8 năm triển khai khung cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân và khung trình độ quốc gia Việt Nam đã bộc lộ nhiều bất cập liên quan đến liên thông, phân luồng trong giáo dục. Giải pháp là gì và cần sửa đổi, bổ sung ra sao?
Thực tiễn 8 năm triển khai khung cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân và khung trình độ quốc gia Việt Nam cho thấy có một số điểm còn bất cập liên quan đến liên thông, phân luồng trong giáo dục, đối sánh với khung trình độ của các nước, đặc biệt các tiêu chuẩn do UNESCO ban hành...
Sáng 11/6, Bộ GD&ĐT tổ chức tọa đàm xin ý kiến về sửa đổi khung cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân và khung trình độ quốc gia Việt Nam.
Đào tạo liên thông còn nhiều khó khăn cần giải pháp tháo gỡ...
Hội thảo khoa học góp ý dự thảo báo cáo tham chiếu Khung trình độ quốc gia Việt Nam với Khung tham chiếu trình độ ASEAN được tổ chức ngày 27/12.
Hiệp hội Kế toán Công chứng Anh Quốc (ACCA) đã thực hiện các hoạt động hỗ trợ nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp nói riêng, và đóng góp tích cực cho sự phát triển của các ngành nghề kế toán - tài chính - kinh doanh nói chung.
Từ tiến sĩ nghiên cứu về cầu lông, nguy hiểm nhất hiện nay là đang tồn tại hệ thống tiến sĩ kém chất lượng hướng dẫn luận văn tiến sĩ cho thế hệ tiếp theo.
Tham chiếu và công nhận trình độ lẫn nhau giữa các quốc gia sẽ thúc đẩy hội nhập quốc tế sâu rộng, đồng thời tạo ra nhiều cơ hội dịch chuyển lao động có kỹ năng đến những thị trường việc làm chất lượng cao…
Ngày 6/10, Bộ GD&ĐT tổ chức lễ trao quyết định bổ nhiệm Vụ trưởng Vụ Giáo dục đại học cho PGS.TS Nguyễn Thu Thủy. Thứ trưởng Nguyễn Văn Phúc dự và trao quyết định bổ nhiệm.
Ngày 6/10, Bộ GD&ĐT tổ chức lễ trao quyết định bổ nhiệm Vụ trưởng Vụ Giáo dục đại học cho PGS.TS Nguyễn Thu Thủy. Thứ trưởng Nguyễn Văn Phúc dự và trao quyết định bổ nhiệm.
Ngày 6-10, Bộ GD-ĐT tổ chức lễ trao quyết định bổ nhiệm Vụ trưởng Vụ Giáo dục đại học (GDĐH) cho PGS-TS Nguyễn Thu Thủy. Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Văn Phúc dự và trao quyết định bổ nhiệm.
Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp (GDNN- Bộ LĐTBXH) vừa tổ chức Hội thảo triển khai khung trình độ quốc gia Việt Nam đối với GDNN. Theo đánh giá, hiện Việt Nam vẫn đi chậm so với các nước trong khu vực và còn nhiều vướng mắc trong quá trình triển khai khung trình độ quốc gia.
Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp (Bộ LĐ-TB&XH) và các đơn vị liên quan vừa phối hợp tổ chức hội thảo triển khai khung trình độ quốc gia Việt Nam đối với giáo dục nghề nghiệp.
Khung trình độ quốc gia Việt Nam cho giáo dục đại học (GDĐH) là bộ tiêu chí với khối lượng, chuẩn đầu ra, yêu cầu kiến thức, kỹ năng... tiệm cận theo chuẩn của các nước trong khu vực và thế giới. Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD và ĐT) là cơ quan được Chính phủ giao chủ trì thực hiện xây dựng và ban hành chuẩn chương trình đào tạo (CTĐT) cho các ngành, khối ngành, qua đó nâng cao chất lượng nguồn nhân lực chất lượng cao của Việt Nam.
'Khi nào chất lượng cử nhân Việt Nam được quốc tế công nhận rộng rãi' sẽ luôn là một câu hỏi đầy thách thức đối với ngành giáo dục. Để từng bước hiện thực hóa mục tiêu trên, ASEAN đang là thị trường được các bộ, ngành hướng tới.
CLO) Ngày 11/6, diễn ra Hội nghị triển khai thực hiện Khung trình độ quốc gia Việt Nam đối với các trình độ của giáo dục đại học, giai đoạn 2020-2025.
Ngày 11-6, Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Văn Phúc chủ trì Hội nghị triển khai thực hiện Khung trình độ quốc gia Việt Nam đối với các trình độ của giáo dục đại học (GDĐH), giai đoạn 2020-2025.
Ngày 11/6, Bộ GD&ĐT tổ chức Hội nghị triển khai thực hiện Khung trình độ quốc gia Việt Nam (VQF) đối với các trình độ của giáo dục đại học, giai đoạn 2020-2025. VQF cho giáo dục đại học tiệm cận chuẩn của các nước trong khu vực và thế giới.
Thông tin được đưa ra tại Hội nghị triển khai thực hiện Khung trình độ quốc gia Việt Nam đối với các trình độ của giáo dục đại học, giai đoạn 2020-2025 do Bộ GDĐT chủ trì, diễn ra vào ngày 11/6.
Theo Bộ GD-ĐT, khung trình độ quốc gia Việt Nam cho giáo dục đại học sẽ là bộ tiêu chí tiệm cận theo chuẩn của các nước trong khu vực và thế giới; phù hợp yêu cầu từng lĩnh vực ngành nghề, nhằm quản lý chất lượng nguồn nhân lực.
Việc đào tạo nguồn nhân lực có khả năng cạnh tranh bình đẳng với các nước trong khu vực và trên thế giới là yêu cầu bắt buộc để thúc đẩy phát triển kinh tế-xã hội nhanh, bền vững.
Việc đào tạo nguồn nhân lực có khả năng cạnh tranh bình đẳng với các nước trong khu vực và trên thế giới là yêu cầu bắt buộc để thúc đẩy phát triển kinh tế-xã hội nhanh, bền vững.