Thời gian qua, trên cả nước xảy ra nhiều vụ ngộ độc thực phẩm nói chung và tại các cơ sở giáo dục (CSGD) nói riêng. Để đảm bảo sức khỏe cho đội ngũ giáo viên và học sinh, TP. Huế triển khai nhiều giải pháp nhằm đảm bảo an toàn thực phẩm (ATTP) cũng như chủ động phòng, chống ngộ độc thực phẩm, các bệnh truyền qua thực phẩm tại các CSGD trên địa bàn.
Hội thảo là dịp để các CSGD chia sẻ và góp tiếng nói chung đối với thực tế phát triển của các trường địa phương trong thời gian trước mắt và lâu dài.
Thời gian qua, tỉnh đã tập trung đẩy mạnh công tác chuyển đổi số (CĐS) trên nhiều lĩnh vực. Qua đó, mở ra hướng đi mới, tạo động lực thúc đẩy sự phát triển kinh tế-xã hội của tỉnh.
Hội thảo cũng là dịp để các cơ quan trung ương có thông tin đa chiều để hỗ trợ các trường đại học, cao đẳng địa phương phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu.
Ký sinh trùng y học là môn học của các ngành khoa học sức khỏe, tuy nhiên, công tác đào tạo tại các CSGD đại học hiện vẫn gặp rất nhiều khó khăn.
Bài báo nghiên cứu 'Cơ cấu tổ chức và nhân lực hệ thống bảo đảm chất lượng bên trong Học viện Ngân hàng - Từ lý luận đến thực tiễn' do Đỗ Huyền Linh (Học viện Ngân hàng) thực hiện.
Tiếp tục tiến tới phổ cập mầm non 3-5 tuổi; tích cực tháo gỡ 3 'điểm nghẽn' đối với phát triển GD mầm non, phát triển CSGD theo phương thức đối tác công tư.
Sở giáo dục và đào tạo tỉnh Thanh Hóa đã phối hợp cùng đội ngũ Khan Academy Vietnam (KAV) tổ chức tập huấn cho cán bộ quản lý, giáo viên các trường Tiểu học, Trung học cơ sở, Trung học phổ thông, Giáo dục thường xuyên và Trung cấp nghề trên địa bàn về ứng dụng nền tảng Khan Academy cũng như nâng cao chuyên môn công nghệ thông tin trong dạy và học, góp phần chuyển đổi số giáo dục toàn tỉnh.
Ngày 15/4, Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) ban hành văn bản số 483/SGD&ĐT-GDTrH về việc tăng cường công tác tuyên truyền, phối hợp ngăn ngừa tình trạng sử dụng thuốc lá điện tử trong học sinh.
Chỉ còn hơn tháng nữa, kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT công lập của Hà Nội sẽ diễn ra. Thời điểm hiện tại, nhiều học sinh cũng như phụ huynh vô cùng căng thẳng và lo âu trước sức ép của kỳ thi này.
Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội (GDĐT) vừa có hướng dẫn tổ chức triển khai công tác tuyển sinh vào các trường mầm non, lớp 1 và lớp 6 và vào lớp 10 THPT năm học 2024-2025.
Sở GD Sơn La đề xuất giao bổ sung biên chế cho các CSGD, ưu tiên tuyển dụng giáo viên, nhất là giáo viên giảng dạy các môn học mới theo chương trình 2018.
Chiều 15/3, Sở GD&ĐT Hải Phòng tổ chức Hội nghị quán triệt vai trò người đứng đầu với công tác đảm bảo trật tự ATGT trong các cơ sở giáo dục (CSGD).
6 dịch vụ hỗ trợ hoạt động giáo dục tại CSGD mầm non, GDPT công lập đang được TP Hà Nội xem xét, ban hành Nghị quyết quy định cụ thể mức thu và cơ chế quản lý thu chi.
Chiều 11/3, Sở GD&ĐT Quảng Bình đã có buổi làm việc với UBND TP Đồng Hới về tình hình phát triển giáo dục trên địa bàn thành phố.
Bên cạnh các hoạt động giáo dục, việc đảm bảo an ninh, an toàn trường học là vấn đề không những được các cơ sở giáo dục (CSGD) mà cả xã hội quan tâm, đặc biệt là trong thời gian gần đây, nhiều vụ việc mất an toàn cho trẻ xảy ra trong và ngoài nhà trường.
Ngày 28/2, Trường Đại học Hòa Bình tổ chức Lễ công bố quyết định và trao giấy chứng nhận kiểm định đánh giá chất lượng cơ sở giáo dục (chu kỳ 2).
Liên quan đến liên kết tăng cường môn Toán, Tiếng Việt giữa trường tiểu học với các công ty giáo dục, TP Thanh Hóa vừa yêu cầu dừng hoạt động này.
Sáng 21/02, Trường Đại học Luật Hà Nội khai mạc đợt tập huấn Xây dựng Báo cáo Tự đánh giá 07 chương trình đào tạo trình độ thạc sĩ theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo dưới sự chủ trì của Hiệu trưởng Đoàn Trung Kiên.
Đến năm 2025, TP Hồ Chí Minh có 12% dân số đạt trình độ Đại học, và đạt 15% đến năm 2030. Đây là một trong nhiều nội dung nằm trong chiến lược phát triển giáo dục TP từ nay đến năm 2030, tầm nhìn đến 2045.
Những năm qua, ngành Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) tỉnh tập trung thực hiện nghiêm nền nếp, kỷ cương, dân chủ trường học, phát huy trách nhiệm thủ trưởng cơ sở giáo dục (CSGD), vai trò nêu gương của cán bộ, nhà giáo trong toàn ngành.
Nếu kiểm định chương trình liên kết, không có khó khăn nào ngoài việc lấy ý kiến của đối tác, vì CSGD tại nước ngoài là đơn vị chịu trách nhiệm sau cùng.
Dù Sở GD&ĐT Thanh Hóa đã chỉ đạo đơn vị liên quan kiểm tra, chấn chỉnh, xử lý việc dạy liên kết, nhưng sự việc không được giải quyết triệt để.
Tuy chưa hẳn đã trở thành trào lưu, cơn sốt nhưng thời gian qua, cụm từ 'thuốc lá điện tử' (TLĐT) đã thu hút sự quan tâm của dư luận, thậm chí đem đến cả những băn khoăn, lo lắng từ phía gia đình, nhà trường khi TLĐT với mối nguy hiện hữu đã từng bước xâm nhập học đường, tác động vào giới trẻ, đặt ra những thách thức mới trong phòng, chống tác hại của thuốc lá, đấu tranh ngăn ngừa, loại trừ hiểm họa ma túy ra khỏi đời sống cộng đồng. Bởi vậy, nhận rõ nguy cơ, chung tay ngăn chặn từ sớm, từ xa những hệ lụy mà TLĐT và những 'biến thể' của nó mang lại là việc làm cần thiết, là trách nhiệm không của riêng ai, trong đó các ngành chức năng, 'trục liên kết' gia đình - nhà trường - xã hội đóng vai trò quan trọng.
'Công khai các CSGD, đơn vị được phép và bị đình chỉ hoạt động giáo dục KNS và giáo dục ngoài giờ chính khóa trên cổng thông tin điện tử của Sở GD&ĐT'.
Những năm qua, để từng bước đạt được các mục tiêu về giáo dục hòa nhập (GDHN), ngành Giáo dục đã tích cực tham mưu với UBND tỉnh thành lập Ban chỉ đạo GDHN cho học sinh khuyết tật; chỉ đạo các địa phương, các đoàn thể, tổ chức xã hội tăng cường công tác tuyên truyền, vận động, nâng cao nhận thức trong cộng đồng về trách nhiệm chăm sóc, giáo dục cho người khuyết tật và tổ chức để đưa học sinh khuyết tật đến trường học. Tại các nhà trường có học sinh thuộc diện GDHN học tập đã thực hiện tốt các quy trình như điều tra, xây dựng kế hoạch và cử cán bộ, giáo viên vận động học sinh khuyết tật trong độ tuổi đến trường.
Hội thi năm nay có 92 giáo viên mầm non tham gia. Đây là những giáo viên tiêu biểu, đạt giải cao trong hội thi cấp huyện, thành phố của tỉnh Vĩnh Phúc.
Từ thực tế cho thấy, nhu cầu sinh hoạt của học sinh trong thời gian ở trường đòi hỏi nhiều chi phí ngoài học phí. Việc xây dựng và ban hành quy định về các khoản thu này sẽ đảm bảo tính thống nhất, tránh tình trạng lạm thu của các trường.
Thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) hướng đến chuyển đổi số (CĐS) để nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo (GDĐT), đến nay, ngành giáo dục tỉnh Đồng Tháp đã tạo ra những thay đổi tích cực, tại các cơ sở giáo dục (CSGD) đã hoàn thiện mô hình quản trị số, hoạt động số, chuẩn hóa dữ liệu số...
Từ đầu nhiệm kỳ 2020-2025 đến nay, ngành giáo dục Thanh Hóa đã triển khai các mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp thúc đẩy chuyển đổi số mạnh mẽ.
Sở GD&ĐT Thanh Hóa đề nghị Công an tỉnh Thanh Hóa chỉ đạo công an cấp huyện giám sát các hoạt động của các cơ sở giáo dục tư thục trên địa bàn.
Theo một số CSGD, phương án thi 3 môn bắt buộc và 2 môn tự chọn phù hợp với những mục tiêu của chương trình GDPT2018; đảm bảo tính toàn diện và cân bằng.
Theo đánh giá của Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT), trong 2 năm học 2021 - 2022 và 2022 - 2023, việc triển khai Chương trình tiếng Anh hệ 10 năm đối với giáo dục phổ thông (GDPT) đã được thực hiện nền nếp, có chất lượng tới 100% học sinh từ lớp 3 đến lớp 12 trong tất cả các trường phổ thông của tỉnh. Các môn ngoại ngữ thuộc Chương trình GDPT 2018 (môn tiếng Anh đối với lớp 3, 4, 6, 7, 10) được các cơ sở giáo dục (CSGD) nghiêm túc triển khai.
Đây là khẳng định của ông Hồ Tấn Minh - Chánh Văn phòng Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) TP Hồ Chí Minh tại buổi họp báo về tình hình kinh tế - xã hội và công tác phòng chống dịch trên địa bàn diễn ra vào chiều 5/10.
Hiện nay, trên địa bàn tỉnh có hơn 300 cơ sở giáo dục (CSGD), trong đó chủ yếu là các CSGD mầm non đang thực hiện nuôi ăn bán trú. Các cơ sở đã tuân thủ và thực hiện tốt mô hình 'Bếp ăn một chiều', bảo đảm các hoạt động diễn ra theo đúng trình tự: tiếp nhận nguyên liệu đầu vào phục vụ cho việc chế biến, nấu món ăn; sơ chế nguyên liệu; chế biến và nấu nướng các món ăn; chia suất ăn; lưu trữ mẫu thức ăn; thu dọn… phải tuân thủ theo một chiều. Trong thực tế, mô hình này giúp các cơ sở nuôi ăn bán trú bảo đảm tốt các quy định về vệ sinh an toàn thực phẩm, không để xảy ra các vụ việc ngộ độc thức ăn trong trường học.
Trong thời gian này, bên cạnh việc triển khai giảng dạy theo đúng phân bố chương trình và tổ chức các hoạt động giáo dục, các cơ sở giáo dục (CSGD) trên địa bàn tỉnh cũng tổ chức họp cha mẹ học sinh (CMHS) đầu năm nhằm thông báo tình hình trường lớp và triển khai một số khoản thu đầu năm học. Năm học này, công tác chỉ đạo, siết chặt quản lý của ngành Giáo dục đối với công tác thu của các nhà trường sẽ được thực hiện ra sao để nhận được sự đồng thuận từ nhiều phía? Xung quanh vấn đề này, phóng viên (P.V) Báo Hà Nam đã có cuộc phỏng vấn ông Ngô Quang Tuệ (ảnh), Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT).
Bộ Giáo dục và đào tạo cần ưu tiên nguồn lực (nhân lực và tài chính để bảo đảm thực hiện có hiệu quả công tác bảo đảm chất lượng CSGD và chương trình đào tạo.
Các khoản thu đầu năm học là vấn đề dư luận đặc biệt quan tâm. Bên cạnh sự chỉ đạo sát sao, kiên quyết chống lạm thu từ ngành Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) tỉnh Tiền Giang, các trường, các cơ sở giáo dục (CSGD) đã có những tính toán, cân nhắc đối với những khoản thu đầu năm học mới.CÁC KHOẢN THU NÀO ĐƯỢC THU?