Nhiều học sinh lớp 9 Hà Nội tự khoanh vùng ôn tập môn thứ 3

Ôn tất cả hay chỉ 3 môn?

Tại Thông tư số 30/TT-BGDĐT ban hành quy chế tuyển sinh THCS - THPT, Bộ GD&ĐT quy định: 2 môn cố định tại kỳ thi lớp 10 là toán và ngữ văn; môn thứ 3 được lựa chọn trong số các môn học còn lại có đánh giá bằng điểm số trong chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS, gồm: ngoại ngữ, khoa học tự nhiên, lịch sử và địa lý, giáo dục công dân, tin học.

Học sinh lớp 9 tích cực ôn tập cho kỳ thi lớp 10.

Chương trình giáo dục phổ thông 2018 có 2 môn tích hợp (khoa học tự nhiên với 3 mạch nội dung: lý - hóa – sinh và lịch sử - địa lý với 2 mạch nội dung: lịch sử và địa lý). Nếu chọn một trong 2 môn này thì thay vì chỉ ôn tập thêm 1 môn, học sinh sẽ phải ôn thêm 2, thậm chí 3 đơn môn.

Hiện, học sinh lớp 9 tại các trường học Hà Nội thực hiện nghiêm túc chương trình học kỳ II năm học 2024 - 2025. Trong các tiết học trên lớp, thầy cô bộ môn cố gắng dạy kỹ các nội dung, bảo đảm học sinh nắm được kiến thức, kỹ năng cơ bản, toàn diện theo mục tiêu đề ra; đồng thời có bộ câu hỏi, bài tập, đề thi để học sinh củng cố và tự luyện tập.

Trong khi chờ công bố môn thi thứ 3 - kỳ thi vào lớp 10, học sinh Hà Nội có nhiều tâm tư, tương ứng với hai xu hướng ôn tập. Thứ nhất, ngoài thời gian trên lớp, nhiều em chủ yếu ôn 3 môn theo phỏng đoán (toán, ngữ văn, tiếng Anh). Thứ hai, cùng với toán và ngữ văn, các em ôn tập tất cả môn học còn lại, trong đó đào sâu những môn mình còn chưa vững kiến thức.

“Nắm tinh thần chung của kỳ thi lớp 10 theo chương trình mới, tôi dặn con không được ôn môn nọ, bỏ môn kia mà phải ôn đều, ôn tất cả vì môn nào cũng đều có thể trở thành môn thi thứ 3. Tuy vậy, tôi thấy con có dấu hiệu học dàn trải và kiệt sức trước quá nhiều môn" - chị Nguyễn Thị Ngọc, trú tại quận Hà Đông chia sẻ.

Ngoài chương trình học ở trường (gồm kiến thức các môn cơ bản), em Phạm Ngọc Hòa, trú tại quận Thanh Xuân sắp xếp thời gian hợp lý để mỗi tối ôn luyện một môn. “Tuần có 5 buổi thì em bố trí ôn 5 môn. Em muốn ôn đều, chuẩn bị đầy đủ kiến thức, tránh việc bị động hoặc phải ôn lại từ đầu khi Sở công bố môn thi thứ 3" - Ngọc Hòa nói.

Trong khi đó, Lê Hải Anh, trú tại huyện Gia Lâm chỉ ôn tập trung 3 môn toán, ngữ văn, tiếng Anh. Hải Anh cho rằng, ở trên lớp các em đã học đầy đủ nội dung tất cả môn học; các thầy cô đều dạy rất kỹ nên tối về, ngày nghỉ và tại lớp học thêm, em dành thời gian ôn luyện 3 môn.

Nhiều giáo viên lớp 9 tại Hà Nội thừa nhận tình trạng không ít học sinh tự khoanh vùng môn thứ 3 là tiếng Anh và chủ động ôn tập tăng cường 3 môn toán, văn, tiếng Anh.

Theo cô Nguyễn Thu Hương - giáo viên THCS tại quận Đống Đa, ở trên lớp, thầy cô có trách nhiệm dạy đúng chương trình được phân công; học sinh học tất cả các tiết học, môn học theo thời khóa biểu. Nhà trường cũng đánh giá rất chặt chẽ về ý thức, kỷ luật, không để xảy ra tình trạng học sinh nghỉ học, bỏ giờ. Do vậy, nếu ở nhà các em tăng cường thời gian ôn tập toán, văn và tiếng Anh cũng là hợp lý. Thầy cô chủ yếu chỉ nhắc các em không được chủ quan, lơi là, tránh hổng kiến thức với bất cứ môn nào.

Dành ưu tiên cao nhất cho học sinh lớp 9

Cuối tháng 8/2024, Sở GD&ĐT Hà Nội đã công bố cấu trúc định dạng và đề minh họa các môn: toán, ngữ văn, tiếng Anh, lịch sử và địa lý, khoa học tự nhiên, tin học, giáo dục công dân; đồng thời khẳng định đó là căn cứ để xây dựng ngân hàng câu hỏi và ra đề thi lớp 10 theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018.

Các nhà trường đã xây dựng kế hoạch ôn tập cho học sinh lớp 9.

Cùng với đó, Sở GD&ĐT Hà Nội đề nghị các trường THCS chỉ đạo tổ chuyên môn nghiên cứu, áp dụng cấu trúc định dạng đề thi phù hợp với từng môn học để học sinh lớp 9 làm quen.

Các trường tăng cường xây dựng ngân hàng câu hỏi, ma trận kiểm tra theo yêu cầu cần đạt của chương trình môn học; khuyến khích xây dựng thư viện số về đề kiểm tra, khảo sát, chia sẻ với các cơ sở giáo dục trên địa bàn trên tinh thần cùng trao đổi, hỗ trợ thực hiện hiệu quả các phương pháp, hình thức kiểm tra, đánh giá.

Thực hiện yêu cầu trên, các trường THCS tại Hà Nội đã và đang dành sự quan tâm, ưu tiên đặc biệt với học sinh lớp 9. Hầu hết nhà trường đều tích cực xây dựng ngân hàng đề kiểm tra, đánh giá theo đúng dạng thức và cấu trúc đề minh họa từ rất sớm.

Tại những đợt kiểm tra định kỳ, thường xuyên, các đơn vị triển khai hình thức trộn phòng, chấm chéo, viết trên tờ giấy thi… để học sinh lớp 9 làm quen với kỳ thi chính thức. Đặc biệt, trong đợt kiểm tra cuối học kỳ I vừa qua, học sinh lớp 9 tại các địa bàn đều làm đề chung của phòng GD&ĐT; hình thức, phương thức kiểm tra giống kỳ thi lớp 10. Từ kết quả khảo sát, các trường đánh giá thực chất lượng kiến thức của học sinh và lấy đó làm căn cứ để triển khai biện pháp dạy, học, ôn tập phù hợp với từng nhóm đối tượng.

Chỉ còn khoảng 4 tháng nữa, kỳ thi lớp 10 năm học 2025 - 2026 sẽ chính thức diễn ra. Để công tác ôn thi đạt hiệu quả nhất, các nhà trường đã bố trí, sắp xếp lịch ôn tập, khảo sát cụ thể với học sinh khối 9, trong đó có việc tăng cường, bồi dưỡng kiến thức cho nhóm học sinh có học lực chưa tốt. Cùng sự sát sao của giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn, kênh kết nối nhà trường - gia đình cũng tích cực được đẩy mạnh để kịp thời trao đổi thông tin, thúc đẩy tinh thần và năng lực cho học sinh.

Quý Minh