Ngày 27/12, tại Hà Nội, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam phối hợp với Ban Quản lý Đề án Ngoại ngữ quốc gia tổ chức Hội thảo công bố báo cáo thường niên 2023 với chủ đề 'Dạy và học Ngoại ngữ tại Việt Nam'.
Đến năm học 2022-2023, số giáo viên tiếng Anh các cấp học phổ thông đạt yêu cầu về năng lực ngoại ngữ để triển khai chương trình mới là 84%.
Ngày 27/12, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam phối hợp với Ban Quản lý Đề án Ngoại ngữ quốc gia tổ chức Hội thảo công bố báo cáo thường niên 2023 với chủ đề 'Dạy và học Ngoại ngữ tại Việt Nam' với sự tham dự của hơn 500 đại biểu là các chuyên gia, giáo viên các cơ sở giáo dục trong cả nước.
Sau 5 năm, tỷ lệ học sinh, sinh viên 16-22 tuổi trong tổng số người thi IELTS tăng lên 62%. Tính riêng, nhóm 16-18 tuổi chiếm 30%, tăng 20 lần so với năm 2018.
Trong 10 năm trở lại đây, việc triển khai dạy, học ngoại ngữ tại Việt Nam phát triển rất nhanh, nhất là ở các vùng miền có điều kiện kinh tế-xã hội thuận lợi, các thành phố lớn. Cùng với việc phát triển về quy mô thì chất lượng dạy và học cũng tăng lên đáng kể.
Unilever Việt Nam cùng nhãn hàng Dove phối hợp với Viện Khoa học Giáo dục VN và Trung tâm Giáo dục và Phát triển (CED) tổ chức khóa tập huấn cho các giáo viên.
Unilever và nhãn hàng Dove hợp tác cùng Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, Trung tâm Giáo dục và Phát triển trên hành trình góp phần nâng cao nhận thức về giá trị bản thân cho các học sinh THCS.
Đó là chia sẻ của GS Lê Anh Vinh tại một hội thảo mới đây do Ủy ban Văn hóa, Giáo dục của Quốc hội tổ chức.
Các chuyên gia nhìn nhận, đầu tư chưa tương xứng được coi là một trong những lực cản để giáo dục đại học phát triển...
Ngày 16/12/2023 hệ thống trường học liên cấp song ngữ Victoria School vừa ra mắt Trường Quốc tế Song ngữ Victoria Riverside - ngôi trường thứ 2 theo mô hình trường học hạnh phúc của UNESCO.
Ngày 16.12, Trường quốc tế song ngữ Victoria Riverside - ngôi trường thứ 2 thuộc Victoria School - hệ thống trường học liên cấp song ngữ chuẩn quốc tế Cambridge theo mô hình trường học hạnh phúc với sự đồng hành của UNESCO đã chính thức ra mắt, có sự tham gia của đông đảo quý phụ huynh, học sinh, các thầy cô giáo.
Thành tích của đoàn học sinh đoạt giải Olympic và KHKT quốc tế năm 2023 cho thấy hướng đi đúng trong tuyển chọn, bồi dưỡng học sinh giỏi.
Chiều 15/12, Phó Chủ tịch nước Võ Thị Ánh Xuân gặp mặt, tuyên dương đoàn học sinh đoạt giải Olympic và Khoa học kỹ thuật quốc tế năm 2023.
Sức khỏe tâm thần của học sinh cần có cách tiếp cận tổng thể. Chúng ta cần giáo dục và can thiệp sớm.
Unilever Việt Nam cùng nhãn hàng Dove phối hợp với Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam và Trung tâm Giáo dục và Phát triển (CED) tổ chức khóa tập huấn cho các giáo viên về việc nâng cao sự tự tin về ngoại hình cho học sinh THCS...
Sáng 11/12, Thứ trưởng Ngô Thị Minh chủ trì Tọa đàm xin ý kiến dự thảo quy hoạch hệ thống cơ sở giáo dục chuyên biệt với người khuyết tật.
Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam và Trung tâm Giáo dục và Phát triển (CED) tổ chức khóa tập huấn cho các giáo viên về việc nâng cao sự tự tin về ngoại hình cho học sinh THCS.
Trung tâm Phát triển chuyên môn Cambridge tại Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam chính thức ra mắt ngày 8/12.
Tại hội thảo về khoa học giáo dục, các chuyên gia, nhà khoa học cùng luận bàn về phương pháp giáo dục, đánh giá phẩm chất, năng lực người học.
Chiều 6/12 tại Hà Nội, Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Ngô Thị Minh đã chủ trì phiên họp góp ý Dự thảo Chương trình Giáo dục mầm non.
Mặc dù đội ngũ giáo viên đã nhận thức khá đầy đủ về vai trò, lợi ích cũng như cách thức sử dụng phương pháp dạy học tích cực nhằm phát triển phẩm chất, năng lực học sinh, nhưng thực tế vẫn còn nhiều giáo viên chưa thực sự sẵn sàng đổi mới.
Làm thế nào để có trường học hạnh phúc, đặc biệt trong bối cảnh chuyển đổi số và đổi mới giáo dục?
Tỷ lệ giáo viên THCS gặp khó khăn trong dạy học tích hợp là cao nhất, với gần 16%, trong khi ở các hoạt động khác khoảng 11%.
Không ít giáo viên THCS dạy các môn học tích hợp gặp thách thức khi thực hiện các hoạt động liên quan đến sử dụng SGK, đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá khi triển khai chương trình phổ thông 2018.
Nguồn lực và cơ chế tài chính, phân bổ tài chính được cho là điểm nghẽn lớn nhất của giáo dục đại học (ĐH) Việt Nam hiện nay.
Ngày 13/11 tại Hà Nội, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam đã tổ chức tham vấn chuyên gia về Dự thảo Chương trình Giáo dục mầm non mới sau thử nghiệm.
Giành chiến thắng trước hai đội thi Trường ĐH Kinh tế - Tài chính TPHCM và Trường ĐH Y dược Thái Nguyên, Trường ĐH Y Dược TP HCM đã trở thành Quán quân trong trận chung kết Sinh viên thế hệ mới 2023
Dự án VỰC phổ cập kỹ năng sơ cấp cứu trong cộng đồng đã mang về cho Đại học Y Dược Thành phố Hồ Chí Minh Giải Nhất cuộc thi 'Sinh viên thế hệ mới.'
Ngôi vị quán quân của Sinh viên thế hệ mới đã được trao cho ĐH Y Dược TP.HCM, đây là đội thi luôn cho thấy phong độ ổn định, chuyên nghiệp.
Chiều 5-11, tại Nhà Quốc hội (Hà Nội) đã diễn ra Hội thảo 'Thể chế, chính sách nâng cao chất lượng giáo dục đại học'.
Thời gian qua, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam đã cùng một số đơn vị xây dựng Khung năng lực số cho học sinh Việt Nam, với những khảo sát chi tiết để đưa ra các giải pháp thiết thực.
Hơn 690.000 học sinh đã được trang bị kiến thức về kỹ năng số và an toàn trên mạng. Chương trình nâng cao kỹ năng số cho học sinh, giáo viên sẽ tiếp tục được nhân rộng.
Nhằm phát triển tốt nhất kỹ năng cần thiết trên không gian mạng cho công dân số tương lai, ngày 31-10, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam đã ký kết hợp tác Nâng cao kỹ năng số và an toàn Internet dành cho giáo viên và học sinh.
Ký kết thỏa thuận hợp tác nâng cao kỹ năng số, an toàn Internet cho giáo viên, học sinh đã diễn ra ngày 31/10, tại Hà Nội.
Lấy cảm hứng từ mô hình 'Happy School' của UNESCO, 'Trường học hạnh phúc' được Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) triển khai từ năm 2019 tại nhiều cơ sở giáo dục trên cả nước.
Lấy cảm hứng từ mô hình 'Happy School' của UNESCO, mô hình 'Trường học hạnh phúc' được Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) triển khai từ năm 2019 và nhanh chóng được nhân rộng trong nhiều cơ sở giáo dục trên cả nước. Khẳng định việc xây dựng trường học hạnh phúc là cần thiết, song các chuyên gia cũng lưu ý trường học hạnh phúc phải là nhu cầu tự thân của mỗi nhà trường chứ không phải hoạt động mang tính phong trào và tránh làm theo kiểu hình thức.
Thời gian qua, 'trường học hạnh phúc' là vấn đề được nhiều người quan tâm. Nhiều hội thảo về chủ đề này được tổ chức.
'Trong thời kỳ bùng nổ công nghệ và mạng xã hội, mỗi hành vi của thầy cô - dù chỉ là sơ suất rất nhỏ - cũng có thể là 'cơn bão' trên mạng xã hội. Vì thế, các thầy cô e dè, không dám bộc lộ cảm xúc thực sự của bản thân'.
Trường học hạnh phúc là một khái niệm đang được quan tâm ở Việt Nam hiện nay. Trường học hạnh phúc không chỉ mang đến niềm vui cho học sinh mà cho chính mỗi cán bộ, giáo viên nhà trường, từ đó thúc đẩy sự phát triển giáo dục mạnh mẽ hơn.
Sáng 25/10, tại Hà Nội, Viện Khoa Học Giáo Dục Việt Nam phối hợp với Quỹ Happy Lof Schools tổ chức chương trình Tọa đàm Trường học Hạnh phúc.