Bộ Nội vụ hướng dẫn địa phương sắp xếp giáo viên, đồng thời làm rõ trường hợp hiệu trưởng, phó hiệu trưởng được xem xét tinh giản.
Ngày 8/9, Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức lớp tập huấn các trường mầm non, mẫu giáo sau sắp xếp. Tham dự lớp tập huấn có 123 phó hiệu trưởng phụ trách điểm trường chính, phân hiệu, điểm trường của trường mầm non, mẫu giáo công lập sau sắp xếp.
Sau khi hoàn tất sắp xếp mạng lưới trường học, năm học 2026 - 2027 mở ra một bài toán mới với các nhà trường: Làm thế nào để những trường có quy mô lớn hơn, nhiều cấp học, nhiều phân hiệu có thể vận hành hiệu quả khi bộ máy quản lý được tinh gọn? Từ “siêu trường” hơn 10.500 học sinh ở Nha Trang, những trường liên cấp chưa có hiệu trưởng ở Hà Tĩnh đến cách làm mới tại phường Kim Liên (Hà Nội), những vấn đề của mô hình trường học mới đang dần lộ diện.
Bộ Nội vụ vừa hướng dẫn UBND các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương, giải quyết chính sách đối với viên chức lãnh đạo, quản lý tại các cơ sở giáo dục khi thực hiện sắp xếp.
Bộ Nội vụ vừa có thêm hướng dẫn các địa phương giải quyết chính sách với hiệu trưởng, hiệu phó tại các trường học khi thực hiện sắp xếp trường học.
Theo hướng dẫn mới của Bộ Nội vụ, hiệu trưởng, phó hiệu trưởng đã được bố trí việc làm trong các cơ sở giáo dục mới (sau sắp xếp), thì không xem xét giải quyết chính sách tinh giản biên chế...
Hiệu trưởng, hiệu phó chịu ảnh hưởng của việc sắp xếp trường học có thể được xem xét tinh giản, nghỉ việc.
Bộ Nội vụ vừa hướng dẫn các địa phương giải quyết chính sách đối với viên chức lãnh đạo, quản lý tại các cơ sở giáo dục khi thực hiện sắp xếp trường học, trong đó làm rõ trường hợp hiệu trưởng, phó hiệu trưởng có thể được xem xét tinh giản biên chế.
Viên chức giáo dục giữ chức danh lãnh đạo, quản lý chịu tác động trực tiếp từ việc sắp xếp cơ sở giáo dục và có nguyện vọng nghỉ việc theo phương án sắp xếp có thể được xem xét giải quyết chính sách tinh giản biên chế.
Các địa phương giải quyết chính sách đối với viên chức lãnh đạo, quản lý tại các cơ sở giáo dục khi sắp xếp trường học theo hướng dẫn của Bộ Nội vụ.
Bộ Nội vụ vừa có công văn gửi các địa phương về việc giải quyết chính sách đối với viên chức lãnh đạo, quản lý tại các cơ sở giáo dục khi sắp xếp.
Năm học 2026-2027 mở ra một chặng đường mới với ngành giáo dục phường Tương Mai khi hệ thống trường học được sắp xếp, kiện toàn sau sáp nhập. Quy mô lớn hơn đặt ra yêu cầu mới trong quản lý, tổ chức dạy học, đồng thời cũng tạo thêm dư địa để các nhà trường đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục.
Sắp xếp, tinh gọn mạng lưới trường lớp là chủ trương lớn nhằm nâng cao chất lượng giáo dục vùng đặc biệt khó khăn. Đối với xã biên giới Đakrông, việc quy hoạch lại các cơ sở giáo dục gắn với vận hành mô hình trường nội trú liên cấp đang tạo nên diện mạo mới. Đây là tiền đề quan trọng giúp nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực và đóng góp tích cực vào nhiệm vụ giảm nghèo bền vững ở địa phương.
Các cơ sở giáo dục (CSGD) công lập sau sắp xếp đang tập trung đi vào ổn định nền nếp và từng bước nâng cao chất lượng dạy và học đầu năm học mới 2026-2027 theo đúng tinh thần chỉ đạo của lãnh đạo UBND thành phố và Sở Giáo dục và Đào tạo (GDĐT).
UBND thành phố Hà Nội yêu cầu các cấp, ngành thực hiện “6 rõ” trong triển khai nhiệm vụ năm học mới.
Sau khi sắp xếp các cơ sở giáo dục công lập, một số địa phương ở Quảng Trị bộc lộ bất cập trong lựa chọn, bố trí cán bộ quản lý. Một số trường hợp rà soát, đánh giá, lựa chọn và bố trí nhân sự chưa thực hiện đầy đủ các bước, chưa giải trình rõ căn cứ, dẫn đến phát sinh kiến nghị, khiếu nại, khiếu kiện.
Sau khi thực hiện tinh giản cơ sở giáo dục tại TP Huế, dự kiến sẽ có 311 cán bộ quản lý trường học được chuyển sang làm giáo viên giảng dạy.
Việc bố trí nhân sự trường học sau sáp nhập tại Quảng Trị chưa chặt chẽ làm phát sinh khiếu nại, khiếu kiện.
Sắp xếp mạng lưới trường học không chỉ làm thay đổi quy mô, đầu mối quản lý mà còn đặt ra yêu cầu đổi mới cách vận hành. Năm học 2026-2027 cũng là thời điểm các trường vừa ổn định hoạt động dạy học, vừa đổi mới quản trị để nâng cao chất lượng giáo dục.
Quảng Trị yêu cầu rà soát phương án sắp xếp cơ sở giáo dục, bố trí nhân sự do một số địa phương thực hiện chưa chặt chẽ, phát sinh khiếu nại.
Mọi đổi mới quản trị sau sáp nhập trường học phải bắt đầu từ cách nhìn người học - thay vì chỉ dừng lại ở bài toán tinh gọn bộ máy hay quy hoạch lại mạng lưới giáo dục. Nói cách khác, giáo dục không thể xa rời triết lý lấy người học làm trung tâm.
Sau khi sắp xếp các cơ sở giáo dục công lập, một số địa phương ở Quảng Trị bộc lộ bất cập trong lựa chọn, bố trí cán bộ quản lý, thậm chí phát sinh kiến nghị, khiếu nại. UBND tỉnh yêu cầu rà soát toàn diện, không để lợi ích cục bộ chi phối công tác nhân sự.
Sau khi triển khai sắp xếp các cơ sở giáo dục công lập, UBND tỉnh Quảng Trị yêu cầu các địa phương tiếp tục rà soát việc lựa chọn, bố trí cán bộ quản lý. Yêu cầu được đưa ra khi một số nơi thực hiện chưa chặt chẽ, thiếu thống nhất, có trường hợp chưa đầy đủ các bước và phát sinh kiến nghị, khiếu nại.
Năm học 2026-2027, ngành GD-ĐT tỉnh Vĩnh Long bước vào giai đoạn mới với gần 678.000 học sinh, học viên, đồng thời triển khai sắp xếp quy mô lớn mạng lưới cơ sở giáo dục công lập. Bà LA THỊ THÚY, Giám đốc Sở GD-ĐT tỉnh Vĩnh Long đã trao đổi về những vấn đề đặt ra sau sắp xếp mạng lưới trường học và định hướng nâng cao chất lượng giáo dục.
Sau sáp nhập, Trường Tiểu học - THCS Đức Đồng (Hà Tĩnh) chưa thống nhất được phương án nhân sự hiệu trưởng. Trước mắt, ông Nguyễn Văn Lợi, nguyên Hiệu trưởng Trường Tiểu học Đại Đồng, được giao phụ trách, điều hành nhà trường.
Sau khi thực hiện chủ trương sắp xếp, kiện toàn tổ chức bộ máy các cơ sở giáo dục công lập tại xã Trường Phú, quy mô trường lớp tăng lên đáng kể, số học sinh đông hơn, địa bàn quản lý rộng hơn. Trong khi đó, nhiều hạng mục cơ sở vật chất (CSVC) tại các điểm trường đã xuống cấp, hư hỏng, đặt ra yêu cầu cấp thiết phải được sửa chữa, nâng cấp để bảo đảm điều kiện dạy và học trong năm học mới 2026-2027.
Ủy ban Nhân dân tỉnh vừa ban hành Quyết định số 1966/QĐ-UBND ngày 31/8/2026 về việc sáp nhập 4 trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên trực thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo, thành lập Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên Điện Biên.
Sau khi sắp xếp các trường học công lập, TP.Huế dự kiến chuyển 311 cán bộ quản lý các trường sang làm giáo viên trong năm học 2026-2027.
Năm học 2026-2027, Cần Thơ còn 406 cơ sở giáo dục sau sắp xếp, tập trung ổn định đội ngũ, nâng chất lượng giáo dục và hỗ trợ học sinh khó khăn.
Sắp xếp, tổ chức lại các cơ sở giáo dục theo hướng tinh gọn, giảm đầu mối không chỉ nhằm thực hiện chủ trương đổi mới tổ chức bộ máy mà còn hướng tới xây dựng hệ thống trường học hiện đại, nâng cao chất lượng quản trị, đẩy mạnh chuyển đổi số, khai thác hiệu quả cơ sở vật chất và nguồn lực, đáp ứng tốt hơn nhu cầu học tập của học sinh trên địa bàn phường Khương Đình.
Việc sắp xếp, tổ chức lại mạng lưới trường lớp đang nhận được sự quan tâm của cán bộ, giáo viên, đặc biệt là phụ huynh học sinh trước thềm năm học mới 2026-2027.
Bước vào năm học 2026-2027, ngành Giáo dục và Đào tạo Quảng Trị đối mặt với những chuyển dịch mang tính chiến lược. Với chủ đề “Đổi mới tư duy-Chuyển biến mạnh mẽ-Kết quả thực chất”, toàn ngành đang tập trung hoàn thiện hạ tầng giáo dục vùng khó, tổ chức lại hệ thống trường lớp và triển khai các giải pháp nâng cao chất lượng dạy và học toàn diện.
Ngay sau khi công bố chính thức việc sắp xếp, thành lập 2 trường tiểu học và 1 trường mầm non trên địa bàn phường Lâm Viên - Đà Lạt; các nhà trường khẩn trương ổn định tổ chức, hoàn thiện cơ sở vật chất, sẵn sàng đón học sinh bước vào năm học mới, với quyết tâm tạo chuyển biến về chất lượng giáo dục từ cơ sở.
Việc sắp xếp lại mạng lưới giáo dục tại vùng sông nước Cà Mau là bước đi chiến lược nhằm nâng cao chất lượng dạy và học, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục toàn diện trong giai đoạn mới.
Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn cho biết, việc sắp xếp mạng lưới trường học có thể giúp sử dụng hiệu quả đội ngũ, đưa những cán bộ quản lý giỏi chuyên môn trở lại giảng dạy, đồng thời khắc phục tình trạng thiếu giáo viên.
Sau sắp xếp trường công lập, tỉnh Cà Mau giảm 387 đầu mối và giảm 634 hiệu trưởng, hiệu phó. Bí thư Tỉnh ủy Cà Mau yêu cầu ngành giáo dục của tỉnh quán triệt tinh thần không chạy theo thành tích, không lấy điểm số hay thứ hạng làm mục tiêu cuối cùng, phải hướng tới mục tiêu hình thành những con người có đạo đức, năng lực.
Theo UBND tỉnh Cà Mau, sau khi sắp xếp, toàn tỉnh còn 359 cơ sở giáo dục công lập, giảm 387 cơ sở; còn 1.005 cán bộ quản lý là hiệu trưởng, phó hiệu trưởng (giảm 634 người).
Bước vào năm học 2026 - 2027, yêu cầu đổi mới giáo dục không chỉ dừng ở thay đổi cách nghĩ, cách làm mà phải được đo bằng những kết quả thực chất.
Giữa cuộc đại sắp xếp trường lớp ở Điện Biên, hàng trăm cán bộ quản lý đã sẵn sàng bước xuống chiếc ghế hiệu trưởng, hiệu phó. Buông con dấu, họ cầm lại viên phấn, trở về với bảng đen và lớp học. Sẵn sàng từ bỏ vị trí đang ngồi, chỉ giữ lại điều quý giá nhất của cuộc đời làm nghề, đó là danh xưng người thầy!
"Việc sắp xếp phải bảo đảm mục tiêu “đủ trường, đủ lớp, đủ giáo viên”; các cơ sở giáo dục nhanh chóng ổn định tổ chức, bảo đảm hoạt động dạy và học không bị gián đoạn, đồng thời sử dụng hiệu quả hơn nguồn lực đầu tư cho giáo dục" - đó là chỉ đạo của đồng chí Nguyễn Hồ Hải, Uỷ viên Ban Chấp hành Trung ương Đảng, Bí thư Tỉnh uỷ, Trưởng Đoàn đại biểu Quốc hội tỉnh Cà Mau, tại Hội nghị tổng kết Phương án sắp xếp cơ sở giáo dục công lập trên địa bàn tỉnh vào sáng 4/9.
Đà Nẵng triển khai đồng bộ nhiều giải pháp: tuyển dụng GV theo diện thu hút, bổ sung biên chế, luân chuyển, bố trí phù hợp sau sắp xếp trường học.
Tỉnh Cà Mau đã hoàn thành việc sắp xếp cơ sở giáo dục công lập đúng tiến độ, có 19/64 xã, phường thực hiện sắp xếp mỗi cấp học còn 1 trường.
Chuẩn bị cho năm học mới 2026 - 2027, các trường công lập trên địa bàn tỉnh đã hoàn thành việc sắp xếp theo hướng tinh gọn đầu mối, hình thành những trường học quy mô lớn, phù hợp quy mô dân số và điều kiện thực tế. Đây là bước tiến nhằm phát huy hiệu quả đầu tư và năng lực quản trị nhà trường, trong đó quyền lợi học tập của học sinh được ưu tiên hàng đầu.
Với chủ đề “Đổi mới tư duy - Chuyển biến mạnh mẽ - Kết quả thực chất”, năm học 2026 - 2027, ngành Giáo dục Bắc Ninh đặt mục tiêu chuyển nhanh từ phương thức quản lý sang quản trị trường học, phấn đấu giữ vững, phát huy vị thế là điểm sáng toàn quốc về phong trào và chất lượng giáo dục.
Nhằm tổ chức lại các cơ sở giáo dục công lập theo hướng tinh gọn, sử dụng hiệu quả đội ngũ và cơ sở vật chất, xã Tân Thành đã chủ động triển khai phương án sắp xếp các trường học trên địa bàn. Từ 6 cơ sở giáo dục công lập, địa phương tổ chức lại còn 3 trường, bảo đảm cho hoạt động giáo dục thông suốt, hiệu quả.
Năm học 2026-2027 đã đến. Nhiều xã, phường trên địa bàn thành phố đang khẩn trương hoàn tất việc sắp xếp mạng lưới trường lớp, bố trí đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên.
Sau cuộc sắp xếp mạng lưới trường học trên diện rộng tại tỉnh Quảng Trị, năm học 2026-2027 là lúc bộ máy mới bắt đầu vận hành. Từ bố trí cán bộ, giáo viên đến duy trì những điểm học cần thiết ở miền núi, yêu cầu đặt ra là sớm ổn định để việc dạy và học không bị xáo trộn.
“Trái tim” của một cuộc sắp xếp không nằm ở những con số tinh gọn trên đề án, mà ở cách chủ trương được đón nhận và chuyển hóa thành hành động từ cơ sở. Giữ vững tinh thần “chủ động để không bị động”, các địa phương, cơ sở giáo dục ở Điện Biên đã chuẩn bị từ sớm, lắng nghe để tạo đồng thuận, bắt tay vào những phần việc cụ thể, từng bước biến những thay đổi về tổ chức thành tâm thế sẵn sàng cho mô hình giáo dục mới.
Trong quá trình sắp xếp, tinh gọn mạng lưới trường lớp và đội ngũ, một số cán bộ quản lý giáo dục Lâm Đồng chủ động trở lại bục giảng. Lựa chọn ấy góp phần lan tỏa tinh thần trách nhiệm, đồng thuận, đặt học sinh và công việc chung lên trên vị trí cá nhân.
Chiều 3/9, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Lâm Đồng tổ chức trao quyết định bổ nhiệm hiệu trưởng, giám đốc trung tâm, phó hiệu trưởng, phó giám đốc trung tâm các đơn vị sự nghiệp trực thuộc Sở.
Chỉ ít ngày trước lễ khai giảng, cuộc sắp xếp quy mô lớn đang làm thay đổi bản đồ trường học trên cả nước. Số cơ sở giáo dục dự kiến giảm hơn một nửa, hàng chục nghìn vị trí quản lý được tinh gọn, nhiều cán bộ có thể trở lại giảng dạy.
Trước thềm năm học 2026 - 2027, Bắc Ninh đồng thời triển khai sắp xếp, tinh gọn mạng lưới cơ sở giáo dục công lập và hoàn tất các điều kiện chuẩn bị cho ngày khai giảng.
Hà Nội bước vào năm học 2026-2027 với mạng lưới trường học được sắp xếp tinh gọn. Khi đầu mối giảm, việc điều hành trường học cũng cần gọn hơn, rõ hơn, giảm thủ tục và khâu trung gian để giáo viên có thêm thời gian cho chuyên môn, học sinh được quan tâm sát hơn.
Bước vào năm học 2026-2027, ngành Giáo dục triển khai nhiều thay đổi đáng chú ý, trong đó có việc sắp xếp mạng lưới trường học. Đến nay, nhiều địa phương đã hoàn thành sắp xếp, kiện toàn đội ngũ, sẵn sàng cho năm học mới.
Bộ GD&ĐT sẽ triển khai nền tảng số quản trị giáo dục quốc gia, hỗ trợ các trường phổ thông vận hành sau sáp nhập. Với giáo dục nghề nghiệp, mục tiêu là giảm tối thiểu 30% đầu mối, trong khi việc sắp xếp đại học được thực hiện theo lộ trình thận trọng.
Năm học mới 2026 - 2027, tỉnh Khánh Hòa thực hiện việc sắp xếp, đổi mới phương thức quản trị các cơ sở giáo dục công lập, giảm 428/728 đầu mối quản lý. Quá trình này đảm bảo tinh gọn bộ máy, tối ưu hóa nguồn lực cơ sở vật chất, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh các cấp trong việc học tập.
Năm học 2026-2027 có ý nghĩa đặc biệt khi ngành Giáo dục và Đào tạo Phú Thọ vừa đồng thời triển khai sắp xếp mạng lưới trường học, kiện toàn tổ chức và đội ngũ theo hướng tinh gọn, hiệu quả, vừa đảm bảo các điều kiện dạy và học cho hơn 1 triệu học sinh, sinh viên. Khối lượng công việc lớn, thời gian chuẩn bị gấp rút, song tất cả đã sẵn sàng để thầy và trò vững tin bước vào năm học mới với quyết tâm mới, kỳ vọng một năm học gặt hái nhiều thành công.
Sau khi mạng lưới trường học được tổ chức lại, Lâm Đồng đang tập trung ổn định tổ chức, giữ nhịp dạy học và quan trọng hơn là tạo sự đồng thuận để những tập thể từng hoạt động độc lập cùng trở thành một mái trường.