Tinh gọn phải đi đôi với hiệu quả

Đây là kết quả đáng ghi nhận, song hoàn thành việc sắp xếp mới chỉ là bước đầu. Điều quan trọng hơn là nhanh chóng đưa các CSGD sau sắp xếp đi vào hoạt động ổn định, nâng cao hiệu quả quản trị trường học, chất lượng dạy và học, đáp ứng yêu cầu của đổi mới GDĐT trong tình hình mới.

Hiệu quả của việc sắp xếp không thể chỉ đo bằng số lượng trường giảm hay số biên chế được tinh giản, mà phải được đánh giá bằng chất lượng giáo dục, hiệu quả sử dụng đội ngũ, cơ sở vật chất và khả năng tiếp cận giáo dục của học sinh. Bởi sau sắp xếp, quy mô trường, lớp, số lượng giáo viên, nhân viên và học sinh tại nhiều cơ sở sẽ tăng lên, trong khi đội ngũ cán bộ quản lý được tinh gọn. Điều này đặt ra yêu cầu cao hơn đối với công tác quản trị trường học, nhất là vai trò của người đứng đầu.

Trong mô hình mới, người đứng đầu CSGD không chỉ thực hiện tốt chức năng quản lý, từ hoạch định chiến lược, tổ chức thực hiện chính sách đến quản lý nhân sự, tài chính, mà còn phải có năng lực dẫn dắt đổi mới, tạo động lực nâng cao chất lượng dạy và học. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số trong quản trị và chuyên môn là một trong những giải pháp quan trọng để nâng cao hiệu quả hoạt động của nhà trường.

Cùng với năng lực quản lý, người đứng đầu cần thực sự là trung tâm đoàn kết, kết nối các thành viên trong nhà trường; tăng cường đối thoại, lắng nghe và kịp thời giải quyết những vấn đề phát sinh từ thực tiễn. Đây là yếu tố quan trọng để tạo sự đồng thuận trong đội ngũ và nhanh chóng ổn định hoạt động sau sắp xếp.

Sau sắp xếp, có trường có nhiều cấp học, nhiều điểm trường. Do đó, người đứng đầu các CSGD cần giao quyền chủ động rõ ràng cho các điểm trường đi đôi với cơ chế kiểm tra, giám sát chặt chẽ để kịp thời giải quyết công việc sát với thực tiễn.

Để công tác quản lý, vận hành các trường sau sắp xếp thực sự thông suốt, hiệu quả, Sở GDĐT và các địa phương cần tăng cường kiểm tra, hướng dẫn, hỗ trợ các trường thực hiện tốt Công văn số 5555/BGDĐT-GDPT, ngày 18-8-2026 của Bộ GDĐT về tổ chức và hoạt động của các CSGD mầm non, phổ thông công lập sau sắp xếp. Trọng tâm là kiện toàn tổ chức; phân công nhiệm vụ cụ thể cho cán bộ quản lý, các bộ phận và cá nhân; sửa đổi, bổ sung quy chế làm việc, các quy định nội bộ phù hợp với mô hình mới. Đồng thời cần sâu sát cơ sở, chủ động nắm tình hình để kịp thời tháo gỡ những khó khăn, vướng mắc phát sinh.

Tinh gọn bộ máy là yêu cầu cần thiết, nhưng tinh gọn chỉ thực sự có ý nghĩa khi đi liền với nâng cao hiệu quả hoạt động. Đích cuối cùng vẫn phải là chất lượng giáo dục, quyền lợi của học sinh được đảm bảo và có thêm nhiều ngôi trường hạnh phúc. Do đó, cần có sự phối hợp toàn diện, sâu sát giữa Sở GDĐT, các phường, xã và các trường học sau sắp xếp nhằm bảo đảm các trường hoạt động ổn định ngay từ năm học 2026-2027.