Hội thảo 'Cao đẳng – thực trạng và giải pháp' góp phần trực tiếp vào việc tìm giải pháp cho hệ thống các trường cao đẳng Việt Nam.
Sau khi vụ việc phát hiện thi sai nhưng vẫn công nhận giá trị của những văn bằng chứng chỉ tiếng Anh quốc tế, nhiều người đặt câu hỏi liệu việc siết chặt quản lý của Bộ Giáo dục và Đào tạo thực chất vì mục đích gì, có tác dụng gì trong việc đảm bảo chất lượng của các chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế.
Không chỉ vi phạm trong việc mở ngành, nhiều ngành học được các cơ sở giáo dục mở ra nhưng phải tạm dừng tuyển sinh vì không có sinh viên theo học.
Việc dừng tuyển sinh lớp 6 Trường chuyên Hà Nội - Amsterdam từ năm học 2024-2025 khiến nhiều học sinh, phụ huynh và giáo viên tiếc nuối. Tuy nhiên, học sinh có nhiều lựa chọn vào trường THCS chất lượng cao khác để học tập.
Trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam chính thức dừng tuyển sinh học sinh lớp 6 từ năm học 2024 - 2025.
Mặc dù ở địa bàn tuyển sinh vùng khó khăn, vùng 'lõi nghèo', ĐH Thái Nguyên quyết tâm phấn đấu trở thành ĐH trọng điểm quốc gia, trung tâm đổi mới, sáng tạo.
Một trong những tiêu chí của Chuẩn cơ sở giáo dục đại học là tỷ lệ sinh viên sau khi tốt nghiệp có việc làm không thấp hơn 70%.
Những ngày qua, Trường Quốc tế Mỹ Việt Nam nợ lương, giáo viên không đi dạy khiến hơn 1.400 học sinh phải nghỉ học đã làm dư luận xôn xao. Theo các chuyên gia giáo dục, phụ huynh có thể xem xét chuyển trường cho con để ổn định học tập.
Trường Quốc tế AISVN ở TP HCM nợ lương, giáo viên không đi dạy, khiến hơn 1.400 học sinh phải nghỉ học ngày 18/3. Nhiều phụ huynh cho trường vay hàng chục tỷ đồng đang lo không đòi được tiền gốc.
Hiện, cả nước có khoảng 500 mô hình du lịch nông nghiệp, nông thôn hoạt động.
Liên quan đến việc tuyển sinh lớp 6 trường chuyên mới đây, Bộ GD&ĐT có văn bản yêu cầu Hà Nội dừng tuyển sinh lớp 6 trong trường THPT Chuyên Hà Nội Amsterdam theo Luật Giáo dục 2019.
Các chuyên gia, nhà giáo dục băn khoăn mô hình đào tạo bậc THCS trong trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam hoạt động nhiều năm nhưng không đơn vị nào tuýt còi.
'Đứng ngồi không yên' là tâm trạng chung của hàng ngàn phụ huynh, học sinh đang chạy đua tìm suất học lớp 6 tại 2 trường THPT chuyên lớn của cả nước là Hà Nội - Amsterdam (Hà Nội) và Trần Đại Nghĩa (TPHCM). Việc Bộ GD-ĐT yêu cầu dừng tuyển sinh hệ THCS trong trường THPT chuyên khiến dư luận phản ứng trái chiều, học sinh và phụ huynh lo lắng.
Mùa tuyển sinh năm 2024, nhiều trường đại học (ĐH) mở thêm một số ngành học mới nhằm tăng cơ hội chọn ngành nghề cho thí sinh; đồng thời đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực cho những ngành có nhu cầu tuyển dụng nhiều trong thời gian tới.
Từ năm học 2024-2025, các trường THPT chuyên sẽ không còn tuyển sinh các lớp không chuyên. Điều này được thực hiện theo quy định tại Thông tư 05/2023 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) ban hành quy chế tổ chức và hoạt động của trường THPT chuyên. Nhiều ý kiến ủng hộ quy định này của Bộ GD&ĐT với quan điểm mô hình trường chuyên cần phải thực hiện đúng với sứ mệnh, mục tiêu đề ra.
Cơ sở giáo dục đại học chịu trách nhiệm về chất lượng và thực hiện các giải pháp bảo đảm chất lượng đào tạo trực tuyến.
Nhiều địa phương có chính sách hỗ trợ giáo viên, qua đây nhằm động viên, khích lệ các thầy, cô giáo tiếp tục tận tâm, tận hiến với nghề.
Không có quốc gia nào sử dụng IELTS hay chứng chỉ ngoại ngữ làm cốt lõi của chính sách giáo dục công.
Để đáp ứng quy mô đào tạo từ đa ngành thành đa lĩnh vực, nhiều trường đại học đã mở ngành không phải thế mạnh của trường, thậm chí gần như không có chút liên quan gì đối với truyền thống đào tạo. Điều này đang nhận được nhiều sự quan tâm từ dư luận.
Bộ GD&ĐT mới ban hành Thông tư về Chuẩn cơ sở GDĐH, với 6 tiêu chuẩn và 20 tiêu chí trong đó có tiêu chí 70% người học hài lòng.
Tới tháng 2/2024, nhiều trường đại học đã công bố phương án tuyển sinh năm 2024, trong đó không ít trường dự kiến tăng chỉ tiêu tuyển sinh nhằm đáp ứng nhu cầu người học.
Khó khăn trong tuyển sinh là nguyên nhân khiến nhiều trường địa phương không đủ khả năng chi trả lương và các chế độ chính sách cho giảng viên, nhân viên.
Năm 2023, có nhiều chế độ, chính sách có hiệu lực, tiếp tục củng cố niềm tin, lòng yêu nghề của thầy, cô giáo.
Việc quy hoạch mạng lưới giáo dục đại học và cao đẳng sư phạm cũng phải được tính toán sao cho phù hợp với tình hình phát triển kinh tế đất nước.
Tán thành với đề xuất cho phép học sinh THPT học trước tín chỉ đại học, các chuyên gia cho rằng cần thận trọng, vừa làm vừa rút kinh nghiệm.
Cùng với các nguồn thu đến từ học phí, ngân sách Nhà nước, hợp tác với doanh nghiệp..., cơ sở giáo dục đại học có thể phát triển từ nguồn hiến tặng.
Những ngày thời tiết các tỉnh, thành phía Bắc chìm trong rét đậm, rét hại ảnh hưởng tới đời sống người dân, trong đó có việc đi học của trẻ...
Nếu không có sự tính toán đúng nhu cầu thực tế, đến lúc thiếu giáo viên mà chưa đào tạo được để đáp ứng nhu cầu thì sẽ ảnh hưởng tới hoạt động giáo dục.
Mở ngành học mới đáp ứng nhu cầu thị trường lao động là xu thế tất yếu của các cơ sở giáo dục đại học.
Năng lực số của người học là một trong những đề xuất của chuyên gia khi xây dựng Chuẩn chương trình đào tạo khối ngành kỹ thuật, công nghệ...
Có hiệu lực thi hành kể từ ngày 12/2/2024, Thông tư 27 quy định việc lựa chọn sách giáo khoa (SGK) trong cơ sở giáo dục phổ thông đã trao quyền này cho các nhà trường.
Nhiều chuyên gia gợi mở, các trường sư phạm có thể kết hợp để tổ chức chung một kỳ thi đánh giá năng lực độc lập.
Phó Giáo sư, Tiến sỹ Trần Xuân Nhĩ, Phó Chủ tịch Thường trực Hiệp hội các trường đại học cao đẳng Việt Nam nhấn mạnh sự ra đời Câu Lạc bộ có ý nghĩa quan trọng với giáo dục đại học Việt Nam.
Ngày 20/12 tại Hà Nội, đã diễn ra Hội thảo 'Nhận diện những nhân tố mới trong đảm bảo chất lượng giáo dục đại học'.
PGS Trần Xuân Nhĩ: 'Sự ra đời của CLB là cơ hội để các đơn vị cùng nhau học tập, trao đổi kinh nghiệm và phát triển vấn đề đảm bảo chất lượng giáo dục đại học VN'.
Hiệp hội đã tích cực triển khai thực hiện Chương trình công tác năm 2023 và đạt được những kết quả đáng kể.
Quy định sinh viên bán dâm 4 lần bị đuổi học được các trường áp dụng theo Thông tư 10 năm 2016 của Bộ GD&ĐT, không những không siết chặt, mà còn 'vẽ đường' cho sinh viên hoạt động mại dâm.
Sau khi Bộ GD&ĐT chốt phương án thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025 với 2 môn Toán, Ngữ văn bắt buộc và 2 môn lựa chọn, nhiều giáo viên và chuyên gia đều đồng tình với phương án này.
Dù dạy thêm được đưa vào danh mục ngành kinh doanh có điều kiện nhưng chuyên gia cho rằng, nếu không quản lý chặt chẽ thì vẫn có lý do để dạy thêm tiêu cực, biến tướng.
Hệ thống giáo dục ngoài công lập đã chia sẻ với ngành giáo dục các địa phương nhiều bài toán khó như quá tải tuyển sinh đầu cấp, thiếu trường lớp ở những địa bàn đông dân cư, phát triển nóng… Ở khối đại học (ĐH), ngày càng có nhiều học sinh chọn học trường ngoài công lập.
Bộ GD&ĐT vừa ban hành Thông tư hướng dẫn vị trí việc làm, cơ cấu viên chức theo chức danh nghề nghiệp và định mức số lượng người làm việc.
Dạy thêm và học thêm là một vấn đề chưa bao giờ 'nguội' và vẫn nhận được sự quan tâm của rất nhiều người dù bản chất đây không có gì sai nếu đơn thuần xuất phát từ nhu cầu chính đáng.
Các chuyên gia, giáo viên nêu quan điểm về đề xuất đưa hoạt động dạy thêm thành nghề kinh doanh có điều kiện.
PGS.TS Trần Xuân Nhĩ đồng tình cần quy định dạy thêm là hình thức kinh doanh có điều kiện để tránh biến tướng. Tuy nhiên theo GS.TS Phạm Tất Dong, nếu giáo dục trở thành ngành kinh doanh có điều kiện sẽ rất nguy hiểm, dễ xảy ra hệ lụy, tiêu cực.
'Những năm 1980, đời sống giáo viên rất khó khăn, tôi suy nghĩ, ngành giáo dục phải tìm kiếm động lực tinh thần để động viên giáo viên hoàn thành tốt nhiệm vụ. Và đó là nguyên nhân ra đời ngày Nhà giáo Việt Nam', PGS.TS. Trần Xuân Nhĩ chia sẻ.
Theo đó, xã hội hóa giáo dục là chủ trương lớn, bao hàm nhiều vấn đề cần hiểu đúng, hiểu đủ là tạo động lực để phát huy chính sách.
Thực hiện mục tiêu của Nghị quyết 29, sau 10 năm, công tác phổ cập giáo dục mầm non, tiểu học của nước ta đã đạt được nhiều thành quả đáng mừng.
Nguồn thu của các trường công lập ngày càng lệ thuộc vào học phí trong bối cảnh ngân sách chi cho giáo dục đại học (ĐH) thấp.
Thời điểm này, hầu hết các cơ sở giáo dục đại học đã ổn định việc dạy và học, tuy nhiên nhiều trường đại học có ngành chỉ tuyển sinh được vài chỉ tiêu và thông báo tiếp tục xét tuyển bổ sung đợt 3 với hàng trăm chỉ tiêu.
Trao quyền chọn sách giáo khoa (SGK) cho nhà trường làm sao để đảm bảo khách quan, minh bạch là vấn đề nhiều người quan tâm.
Một trong những giải pháp cấp bách mà ngành giáo dục Hà Nội đưa ra để tạo cơ hội cho thí sinh vào các trường công lập là cho phép các trường tăng từ 45 học sinh/lớp thành 50 học sinh/lớp.