Vì sao học sinh có thể học các sách giáo khoa khác nhau?

Học sinh có thể sử dụng các sách giáo khoa khác nhau. Ảnh: Lê Nguyễn

Trước kiến nghị của cử tri đề xuất sử dụng một bộ sách giáo khoa chung trên cả nước để thuận tiện cho việc chuyển trường của học sinh, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn khẳng định: Chương trình giáo dục phổ thông hiện hành đã thống nhất về yêu cầu cần đạt trên toàn quốc, còn sách giáo khoa là học liệu có thể đa dạng.

Mỗi môn học có một hoặc một số sách giáo khoa

Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, việc có nhiều sách giáo khoa cho mỗi môn học nhằm phát huy tính chủ động, sáng tạo của giáo viên, học sinh, đồng thời vẫn bảo đảm chuẩn kiến thức, kỹ năng theo quy định của chương trình. Học sinh dùng sách giáo khoa khác nhau không bị ảnh hưởng nội dung kiến thức, yêu cầu cần đạt.

Theo kiến nghị của cử tri, sau khi các tỉnh được sáp nhập, có một bộ phận lớn học sinh các cấp di chuyển chỗ ở, xin chuyển trường đến nơi ở mới theo bố mẹ. Tuy nhiên, nếu không chuyển trường vào đầu năm học mà chuyển vào các thời điểm khác nhau trong năm sẽ gây khó khăn vì theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, mỗi cơ sở sẽ chọn một bộ sách giáo khoa để giảng dạy trong năm học đó, như vậy, sẽ gây khó khăn, bất cập cho việc chuyển trường học của học sinh.

Vì vậy, cử tri đề nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo có bộ sách giáo khoa chung áp dụng cho học sinh trên cả nước cho phù hợp với điều kiện thực tế - xã hội hiện nay.

Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn cho hay, Nghị quyết của Quốc hội đã nêu rõ chương trình giáo dục phổ thông quy định những yêu cầu về phẩm chất và năng lực của học sinh cần đạt được sau mỗi cấp học; những lĩnh vực và nội dung giáo dục bắt buộc đối với tất cả học sinh trên phạm vi toàn quốc.

Luật Giáo dục cũng quy định: Chương trình giáo dục phổ thông phải bảo đảm các quy định yêu cầu về phẩm chất và năng lực của học sinh cần đạt được sau mỗi cấp học, nội dung giáo dục bắt buộc đối với tất cả học sinh trong cả nước.

Sách giáo khoa cụ thể hóa các yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông về nội dung giáo dục, yêu cầu về phẩm chất và năng lực học sinh; định hướng về phương pháp giáo dục và cách thức kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục và thực hiện xã hội hóa việc biên soạn sách giáo khoa; có một số sách giáo khoa cho mỗi môn học.

Từ năm học 2020 - 2021, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã triển khai chương trình, sách giáo khoa mới theo quy định của Luật Giáo dục.

Bộ Chính trị đã có kết luận về việc tiếp tục thực hiện đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế.

Trong đó nêu rõ nhiệm vụ tiếp tục hoàn thiện và triển khai thực hiện có hiệu quả chương trình giáo dục phổ thông mới; thực hiện một chương trình giáo dục phổ thông thống nhất cả nước, mỗi môn học có một hoặc một số sách giáo khoa và xã hội hóa việc biên soạn sách giáo khoa.

Sách giáo khoa được biên soạn để sử dụng lâu dài

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn cũng cho biết, Bộ đã ban hành thông tư quy định việc lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông để các tỉnh, thành phố hoặc trường phổ thông lựa chọn sách giáo khoa sử dụng trong nhà trường.

Chương trình giáo dục phổ thông 2018 đã quy định chi tiết nội dung, yêu cầu cần đạt đối với từng nội dung giáo dục, sách giáo khoa khác nhau chỉ khác ở ngữ liệu, cách thức thể hiện và phương pháp dạy học đối với từng nội dung nhưng phải đáp ứng yêu cầu cần đạt của chương trình.

Do đó, khi học sinh dùng sách giáo khoa khác nhau cũng không bị ảnh hưởng về nội dung kiến thức và yêu cầu cần đạt. Sách giáo khoa được biên soạn để sử dụng lâu dài, nhiều lần (hạn chế học sinh viết, vẽ, làm bài tập trực tiếp vào sách giáo khoa).

Như vậy, việc dạy và học tại các cơ sở giáo dục phổ thông khác nhau đều được thực hiện theo yêu cầu cần đạt của môn học và thống nhất trên phạm vi toàn quốc. Sách giáo khoa là học liệu để tổ chức dạy và học. Nguồn học liệu phong phú, đa dạng sẽ hỗ trợ tốt cho quá trình giảng dạy và học tập.

Thời gian tới, Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ tiếp tục chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá và thi; đồng thời rà soát, đánh giá thực trạng và chất lượng tổ chức thực hiện tại các địa phương, nhà trường, lắng nghe ý kiến phản biện, góp ý của cử tri để tăng cường các giải pháp chỉ đạo.

Thống Nhất