Thành lập 4 Trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên sau sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục
Từ ngày 20/8, tỉnh Lai Châu chính thức thành lập 4 trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên (GDNN-GDTX) trên cơ sở sáp nhập, tổ chức lại 8 trung tâm GDNN-GDTX, Trung tâm Giáo dục thường xuyên - Hướng nghiệp trong toàn tỉnh. Việc sắp xếp nhằm tinh gọn đầu mối, khai thác hiệu quả cơ sở vật chất, đội ngũ và nâng cao chất lượng giáo dục thường xuyên, giáo dục nghề nghiệp trên địa bàn.
Theo các quyết định của UBND tỉnh Lai Châu, 4 trung tâm được thành lập gồm: Trung tâm GDNN-GDTX Đoàn Kết trên cơ sở sáp nhập Trung tâm Giáo dục thường xuyên - Hướng nghiệp tỉnh Lai Châu và Trung tâm GDNN-GDTX Tam Đường; Trung tâm GDNN-GDTX Than Uyên thành lập dựa trên trên cơ sở sáp nhập Trung tâm GDNN-GDTX Tân Uyên và Trung tâm GDNN-GDTX Than Uyên; Trung tâm GDNN-GDTX Bum Tở thành lập dựa trên cơ sở sáp nhập Trung tâm GDNN-GDTX Mường Tè và Trung tâm GDNN-GDTX Nậm Nhùn; Trung tâm GDNN-GDTX Phong Thổ thành lập dựa trên cơ sở sáp nhập Trung tâm GDNN-GDTX Sìn Hồ và Trung tâm GDNN-GDTX Phong Thổ.
Các trung tâm sau sắp xếp là đơn vị sự nghiệp công lập trực thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Lai Châu, có tư cách pháp nhân, con dấu và tài khoản riêng; thực hiện các hoạt động giáo dục thường xuyên, giáo dục nghề nghiệp và các nhiệm vụ khác theo quy định.

Khuôn viên Trung tâm Giáo dục thường xuyên - Hướng nghiệp tỉnh Lai Châu thời điểm trước sáp nhập.
Cùng với việc thành lập các trung tâm, Sở Giáo dục và Đào tạo có trách nhiệm tham mưu UBND tỉnh quy định cụ thể chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức; đồng thời sắp xếp, bố trí viên chức, người lao động theo vị trí việc làm và số lượng người làm việc được cấp có thẩm quyền giao. Tài chính, tài sản, cơ sở vật chất, hồ sơ, tài liệu của các đơn vị trước sáp nhập cũng được thực hiện bàn giao theo quy định.
Việc thành lập 4 Trung tâm GDNN-GDTX là một bước trong quá trình sắp xếp, tổ chức lại mạng lưới các đơn vị sự nghiệp giáo dục công lập của tỉnh. Qua đó, Lai Châu hướng tới mô hình quản lý tinh gọn hơn, giảm đầu mối, sử dụng hiệu quả nguồn lực và từng bước nâng cao chất lượng giáo dục thường xuyên, giáo dục nghề nghiệp, góp phần đáp ứng nhu cầu học tập, đào tạo nghề và phát triển nguồn nhân lực tại địa phương.

