còn được phép tồn tại theo Điều lệ trường mầm non mới của Bộ GD-ĐT, có hiệu lực từ ngày 15/8.
Ngày 6/8, đồng chí Hà Trung Chiến, Ủy viên Ban Thường vụ Tỉnh ủy, Phó Chủ tịch Thường trực UBND tỉnh Sơn La chủ trì Hội nghị triển khai phương án sắp xếp cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, thường xuyên, giáo dục nghề nghiệp trên địa bàn tỉnh.
Việc xây dựng môi trường học tập an toàn, thân thiện, đáp ứng nhu cầu của học sinh khuyết tật cũng được xác định là nhiệm vụ trọng tâm trong giai đoạn tới.
Trở lại với ngôi trường mang tên Phùng Hưng và được gặp thầy cô giáo cùng những người bạn mới là cảm giác vui mừng, phấn khởi của các em học sinh.
Hệ thống giáo dục công lập trên cả nước dự kiến giảm hơn 17.100 đầu mối sau quá trình sắp xếp, tương đương 45,7%. Việc tổ chức lại trường học được yêu cầu hoàn thành trước ngày 30/8 nhằm tinh gọn bộ máy nhưng vẫn bảo đảm quyền học tập của học sinh và sự ổn định trước năm học 2026-2027.
Quán triệt sâu sắc quan điểm của Chủ tịch Hồ Chí Minh: 'Một tấm gương sống còn có giá trị hơn một trăm bài diễn văn tuyên truyền', Chi bộ Trường tiểu học và THCS Nam Trạch (xã Nam Trạch) xác định việc học tập và làm theo Bác phải được cụ thể hóa bằng những việc làm thiết thực, gắn chặt với nhiệm vụ chính trị của đơn vị và trách nhiệm của từng cán bộ, đảng viên. Nhờ vậy, những năm qua, chất lượng giáo dục toàn diện của trường ngày một nâng cao, chi bộ 5 năm liên tục được công nhận 'Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ tiêu biểu' (2021-2025).
Niên độ kiểm toán vừa qua ghi dấu bước chuyển mình lịch sử của hệ thống tài chính cơ sở khi vừa phải sắp xếp lại bộ máy, vừa áp dụng chế độ kế toán mới, vừa đẩy nhanh tiến độ quyết toán ngân sách. Vì vậy, cuộc kiểm toán thực tế không chỉ mang lại cho giảng viên cái nhìn thấu đáo về những khó khăn trong thực tiễn mà còn trở thành nguồn chất liệu sinh động cho bài giảng. Báo Kiểm toán đã có cuộc trao đổi với ThS. Nguyễn Thị Thu Trung - Giảng viên Trường Đào tạo và Bồi dưỡng nghiệp vụ kiểm toán, Kiểm toán nhà nước về những chiêm nghiệm đắt giá sau những mùa kiểm toán đặc biệt.
Theo báo cáo của 34 địa phương, số cơ sở giáo dục công lập dự kiến giảm từ 37.386 xuống còn 20.284, tương ứng giảm 17.102 đầu mối. Bộ GD&ĐT yêu cầu việc sắp xếp phải bảo đảm các cơ sở giáo dục vận hành ổn định, hiệu quả, không làm ảnh hưởng đến quyền học tập của học sinh.