Thành phố Đà Nẵng đã ban hành Phương án số 03/PA-UBND sắp xếp các cơ sở giáo dục công lập. Theo đó, mạng lưới trường học được tổ chức lại đồng bộ ở khối trực thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo, cùng khối do UBND cấp xã quản lý, hướng tới bộ máy tinh gọn, sử dụng hiệu quả nguồn lực nhưng không làm giảm cơ hội tiếp cận giáo dục của học sinh.
Sau sắp xếp, mạng lưới trường học tại nhiều địa phương phía Bắc tỉnh Thái Nguyên được tổ chức theo hướng tinh gọn đầu mối, tập trung nguồn lực và nâng cao hiệu quả quản lý. Với địa bàn miền núi, vùng cao, việc sắp xếp không thực hiện cơ học mà căn cứ vào dân cư, địa hình và khoảng cách đi lại, bảo đảm quyền lợi học tập của học sinh.
Theo lộ trình, trước ngày 30/8/2026, các địa phương phải hoàn thành việc sắp xếp các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên để chuẩn bị cho năm học 2026 - 2027.
Thực hiện chỉ đạo của Thủ tướng Chính phủ, Tỉnh ủy và UBND, ngành Giáo dục và Đào tạo tỉnh An Giang chủ động triển khai Đề án sắp xếp, sáp nhập các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, thường xuyên và giáo dục nghề nghiệp công lập theo hướng tinh gọn, đảm bảo nguồn nhân lực và chất lượng giảng dạy cho năm học mới 2026-2027.
Việc sắp xếp lại trường học mở ra cơ hội tinh gọn đầu mối, tập trung nguồn lực, nâng hiệu quả quản trị. Nhưng phía sau đó là bài toán không ít áp lực khi phải ổn định tổ chức, sắp xếp đội ngũ, xây dựng văn hóa chung và trên hết, bảo đảm việc dạy học không bị gián đoạn.
Đà Nẵng đang nỗ lực hoàn thiện Đề án sắp xếp các đơn vị sự nghiệp giáo dục và đào tạo cho năm học mới 2026-2027.
Hà Nội thực hiện sắp xếp, đổi mới mạng lưới trường học, tận dụng không gian dư thừa, nâng cao chất lượng giáo dục và giảm sĩ số lớp học.
Trước thềm năm học 2026-2027, các địa phương đang đẩy nhanh sắp xếp mạng lưới trường học. Việc này có thể làm thay đổi đầu mối quản lý, cách bố trí giáo viên, song vẫn phải bảo đảm quyền học tập và điều kiện đến trường của học sinh.
Mục tiêu cuối cùng là sau sắp xếp, học sinh được học tập tốt hơn, giáo viên có điều kiện làm tốt hơn
Theo yêu cầu của Chính phủ, cả nước hoàn thành việc sắp xếp đơn vị sự nghiệp công lập giáo dục trước ngày 30-8 để bảo đảm vận hành từ năm học 2026-2027. Đến nay về cơ bản các tỉnh thành đã có phương án sắp xếp. Xung quanh nội dung này, ngày 17-8, ông Thái Văn Tài, Vụ trưởng Vụ Giáo dục phổ thông, Bộ GD-ĐT đã có cuộc trao đổi với báo chí.
UBND tỉnh Hà Tĩnh vừa ban hành văn bản điều chỉnh phương án sắp xếp mạng lưới giáo dục và thay đổi một số tiêu chí, phương án sắp xếp.
Nghệ An dự kiến giảm khoảng 47% đầu mối cơ sở giáo dục công lập, thuộc nhóm địa phương có tỉ lệ sắp xếp cao trong cả nước.
UBND Thành phố Hồ Chí Minh phê duyệt phương án tổng thể sắp xếp các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên công lập. Sau sắp xếp, quy mô giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh giảm trên 30% trên toàn thành phố, có nơi giảm trên 50% tổng số cơ sở giáo dục trên địa bàn.
Sau sắp xếp, sáp nhập, quy mô trường học có thể lớn hơn, số lượng học sinh, giáo viên và điểm trường tăng lên, đặt ra yêu cầu mới đối với công tác quản trị. Từ đó, chuyển đổi số phải hướng tới thiết kế lại phương thức vận hành, trong đó dữ liệu trở thành tài sản dùng chung, công việc được xử lý đúng nơi, đúng thẩm quyền và giáo viên được giảm bớt áp lực hành chính.
UBND TP Hồ Chí Minh vừa phê duyệt phương án tổng thể sắp xếp mạng lưới các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên công lập trên địa bàn theo hướng tinh gọn đầu mối, nâng cao hiệu quả quản trị và sử dụng nguồn lực, đồng thời bảo đảm quyền học tập của học sinh.
UBND tỉnh Quảng Ngãi đã ban hành quyết định phê duyệt phương án tổng thể sắp xếp các cơ sở giáo dục công lập trên địa bàn tỉnh. Theo phương án, số cơ sở giáo dục công lập sẽ giảm từ 887 xuống còn 478, giảm 409 cơ sở, tương ứng hơn 46%.
TPHCM xây dựng phương án tổng thể sắp xếp mạng lưới 2.188 cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên công lập. Việc sắp xếp được thực hiện theo hướng tái cấu trúc mạng lưới, tinh gọn đầu mối quản lý nhưng phải bảo đảm quyền tiếp cận giáo dục và không gây xáo trộn hoạt động dạy học.
UBND TP.HCM vừa phê duyệt Phương án tổng thể sắp xếp mạng lưới các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên công lập, hướng đến tinh gọn đầu mối, đổi mới quản trị nhà trường nhưng không làm ảnh hưởng quyền học tập của học sinh.
Chủ trương sắp xếp cơ sở giáo dục được kỳ vọng tạo bước chuyển từ quản lý sang quản trị hệ thống.
Sắp xếp trường học không chỉ là một cuộc tinh giản bộ máy, mà thực sự trở thành một bước tái cấu trúc hệ thống giáo dục theo hướng hiệu quả, công bằng và bền vững hơn.
Phó Chủ tịch UBND tỉnh Đắk Lắk Nguyễn Thiên Văn vừa ký quyết định phê duyệt phương án tổng thể sắp xếp mạng lưới trường học trên địa bàn.
Theo chỉ đạo của Thủ tướng, trước ngày 30/8, các tỉnh, thành phố phải hoàn thành việc sắp xếp trường học, bảo đảm công tác dạy và học cho năm học mới. Đây là nhiệm vụ quan trọng trong quá trình tinh gọn tổ chức bộ máy, song cũng đặt ra yêu cầu phải tính toán kỹ để việc sắp xếp không làm phát sinh thêm khó khăn cho học sinh, giáo viên và phụ huynh.
Thực hiện chủ trương sắp xếp, tổ chức lại các cơ sở giáo dục công lập, các địa phương trên địa bàn tỉnh Phú Thọ đang khẩn trương hoàn tất sáp nhập các trường học trước thềm năm học 2026-2027 theo hướng tinh gọn, phù hợp với quy mô dân số và điều kiện thực tế của mô hình chính quyền địa phương 2 cấp, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, hiệu quả đầu tư và năng lực quản trị.
(Chinhphu.vn) – Việc sắp xếp các cơ sở giáo dục công lập phải hoàn thành trước ngày 30/8. Tuy nhiên, Bộ Giáo dục và Đào tạo nhấn mạnh đây không phải điểm kết thúc; hiệu quả sau sắp xếp phải tiếp tục được đánh giá bằng chất lượng giáo dục, việc sử dụng đội ngũ, cơ sở vật chất và cơ hội tiếp cận giáo dục của học sinh.
Sau sắp xếp, tổng số cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên, giáo dục nghề nghiệp và đại học công lập trên địa bàn tỉnh Cà Mau giảm từ 738 cơ sở xuống còn 359 cơ sở, giảm 379 đầu mối, tỷ lệ giảm 51,36%.
Ủy ban nhân dân tỉnh Quảng Ngãi vừa ban hành Quyết định số 627/QĐ-UBND phê duyệt Phương án tổng thể sắp xếp các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục nghề nghiệp công lập trên địa bàn.
Hơn 11.000 đầu mối cơ sở giáo dục công lập dự kiến được sắp xếp lại nhưng phía sau những con số ấy không chỉ là “bớt trường cho gọn bộ máy”...
Lâm Đồng đang triển khai sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục công lập theo hướng tinh gọn đầu mối, tổ chức lại đội ngũ và sử dụng hiệu quả hơn nguồn lực. Đằng sau việc giảm trường, giảm đầu mối là bài toán làm sao để hệ thống mới vận hành hiệu quả, đồng thời bảo đảm quyền học tập và chất lượng giáo dục của học sinh vẫn được đặt ở vị trí trung tâm.
Quảng Ngãi sắp xếp lại mạng lưới giáo dục công lập theo hướng tinh gọn đầu mối, phù hợp hơn với quy mô dân số, phân bố dân cư, điều kiện địa lý và nhu cầu học tập. Phương án dự kiến giảm 409 cơ sở giáo dục công lập, đồng thời tổ chức lại trường lớp, đội ngũ và cơ sở vật chất nhằm sử dụng hiệu quả nguồn lực, bảo đảm hoạt động dạy và học ổn định.
Ủy ban nhân dân tỉnh Quảng Ngãi vừa ban hành Quyết định số 627/QĐ-UBND phê duyệt Phương án tổng thể sắp xếp các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục nghề nghiệp công lập trên địa bàn. Đây là bước đi chiến lược nhằm thực hiện chủ trương tinh gọn tổ chức bộ máy, nâng cao hiệu lực, hiệu quả quản lý nhà nước và chất lượng giáo dục toàn diện.
Theo phương án tổng thể sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, thường xuyên công lập của tỉnh Tuyên Quang, số cơ sở giáo dục được cắt giảm từ 1.063 xuống còn 578, tương ứng tỷ lệ 45,6%.
Ngày 31/7/2026, UBND tỉnh Tuyên Quang ban hành Phương án số 158/PA-UBND về tổng thể sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, thường xuyên công lập phù hợp với mô hình chính quyền địa phương 2 cấp trên địa bàn tỉnh Tuyên Quang. Theo phương án này, số cơ sở giáo dục của tỉnh được cắt giảm từ 1.063 xuống còn 578, tương ứng tỷ lệ 45,6%.
Trước ngày 19/8, xã Vĩnh Phước phấn đấu hoàn tất sắp xếp mạng lưới trường lớp, từ 10 cơ sở giáo dục công lập còn 6 trường, giảm 40% đầu mối.
Thực hiện chủ trương tinh gọn tổ chức bộ máy, nâng cao hiệu lực, hiệu quả hoạt động, Hà Nội đang triển khai đợt sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục công lập với quy mô lớn.
Tinh gọn mạng lưới trường học đang được các địa phương đẩy nhanh nhằm giảm đầu mối, sử dụng hiệu quả nguồn lực. Phía sau những phương án sáp nhập là nỗi lo về việc làm, vị trí công tác và tương lai của đội ngũ nhân viên trường học.
Tại Công văn số 5385/BGDĐT-GDMN, Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn sắp xếp trường, lớp, điểm trường; bảo đảm nhân sự giáo dục; thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ từ 3 - 5 tuổi.
Chiều 13-8, Ủy viên Ban Thường vụ Thành ủy, Phó Chủ tịch UBND thành phố Lê Trường Sơn chủ trì cuộc họp trực tiếp kết hợp trực tuyến với Sở Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) cùng 95 xã, phường về tiến độ sắp xếp trường học theo chỉ đạo của Trung ương, Thành ủy và UBND thành phố. Dự họp tại điểm cầu chính có lãnh đạo các sở, ngành; tại các điểm cầu trực tuyến có lãnh đạo các xã, phường trên địa bàn thành phố.
Thành phố Hải Phòng đang triển khai sắp xếp mạng lưới các cơ sở giáo dục mầm non, tiểu học, trung học cơ sở, giáo dục thường xuyên và giáo dục nghề nghiệp công lập theo hướng tinh gọn đầu mối, tập trung nguồn lực đầu tư, nâng cao hiệu quả quản trị và chất lượng dạy học.
Lâm Đồng dự kiến giảm 604 cơ sở giáo dục công lập, tương đương 41,57%, trong quá trình sắp xếp lại mạng lưới trường lớp và tinh gọn đầu mối.
Cùng lúc với việc hoàn thiện đề án sắp xếp mạng lưới trường học trước năm học mới, nhiều xã, phường ở Thanh Hóa đang rà soát quy mô trường, lớp, cơ cấu đội ngũ và phương án sử dụng cơ sở vật chất. Điểm chung trong các đề án là giảm đầu mối nhưng không thu hẹp cơ hội học tập của học sinh.
Đồng chí Mai Sơn, Ủy viên Ban Thường vụ Tỉnh ủy, Phó Chủ tịch Thường trực UBND tỉnh làm việc với Sở Giáo dục và Đào tạo trong bối cảnh tập trung sắp xếp cơ sở giáo dục công lập trước thềm năm học mới.
Sáp nhập trường học là giải pháp nhằm tinh gọn mạng lưới cơ sở giáo dục, nâng cao hiệu quả sử dụng nguồn lực. Tuy nhiên, sau sắp xếp, học sinh sẽ học ở đâu, việc học có bị xáo trộn và quyền lợi của các em có được bảo đảm? Đây là những vấn đề được đặt ra trong quá trình sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục công lập tại Đồng Tháp.
Hưng Yên đang khẩn trương triển khai sắp xếp, sáp nhập trường học theo hướng phù hợp với thực tiễn.
Sau khi hoàn thành công tác sắp xếp mạng lưới các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông và trung tâm GDNN-GDTX, thành phố Đồng Nai sẽ giảm được khoảng 430 đầu mối cơ sở giáo dục công lập (giảm khoảng 42% so với trước thời điểm 1/7/2025).
Các xã có tỷ lệ sắp xếp dưới 40% phải tiếp tục rà soát; với các phường, tỉnh Lâm Đồng yêu cầu tỷ lệ sắp xếp, sáp nhập trường đạt tối thiểu 50%.
Sáp nhập trường học làm tăng quy mô và độ phức tạp trong vận hành. Nếu không thay đổi phương thức quản trị, người đứng đầu nhà trường rất dễ rơi vào tình trạng quá tải.
Tối 12/8, Tỉnh ủy viên, Phó Chủ tịch UBND tỉnh Lâm Đồng Nguyễn Minh chủ trì cuộc họp tại phòng họp số 5 UBND tỉnh, khu vực phía Đông Lâm Đồng, về công tác sắp xếp các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên công lập trên địa bàn tỉnh.
Sáng 12-8, Ủy viên Ban Thường vụ Thành ủy, Phó Chủ tịch UBND thành phố Đồng Nai Lê Trường Sơn đã làm việc với Sở Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) cùng các sở, ngành liên quan về công tác sắp xếp các cơ sở giáo dục công lập và chuẩn bị cho năm học mới 2026-2027.
Theo báo cáo của Bộ Giáo dục và Đào tạo ngày 6/8, sau khi sắp xếp mạng lưới, tổng số cơ sở giáo dục công lập dự kiến giảm từ 37.138 xuống 19.785, tức giảm 17.353 đầu mối, tương ứng 46,7%. Trong 34 tỉnh, thành, có tới 23 địa phương dự kiến giảm từ 45% đầu mối trở lên.
Tỉnh Hà Tĩnh đang tập trung tổ chức lại mạng lưới trường học nhằm tinh gọn đầu mối, lấy mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục, hiệu quả đầu tư, năng lực quản trị làm định hướng xuyên suốt.
Chính phủ yêu cầu tiếp tục sắp xếp, tinh gọn bộ máy, đẩy mạnh phân cấp, phân quyền và hoàn thiện mô hình chính quyền địa phương 2 cấp. Đáng chú ý, các cơ sở giáo dục nghề nghiệp và đại học công lập sẽ được sắp xếp, chuyển giao, sáp nhập, hợp nhất, với mục tiêu giảm lần lượt tối thiểu 30% và 20% số đầu mối.
Thực hiện chủ trương tinh gọn bộ máy, đến nay, Thành phố Hà Nội đã cơ bản hoàn thành sắp xếp lại mạng lưới trường học. Sau những thay đổi về tổ chức, nhân sự, các nhà trường đang từng bước ổn định hoạt động nhưng mục tiêu quan trọng hơn cả là tập trung nguồn lực, nâng cao hiệu quả quản trị và tạo điều kiện tốt hơn cho hoạt động dạy và học.
Sắp xếp lại mạng lưới trường học phải đi cùng với việc bảo đảm đủ giáo viên, không để việc tinh gọn đầu mối làm ảnh hưởng đến hoạt động dạy và học. Đây là yêu cầu được Bộ Giáo dục và Đào tạo nhấn mạnh trong văn bản mới gửi các địa phương, nhằm chuẩn bị đội ngũ giáo viên cho năm học 2026-2027.
Theo Văn bản số 777/TTg-TCCV, ban hành ngày 10/7/2026 của Thủ tướng Chính phủ, các địa phương phải hoàn thành việc sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục nghề nghiệp công lập trước ngày 30/8/2026, bảo đảm phục vụ khai giảng năm học mới 2026 - 2027. Mục tiêu của việc sắp xếp là tái cấu trúc hệ thống trường học phù hợp với mô hình chính quyền địa phương hai cấp, chuyển từ tư duy giảm đầu mối đơn thuần sang nâng cao chất lượng giáo dục và hiệu quả quản trị.
Thực hiện tinh thần chỉ đạo của Trung ương, tỉnh Tuyên Quang đang tập trung quyết liệt sắp xếp các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên. Đây là giải pháp căn cơ nhằm tối ưu hóa nguồn lực, đổi mới mô hình quản trị nhà trường và tạo bước đột phá nâng cao chất lượng giáo dục trong giai đoạn mới.
Thực hiện chỉ đạo của Trung ương và Thành ủy Hải Phòng, Ủy ban nhân dân thành phố đã ban hành kế hoạch về việc sắp xếp các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên, giáo dục nghề nghiệp công lập trên địa bàn thành phố Hải Phòng.
Sáng 8/8, UBND thành phố Hải Phòng tổ chức Hội nghị triển khai Kế hoạch sắp xếp các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên, giáo dục nghề nghiệp công lập trên địa bàn thành phố. Phó Chủ tịch UBND thành phố Nguyễn Minh Hùng chủ trì Hội nghị.
TP Hải Phòng dự kiến sẽ giảm 41,1% cơ sở giáo dục mầm non, tiểu học, trung học cơ sở công lập sau sắp xếp, tinh gọn.
Khi nhiều cơ sở giáo dục được đặt dưới một bộ máy quản lý chung, thay đổi lớn nhất không nhất thiết diễn ra trong từng lớp học mà nằm ở cách điều hành nhà trường. Quy mô lớn hơn đòi hỏi phải phân quyền rõ, bố trí đội ngũ hợp lý và quản trị bằng dữ liệu, thay vì tiếp tục áp dụng cách quản lý của một trường độc lập.
Hằng ngày di chuyển giữa nhiều điểm trường, xử lý hàng chục đầu việc và chỉ đạo, điều hành đội ngũ hàng trăm giáo viên… chỉ là phần nổi của những thay đổi sau sắp xếp các cơ sở giáo dục công lập đối với hiệu trưởng. Thách thức lớn nhất của người đứng đầu cơ sở giáo dục nằm ở việc xây dựng một bộ máy vận hành thống nhất, tầm nhìn cho phát triển, nơi mọi quyết định được triển khai đồng bộ, mọi nguồn lực được phân bổ hiệu quả và mọi học sinh đều được thụ hưởng chất lượng giáo dục như nhau.
Ban Thường vụ Tỉnh ủy Ninh Bình thống nhất phương án giữ nguyên 92 trường THPT và 23 trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên khi sắp xếp lại mạng lưới cơ sở giáo dục trên địa bàn.