Đưa STEM vào trường học: Không gây quá tải cho học sinh, phụ huynh không phải đóng góp
Dự thảo Thông tư của Bộ GDĐT đề xuất hành lang pháp lý thống nhất cho giáo dục STEM trong trường phổ thông, với nguyên tắc không phát sinh môn học, thời lượng, đầu điểm hay hồ sơ riêng. Hoạt động STEM có thể được tổ chức ngoài nhà trường, tích hợp AI, robot, dữ liệu… nhưng phải bảo đảm an toàn và không biến thành khoản đóng góp bắt buộc với học sinh, phụ huynh.
Ảnh minh họa
Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) đang lấy ý kiến góp ý đối với dự thảo Thông tư quy định về tổ chức hoạt động giáo dục STEM trong giáo dục phổ thông. Dự thảo nhằm tạo hành lang pháp lý thống nhất cho việc triển khai STEM trên cả nước, phù hợp với Chương trình giáo dục phổ thông và chủ trương dạy học 2 buổi/ngày.
Theo dự thảo, giáo dục STEM được tổ chức theo ba hình thức gồm: bài học STEM trong quá trình dạy các môn học; hoạt động trải nghiệm STEM theo câu lạc bộ hoặc trải nghiệm thực tế; và hoạt động nghiên cứu khoa học, kỹ thuật dành cho học sinh có năng lực, sở thích, được giáo viên hoặc nhà khoa học hướng dẫn.
Ảnh minh họa
Một nguyên tắc được nhấn mạnh là không làm phát sinh môn học mới, không gây áp lực, quá tải cho học sinh và giáo viên, đồng thời không phát sinh thời lượng dạy học, đầu điểm hay hồ sơ, sổ sách riêng ngoài quy định hiện hành. Kết quả giáo dục STEM được đánh giá theo hướng phát triển năng lực, không hình thành môn học hay học bạ riêng.
Dự thảo cũng cho phép tổ chức hoạt động STEM ngoài nhà trường tại cơ sở sản xuất, trường đại học, viện nghiên cứu, bảo tàng... trên nguyên tắc tự nguyện, bảo đảm an toàn, có sự đồng thuận của cha mẹ học sinh và không nhằm mục đích quảng cáo, bán hàng.
Nội dung STEM được triển khai theo hai quy trình là khám phá khoa học và thiết kế kỹ thuật. Các lĩnh vực như lập trình, robot, dữ liệu, trí tuệ nhân tạo (AI), Internet vạn vật (IoT) có thể được lồng ghép phù hợp với từng cấp học, đồng thời tích hợp yếu tố nghệ thuật, nhân văn theo hướng STEAM.
Về cơ sở vật chất, dự thảo không bắt buộc các trường phải có phòng học STEM riêng. Thiết bị được định hướng theo ba mức, từ tận dụng thiết bị dạy học tối thiểu và vật liệu sẵn có đến trang bị phục vụ STEM chuyên sâu. Danh mục thiết bị kèm dự thảo mang tính khung, không quy định nhãn hiệu, xuất xứ hay thông số kỹ thuật cụ thể.
Đáng chú ý, dự thảo quy định yêu cầu bảo đảm an toàn khi thực hành, thí nghiệm, chế tạo; đồng thời bảo vệ dữ liệu cá nhân học sinh khi ứng dụng công nghệ số và AI. Kinh phí được huy động từ ngân sách, nguồn thu hợp pháp và tài trợ hợp pháp, không phát sinh nghĩa vụ đóng góp bắt buộc đối với học sinh, cha mẹ học sinh.
