Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa công bố công khai kết luận thanh tra số 30/KL-TTr về việc thanh tra hoạt động tuyển sinh và đào tạo tại Đại học Thủy lợi.
Quá trình đào tạo, kiểm soát chất lượng hệ đào tạo từ xa càng phải chặt chẽ hơn để đảm bảo người học có năng lực và kiến thức đúng với giá trị tấm bằng.
Theo Quyết định 1115/QĐ-TTg, Trường ĐH Duy Tân chuyển thành Đại học Duy Tân từ ngày 7/10/2024. Đây là trường đại học tư thục đầu tiên trở thành đại học.
Tọa đàm là hoạt động thường niên của Câu lạc bộ Chủ tịch Hội đồng trường nhằm tạo diễn đàn giao lưu, chia sẻ kinh nghiệm hoạt động giữa các thành viên.
Thanh tra Bộ Giáo dục và Đào tạo chỉ rõ loạt sai phạm tại Trường Đại học Trà Vinh liên quan đến thành lập và hoạt động của Hội đồng trường, tuyển sinh, đào tạo.
So với trước đây, các trường đại học đã có sự phát triển vượt bậc, đạt được nhiều thành tựu nhưng cũng còn vướng mắc về một số cơ chế, chính sách bất cập.
Bộ GD&ĐT tổ chức Hội nghị triển khai thi hành Nghị định số 26/2024/NĐ-CP Chính phủ về Quản lý hợp tác quốc tế về pháp luật và cải cách tư pháp.
Việc một số cán bộ lãnh đạo, giáo viên các trường thời gian qua bị tố cáo vì chưa đảm bảo tiêu chuẩn theo quy định khi bổ nhiệm, nắm giữ vị trí... cho thấy công tác quản lý, giám sát chưa được thực hiện nghiêm túc.
Theo báo cáo 3 công khai năm học 2022-2023, Trường ĐH Y Dược Thái Bình có tất cả 343 giảng viên, trong đó có 211 giảng viên trình độ cử nhân (chiếm 61,81%).
Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu Trường Đại học Công nghiệp Việt - Hung tổ chức kiểm điểm, làm rõ trách nhiệm của tổ chức, cá nhân để xảy ra những vi phạm.
Bộ GD&ĐT công bố kết luận thanh tra công tác tuyển sinh, tổ chức quản lý đào tạo các trình độ giáo dục ĐH, Trường ĐH Công nghiệp Việt-Hung.
Chiều 24/6, tại trụ sở Bộ VHTTDL, Thứ trưởng Bộ VHTTDL Tạ Quang Đông đã chủ trì cuộc họp, nghe báo cáo về việc tiếp thu, hoàn thiện Dự thảo Nghị định quy định về đào tạo các ngành, nghề chuyên sâu đặc thù trong lĩnh vực nghệ thuật. Tham dự cuộc họp có đại diện Vụ Đào tạo, Vụ Pháp chế.
Thanh tra Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành kết luận thanh tra và yêu cầu Trường Đại học Hùng Vương tổ chức kiểm điểm, làm rõ trách nhiệm của tổ chức, cá nhân liên quan đến sai phạm.
Trong kết luận của Thanh tra Bộ Giáo dục và Đào tạo cho thấy, trường Đại học Tài nguyên Môi trường có nhiều sai phạm, trong đó có việc chưa thực hiện hợp nhất bí thư Đảng ủy kiêm Chủ tịch hội đồng trường, không theo đúng chủ trương của Ban Chấp hành trung ương Đảng.
Cần coi đào tạo sau ĐH là sản phẩm đầu ra bắt buộc và được trả chi phí hợp lý cho nhiệm vụ nghiên cứu sử dụng NSNN hay sử dụng nguồn tài chính hợp pháp của CSGDĐH.
Thanh tra Bộ GDĐT kiến nghị Bộ Công Thương chỉ đạo các đơn vị tham mưu về công tác tổ chức nhân sự, làm rõ trách nhiệm của tổ chức, cá nhân thuộc quyền quản lý trong việc chậm công nhận hội đồng trường đối với Trường Đại học Công nghiệp Việt - Hung.
Trường Đại học Kiến trúc TP. Hồ Chí Minh vi phạm trong công tác cán bộ, thực hiện nhiệm vụ được giao
Thanh tra Bộ Xây dựng chỉ ra nhiều vi phạm, tồn tại của Trường Đại học Kiến trúc TP. Hồ Chí Minh công việc thực hiện nhiệm vụ, quyền hạn được giao trong quản lý, triển khai các đề tài khoa học, công nghệ; quản lý đầu tư xây dựng và công tác tổ chức cán bộ.
Cái hay của xếp hạng ĐH đến từ việc nó giúp cơ sở GDĐH thấy rõ điểm mạnh, điểm yếu của mình để có kế hoạch cho việc cải thiện, nâng cao chất lượng của đơn vị.
Hiện chưa có hành lang pháp lý, cơ chế chính sách khuyến khích doanh nghiệp và cơ sở giáo dục đại học hợp tác theo nguyên tắc đôi bên cùng có lợi.
Nhiều người học tham gia chương trình cử nhân trực tuyến của Trường ĐH Mở TP.HCM bởi sự thuận tiện, hiện đại với mục tiêu 'học ngắn hạn, tích lũy dài lâu'.
Trong vòng 2 năm, Trường ĐH Thủ Dầu Một phải đóng 13 ngành, trong đó có 4 ngành không có sinh viên theo học.
Thanh tra Bộ Giáo dục và Đào tạo đã công bố kết luận thanh tra liên quan đến việc mở và đào tạo ngành học mới ở Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn.
Khi bài toán tài chính của đại học được giải quyết, nhân tài sẽ được thu hút, khoa học công nghệ và đổi mới sáng tạo sẽ phát triển.
Sáng 13/3, tại Hà Nội, Thứ trưởng Bộ VHTTDL Tạ Quang Đông đã chủ trì cuộc họp về dự thảo Nghị định quy định về đào tạo các ngành, nghề chuyên sâu đặc thù lĩnh vực nghệ thuật. Tham dự cuộc họp có đại diện Bộ Giáo dục Đào tạo; Văn phòng Chính phủ; Vụ Đào tạo; Vụ Pháp chế.
Bên cạnh những thuận lợi, việc triển khai tự chủ ở một số cơ sở giáo dục đại học vẫn còn khó khăn nhất định.
Cần sớm xây dựng cơ chế để cơ sở giáo dục đại học có thể huy động nguồn tài chính dồi dào từ xã hội và từ doanh nghiệp thông qua quỹ hiến tặng.
Lãnh đạo nhiều cơ sở giáo dục đại học đề xuất nên xem xét tạo cơ chế cho phép Hội đồng trường có thẩm quyền phê duyệt đề án cho thuê tài sản công.
Theo lãnh đạo một số cơ sở giáo dục, dù trong luật cho phép nhưng thực tế việc tiến hành mất rất nhiều thời gian. Thậm chí nhiều trường không dám triển khai.
Chuyên gia cho rằng, công tác kiểm định chương trình liên kết đào tạo quốc tế là cần thiết và bắt buộc nhưng vẫn chưa được chú trọng thực hiện.
Theo học chương trình liên kết quốc tế DDP, sinh viên được lựa chọn đăng ký học tại Việt Nam hoặc du học Vương quốc Anh vào cuối năm thứ 3.
Hiện có 2 hình thức cấp bằng đó là song bằng hoặc bằng do trường đối tác cấp .
Giai đoạn 1 của CTLK đào tạo quốc tế là theo chương trình đào tạo chính quy. Trong khi đó, chương trình đào tạo chính quy của nhà trường đều đã được kiểm định.
Giáo sư Hoàng Văn Cường đề xuất không thu tiền sử dụng đất các cơ sở giáo dục đại học công lập, không phân biệt mức độ tự chủ tài chính, loại hoạt động.
Được kỳ vọng sẽ tạo nên cuộc cách mạng toàn diện cho giáo dục đại học, đến nay, tự chủ đại học đã đạt một số kết quả đáng khích lệ, tạo bước chuyển biến tích cực cả về nhận thức lẫn công tác tổ chức thực hiện. Theo Phó Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, Giáo dục của Quốc hội Nguyễn Thị Mai Hoa, để có thể phát huy được tối đa những lợi ích do tự chủ đại học mang lại, cần thiết phải xây dựng được một khung khổ pháp lý thuận lợi nvới những bước đi hợp lý, cùng hệ thống giải pháp hợp lý, khả thi.
Ông Nguyễn Đức Cường - Chánh Thanh tra Bộ GD&ĐT trao đổi xung quanh sự việc giảng viên sử dụng bằng giả như báo chí phản ánh.
Đại học Bách khoa Hà Nội vừa tổ chức kỳ thi đánh giá tư duy đợt 1 cho khoảng 3 nghìn thí sinh.
Thanh tra nội bộ tại cơ sở GD Đại học có vai trò quan trọng cho công tác quản lý của hiệu trưởng, bảo đảm trách nhiệm giải trình trước xã hội.
Chánh Thanh tra Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết sẽ yêu cầu các trường liên quan đến vụ tiến sĩ 'rởm' báo cáo, giải trình và xử lý theo quy định.
Chính sách dù thiết thực đến đâu, nếu thiếu đi 'cánh tay đắc lực' của công tác thông tin, truyền thông, sẽ rất khó đi vào thực tiễn.
Tiếp tục thực hiện mục tiêu đổi mới giáo dục đại học theo Nghị quyết số 29-NQ/TW về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đến nay, giáo dục đại học ở Việt Nam đã tạo nên những thay đổi mạnh mẽ cả về chất lượng và hiệu quả đào tạo ở các trình độ.
Cùng với tự chủ của cơ sở giáo dục là tự chủ của giảng viên, nhà quản lý giáo dục trong thực hiện nhiệm vụ và tự chịu trách nhiệm về chất lượng giáo dục của mình
Thực hiện 'bí thư đảng ủy kiêm chủ tịch hội đồng trường' thể hiện vai trò lãnh đạo toàn diện của Đảng, thể hiện nguyên tắc tập trung, dân chủ.
Nhiều trường đại học đang chuẩn bị đề án, lộ trình phát triển thành đại học đa ngành, đa lĩnh vực đào tạo, có các trường thành viên.
Ngoài lương được hưởng theo quy định, giảng viên còn được hưởng thêm 2 loại phụ cấp đó là phụ cấp ưu đãi và phụ cấp thâm niên.
Đến năm 2023, Trường ĐH Công nghiệp Việt - Hung chưa thành lập Hội đồng trường, báo cáo 3 công khai chưa có, Hiệu trưởng nhà trường lý giải.
Theo ĐBQH Hoàng Văn Cường, để tạo chuyển biến rõ nét trong tự chủ đại học, phải tăng cường các giải pháp về chính sách.
Để giải quyết tốt nguồn nhân lực và chuyên môn học thuật, thì tài chính là điều kiện tiên quyết, song tự chủ tài chính không có nghĩa là tự túc nguồn kinh phí.
Tham gia thảo luận tại hội trường, đại biểu Bùi Thị Quỳnh Thơ (Đoàn ĐBQH Hà Tĩnh) đề nghị, cần nhanh chóng quy hoạch mạng lưới các cơ sở giáo dục đại học, gắn kết chặt chẽ với chiến lược phát triển kinh tế - xã hội của quốc gia, các vùng kinh tế và các địa phương.
Mới đây, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có thông báo tới các cơ sở về số lượng chỉ tiêu dự kiến các ngành đào tạo giáo viên năm 2023.
Tự chủ đại học trong tiến trình đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo nhằm hướng đến mục tiêu nâng cao chất lượng đào tạo, chuẩn bị nguồn nhân lực, nhất nhân lực chất lượng cao, trình độ cao cho chuyển đổi số, phát triển kinh tế số, xã hội số đáp ứng nhu cầu, yêu cầu đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước trong tình hình mới.
TS. Nguyễn Thị Mai Hoa - Phó Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, Giáo dụcThực hiện Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục đại học (Luật số 34/2018/QH14), tự chủ đại học thời gian qua đã đạt được một số kết quả bước đầu. Tuy nhiên, thực tế thi hành đã bộc lộ một số vướng mắc, hạn chế, khiến cho cơ chế tự chủ đại học chưa phát huy hiệu quả như mong muốn.
Chủ tịch HĐT và Hiệu trưởng cần chủ động đến tìm tiếng nói chung với động cơ chính là giúp nhà trường ổn định, vững mạnh và không ngừng phát triển.
Theo GS Từ Minh Phương, thời gian đầu nên có hướng dẫn rõ ràng hơn về bộ máy của Hội đồng trường, những công việc, nhiệm vụ cụ thể của Hội đồng trường.